технологийн процессын стандарт

Технологи (бусад Грек хэлнээс fEchnz - урлаг, ур чадвар, ур чадвар; lgpt - бодол, шалтгаан; техник, үйлдвэрлэлийн арга) - үйл ажиллагааны аль ч салбарт хэрэглэгддэг арга, процесс, материалын багц, түүнчлэн техникийн шинжлэх ухааны тодорхойлолт. үйлдвэрлэл.

Технологи гэдэг нь нарийн утгаараа нэрлэсэн чанар, оновчтой өртөг бүхий бүтээгдэхүүнийг үйлдвэрлэх, засвар үйлчилгээ, засвар үйлчилгээ, / эсвэл ажиллуулахад чиглэсэн зохион байгуулалтын арга хэмжээ, үйл ажиллагаа, техникийн цогц бөгөөд шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн түвшингээс шалтгаалан технологи, нийгэм бүхэлдээ.

• Бүтээгдэхүүн гэдэг нэр томъёог хөдөлмөрийн аливаа эцсийн бүтээгдэхүүн (материаллаг, оюуны, ёс суртахууны, улс төрийн гэх мэт) гэж ойлгох ёстой;
• Нэрлэсэн чанарын нэр томъёог урьдчилан таамаглах эсвэл урьдчилан тодорхойлсон чанар гэж ойлгох хэрэгтэй, жишээлбэл, техникийн даалгаварт заасан, техникийн саналаар тохиролцсон байх;
• Хамгийн оновчтой зардлын нэр томъёог хөдөлмөрийн нөхцөл, ариун цэврийн болон байгаль орчны стандарт, техникийн болон галын аюулгүй байдал, хөдөлмөрийн багаж хэрэгслийн хэт элэгдэл, түүнчлэн санхүү, эдийн засаг, улс төрийн болон бусад эрсдэл.

И.Т.Фроловын найруулсан Философийн толь бичигт "Технологи бол олдвор, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа, үйл явц, нөөцийн эх сурвалж, мэдээлэл, менежмент, санхүүжилт, бусад технологитой харилцах нийгмийн үр дагаврын дэд системүүдийн цогц хөгжиж буй систем юм."

Эдийн засгийн толь бичигт дараахь ойлголтыг өгсөн: "Технологи - (грек, techne - урлаг, logos - үг, сургаал) - бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, материал боловсруулах, боловсруулах, угсрах явцад бодис, энерги, мэдээллийг хувиргах арга. бэлэн бүтээгдэхүүн, чанарын хяналт, менежмент.

"Коллинз" социологийн том тайлбар толь бичигт энэ ойлголтыг "Технологи бол мэдлэгийг практикт ашиглах, үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд арга хэрэглэх явдал юм" гэж тодорхойлсон байдаг.

• · Д.Н.Ушаков, Б.М.Волин нар “Технологи гэдэг нь нэг буюу өөр түүхий эдийг үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүн, эцсийн бүтээгдэхүүн болгон боловсруулах аргын талаархи шинжлэх ухааны цогц мэдээлэл; ийм боловсруулалтын үйл явцын нийт .
• · С.А.Смирнов, И.Б.Котова, технологи гэдэг нь “заасан параметр бүхий бүтээгдэхүүн авах боломжтой түүхий эдийг хувиргах арга, үйл явцын цогц, дараалал” гэж тайлбарласан.
• · С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова, технологи гэдэг нь “тодорхой нэг салбарын үйлдвэрлэлийн арга, үйл явцын цогц, түүнчлэн үйлдвэрлэлийн аргын шинжлэх ухааны тодорхойлолт” гэж тодорхойлсон.

Нэр томъёоны хэрэглээ

Аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуйд технологийн танилцуулгыг үйл ажиллагааны зураг гэж нэрлэгддэг баримт бичигт дүрсэлсэн байдаг. технологийн процесс(цагт Дэлгэрэнгүй тодорхойлолт) эсвэл маршрутын зураг (хэрэв Товч тодорхойлолт). Тайзны урлагт тоглолт, жүжиг, кино зураг авалт, ... хийх технологийг зохиолоор нь тодорхойлсон байдаг. Улс төрийн эдийн засаг, эдийн засагтай холбоотойгоор олон нийтийн санаа бодол өөрчлөгдөх үед PR (англи хэлнээс PR - Public Relations - олон нийттэй харилцах) гэсэн нэр томъёог ашигладаг бөгөөд үүнийг олон нийтэд сурталчилгаа / мэдээллийн кампанит ажил гэж буруу ойлгодог.

Ёс суртахууны технологийг өвөг дээдсийн хууль (юуг хийж болохгүй, хийсэн бол юу, яаж), нийгэм дэх хүний ​​зан үйлийн дүрэм, ёс зүйн дүрэм, үндсэн хууль (соёл иргэншсэн нийгэмд), үзэл баримтлал гэж нэрлэдэг. эрүүгийн ертөнц) гэх мэт.

Ярианы ярианд технологи гэдэг нэр томьёо нь ихэвчлэн Know How (know-how) - know how (do хийх) гэсэн англи хэллэгээр солигддог.

НҮБ-ын аргачлалын дагуу технологи:

• бүтээгдэхүүн, үйлчилгээ үйлдвэрлэх арга, техникийг хамарсан цэвэр хэлбэрээр технологи (задаргаатай технологи);
• эсвэл техник, эдийн засгийн өндөр үзүүлэлт бүхий машин, тоног төхөөрөмж (технологи), байгууламж, үйлдвэрлэлийн бүхэл бүтэн систем, бүтээгдэхүүнийг бүрхсэн технологи (бодит технологи).

Таутологийн эргэлтийн "үйлдвэрлэлийн технологи" нь бас өргөн тархсан. Дугуйны тухай анхны дурсгалыг МЭӨ 4-р мянганы үед Месопотамид олжээ. д.

1772 онд Иоганн Бекманн "технологи" гэсэн нэр томъёог шинжлэх ухааны хэрэглээнд нэвтрүүлсэн. Тэрээр тэднийг Гёттингений их сургуульд уншсан шинжлэх ухааны салбар гэж нэрлэжээ.

1822 онд академич В.М.Севергин технологийн 10 хэсгийг тодорхойлсон.

• металлууд
• ашигт малтмал
• · мод
• шатамхай материал
• · шим тэжээл
• химийн бүтээгдэхүүн
• амьтны боловсруулалт
• даавуу
• · цаас
• хэрэгсэл

Цаг хугацаа өнгөрөхөд технологи ихээхэн өөрчлөгдсөн бөгөөд хэрэв технологи нь нэгэн цагт энгийн ур чадвар байсан бол одоо технологи нь заримдаа үнэтэй судалгааны тусламжтайгаар олж авсан ноу-хаугийн цогц мэдлэг юм.

Өнөө үеийн хамгийн шинэ, дэвшилтэт технологийг өндөр технологи (Англи өндөр технологи, өндөр технологи) гэж нэрлэдэг. Өндөр технологи, түүнд тохирсон тоног төхөөрөмжийг ашиглахад шилжих нь өнөөгийн үе шатанд шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын (STR) хамгийн чухал холбоос юм. Өндөр технологид ихэвчлэн шинжлэх ухаан их шаарддаг салбарууд багтдаг: микроэлектроник, компьютерийн технологи, робот техник, цөмийн эрчим хүч, нисэх онгоцны үйлдвэрлэл, сансрын технологи, микробиологийн үйлдвэрлэл.

Технологийн ойролцоо тодорхойлолт.Технологийг ихэвчлэн гаралт дээр урьдчилан тодорхойлсон шинж чанар бүхий бүтээгдэхүүнийг олж авахын тулд эх материалыг боловсруулах үйл явц гэж нэрлэдэг.

Нэвтэрхий толь бичигт технологи гэдэг нь "үйлдвэрлэлийн явцад хийгдсэн түүхий эд, материал, хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүний төлөв байдал, шинж чанар, хэлбэрийг өөрчлөх, боловсруулах, үйлдвэрлэх аргын цогц" гэсэн тодорхойлолтыг олж авдаг. 1338).

Гэсэн хэдий ч технологи нь зөвхөн "аргын багц" биш юм. Аргуудыг санамсаргүй байдлаар сонгоогүй бөгөөд бүгд нэг зорилгод чиглэгддэг - тодорхой бүтээгдэхүүн олж авах. Энэ үүднээс авч үзвэл үйл явцын мөн чанарыг тусгасан илүү нарийн тодорхойлолтыг бид "Удирдлагын үндэс" сурах бичигт (М.Х. Мелсон нар) олж мэдсэн бөгөөд технологи гэдэг нь "эх материалыг хөрвүүлэх аливаа хэрэгсэл" гэсэн утгатай. - Хүссэн бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг авахын тулд хүмүүс, мэдээлэл, биет материал байж болно” (2, х. 697). "Ямар ч хэрэгсэл" гэсэн хэллэг нь зөвхөн үйлдвэрлэлийн технологийн аргыг төдийгүй үйлдвэрлэлийн хэрэгслийг, жишээлбэл: багаж хэрэгсэл, машин гэх мэтийг агуулж болох тул энэ тодорхойлолт нь хангалттай үнэн зөв биш юм. Гэсэн хэдий ч хоёр дахь тодорхойлолт дахь "технологи" гэсэн ойлголтын мөн чанар нь илүү тод харагдаж байна.

Тиймээс, асуудлыг өнгөцхөн харвал технологийн тодорхойлолтыг дараах байдлаар томъёолж болно. технологи гэдэг нь эх сурвалжийг хөрвүүлэх арга, үйл явцын багц, дараалал гэж ойлгох ёстой заасан уураар бүтээгдэхүүн авах боломжтой материал метр.

Энэ үүднээс авч үзвэл аливаа технологийн (үйлдвэрлэлийн болон нийгмийн) гол элемент нь эцсийн үр дүн, түүний ололтыг нарийвчлан тодорхойлох явдал юм. Үүний үр дүнд гарсан тодорхойлолт нь үндсэндээ арга зүйн тодорхойлолт юм. Энэ нь зүгээр л арга зүй, технологийн хооронд ижил тэгш тэмдэг тавьдаг бөгөөд энэ нь бүхэлдээ хууль ёсны биш юм.

"Технологи" гэсэн ойлголтод ийм хандлага нь арга зүй, технологийг ялгах боломжийг олгодоггүй. Бид сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд дурдсан арга барилуудыг судалж үзээд үүнийг хийхийг хичээх болно.

"Сургалтын технологи" гэсэн ойлголтод одоо байгаа хандлага.Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолоос "технологи" гэсэн ойлголтын талаар огт өөр үзэл бодлыг олж болно. Янз бүрийн үзэл бодлыг системчлэх нь сургалтын технологийг тодорхойлох гурван үндсэн хандлагыг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог.

Эхний аргын хувьд технологийг ихэвчлэн тусдаа зорилгод хүрэх тодорхой арга техник гэж ойлгодог (жишээлбэл, амаар тоолох чадварыг хөгжүүлэх технологи, бүлгийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах технологи гэх мэт). Технологийг хувийн техниктэй адилтгаж, энэ хандлагыг зохиогчид технологийн хамгийн чухал шинж чанаруудын нэгд тулгуурладаг - энэ нь аливаа тодорхой зорилгод хүрэх арга зам гэдгийг онцлон тэмдэглэв. "Технологи" гэсэн ойлголтыг энэ утгаараа ашиглах нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд шинэ зүйл өгдөггүй, сургалтын үйл явцыг тодорхойлдоггүй. Энэ нь зүгээр л нэг ойлголтыг нөгөөгөөр солих явдал юм. Өмнө нь тэд "В.В.Давыдов-Д.Б.Эльконины техник (эсвэл систем)" гэж хэлж байсан бол одоо мэдлэг чадвараа харуулахын тулд "В.В.Давыдов-Д.Б.Эльконины технологи" гэж хэлдэг. Үгийн өөрчлөлтөөс сэдэвийн мөн чанар (В.В. Давыдов-Д.Б. Элконины систем) өөрчлөгдөөгүй.

Технологийн хоёр дахь аргыг дэмжигчид нь сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоог бүхэлд нь хэлдэг. Гэсэн хэдий ч В.П.Беспалькогийн тайлбарын дагуу сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны хамгийн чухал элементүүд нь оюутнууд, багш нар гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. нөгөө талаас технологи нь сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоонд шингэсэн сургалтын арга барилын онцлог бөгөөд сурагч, багш нарыг шууд хамруулж чадахгүй. "Технологи" ба "сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо" гэсэн ойлголтуудын хооронд зөрүүтэй байгаа хэдий ч технологи нь зөвхөн арга зүйг (өгөгдсөн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны тодорхой дүрэм, арга) багтаасан тул технологийн энэхүү тайлбар нь анхны утга учиртай нь илүү ойр байдаг. , үйл явцыг зохион байгуулах хэлбэрүүд ), гэхдээ сургалтын хэрэгслийн систем гэх мэт сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны чухал элемент юм.

Гурав дахь аргын дагуу технологи нь зөвхөн арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх систем биш, харин өгөгдсөн зорилгод хүрэх оновчтой арга зүй, систем, нэг төрлийн алгоритм гэж үздэг. Энэ үзэл бодол нь "технологи" гэсэн ойлголтын анхны тайлбарт илүү ойртох болно гэж хэлж болохгүй, харин эсрэгээр. Эцсийн эцэст технологи бол арга зам юм. Мөн арга замууд нь өөр байж болно: хурдан ба удаан, шинэ ба хуучин. "" гэсэн нэр томъёо нь санамсаргүй биш юм. орчин үеийн технологи”, нийгмийн хөгжлийн тодорхой түвшинд үр дүнд хүрэх хамгийн үр дүнтэй, хурдан арга замыг илэрхийлдэг. Олон аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүдийн амжилт нь хуучирсан, үр ашиггүй технологиудыг орхиж, шинэ, хамгийн сүүлийн үеийн технологишинжлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн хөгжилд тулгуурласан. Технологи нь хамгийн оновчтой, үр дүнтэй арга биш, харин үйлдвэрлэлийн аливаа арга (эсвэл сургалтын) үйл явцын үйлдвэрлэлийн шаардлагыг хангасан арга юм.

Сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд аль хэдийн тодорхой тодорхойлсон гурван арга барилаас гадна бүрэн хэлбэржүүлээгүй өөр хэд хэдэн арга бий. Тэдгээрийн дотроос боловсролын технологийн талаархи үзэл бодол нь тусдаа хичээлүүдийн сургалтын хөтөлбөрийг багц модулиас (блок) бүрдүүлэх арга зам юм. Эдгээр модуль бүр нь эрдмийн хичээлийн нэг хэсгийн агуулга, арга зүйн хөгжлийг илэрхийлдэг. Энэ нь янз бүрээр ийм байдаг гэж үздэг бэлэн модулиуд(блокууд), тэдгээрийг газар дээр нь байрлуулснаар багш хамгийн сайн үр дүнд хүрч чадна. Энд суралцах технологи нь янз бүрийн модулиудыг дахин зохион байгуулах боломж юм. Гэсэн хэдий ч ийм зохицуулалтыг оюутанд заах технологи гэж нэрлэж болохгүй - энэ нь үнэндээ багшийн боловсролын материалыг сонгох, хичээлийн агуулгыг зохицуулах арга зам юм. Мэдээжийн хэрэг, тодорхой агуулгыг судлахын тулд тодорхой арга, техникийг ашиглаж болох тул материалыг танилцуулах дараалал, түүний чанарын найрлага нь арга, аргуудтай холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч модулиуд (блокууд) хэрхэн байраа сольж байгаагаас үл хамааран тэдгээрийг заах нь ихэвчлэн багш, боловсролын байгууллагын практикт ашигладаг нэг аргачлалын дагуу явагддаг.

Бидний харж байгаагаар 90-ээд оны сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолд хамгийн их тохиолддог. "Технологи" гэсэн ойлголтод хандах хандлага нь түүний арга зүйгээс ялгаатай гэсэн асуултад хариулдаггүй. Энэ ялгааг илрүүлэхийн тулд технологийг өөр өнцгөөс харах хэрэгтэй. Бид үүнийг тухайн асуудлын түүхчээс лавлах замаар хийх болно.

Энэ нэр томъёоны анхны утга "технологи"."Технологи" гэсэн нэр томъёог үйлдвэрлэл, барилгын салбарт өргөнөөр ашигладаг. Энэ хоёр чиглэлээс л энэ ойлголт сурган хүмүүжүүлэх ухаанд орж ирсэн. Энэхүү шилжилтийг тодорхой хөгжлийн түвшинд боловсролын салбарт ашиглаж эхэлсэн өгөгдөл (мэдээлэл) боловсруулах, хадгалах мэдээллийн технологийг хөгжүүлснээр хөнгөвчилсөн. Тэдний гадаад төрх байдал, боловсролын эрчимтэй хөгжил нь шинэ нэр томъёоны хурдацтай тархахад хүргэсэн.

"Технологи" гэсэн нэр томъёо анх удаа хэдэн зуун жилийн өмнө аж үйлдвэр үүсэх үед гарч ирсэн. Нийгмийн хөгжлийн энэ үе нь хүдрийн өндөр бүтээмжтэй нөхцөлд машин үйлдвэрлэлийн өсөлт, үйлдвэрүүдэд үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүний хэмжээ нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог. Өөрөөр хэлбэл, гар урлалаас машин үйлдвэрлэл рүү шилжих үе юм. Бүтээмж нь нэг гар урчуудын байж болох бүтээмжээс давсан хүчирхэг үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл бий болсноор л "технологи" гэсэн ойлголт бий болсон.

Үйлдвэрлэлийн хөгжлийн түүхийг авч үзэх нь хүний ​​үйл ажиллагааны аливаа салбарын хөгжил нь дараахь гинжин хэлхээний дагуу явагддаг болохыг харуулж байна.

Санамсаргүй туршлага-------Гар урлал--------Технологи

Эхний шатанд (санамсаргүй туршлага) ямар нэгэн үзэгдэлтэй (туршлага, техник) тулгарсан хүн зөвхөн түүнийг эзэмшиж, түүнтэй ажиллах ур чадварыг олж авдаг. Энэ үе шатанд тэрээр амьдралаа баталгаажуулахын тулд энэ үзэгдлийг ашиглаагүй хэвээр байна. Энэ бол үзэгдлийн анхны шингээлтийн үе юм. Хоёр дахь үе шатанд - гар урлалын хөгжлийн үе шатанд хүн энэ үзэгдлийг эзэмшээд зогсохгүй түүнд хүч чадал өгч, үүн дээр тодорхой төрлийн үйл ажиллагааг бий болгож, амьдралаа хангахад дасан зохицдог. Энэ үед мэргэжил нь үйл ажиллагааны төрлөөр (мужаан, ваарчин, загасчин гэх мэт) үүсдэг. Гурав дахь шатанд нийгэм нь аливаа бүтээгдэхүүнийг үйлдвэрлэх механизм, техникийн хэрэгслийг бий болгох хөгжлийн түвшинд хүрдэг. Тэд одоо бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх үндсэн ажлыг хийж байна. Энэ бол аль хэдийн технологийн үе шат юм.

Анхны утгаараа технологи гэдэг нь техник хэрэгсэл, машин, бүлэг машин, үйлдвэрлэлийн шугамаар бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх үйл явцыг хэлнэ. Технологи бүр нь тодорхой үйлдвэрлэлийн хэрэгслийг ашиглан тодорхой бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхийг хэлнэ. Үйлдвэрлэлийн хэрэгслийн иж бүрдэлд гарсан аливаа өөрчлөлт (жишээлбэл, үйлдвэрт тээрэмдэх машиныг бусад техникийн шинж чанартай машинаар солих) нь технологийн хэлхээ, шинж чанар, үйлдвэрлэлийн параметрүүдийг өөрчлөхөд хүргэдэг. технологи нь өөрөө.

Гар урлалын үйлдвэрлэлийн хэлбэрээс үйлдвэрлэлийн хэлбэрт шилжих нь үйлдвэрлэлийн томоохон хүндрэлийг хэлнэ, учир нь машинууд үйлдвэрлэлд оролцож, хүнийг хэсэгчлэн эсвэл бүрэн орлуулдаг. Технологи нь ихээхэн хамааралтай байдаг техникийн үзүүлэлтүүдүйлдвэрт хэрэглэгдэх техникийн хэрэгсэл. Тиймээс машин үйлдвэрлэхэд үйлдэл бүрийн тайлбарыг нарийн төвөгтэй болгож, нарийвчлан тайлбарлах шаардлагатай байв. Гар урчуудын (эсвэл сургалтын арга зүйч) ашигладаг үйлдлүүдийн дарааллын энгийн тайлбар нь хангалттай биш юм. Түүгээр ч зогсохгүй үйлдвэрлэлийн үйл явц бүхэлдээ эдгээр шинж чанарууд дээр суурилдаг тул үйлдвэрлэлийн үйл явцын тодорхойлолт нь үйлдвэрлэлийн техникийн хэрэгслийн төрөл бүрийн нарийн шинж чанарыг агуулсан байх ёстой.

Энэ замаар, Аж үйлдвэрийн технологи гэдэг нь хүний ​​хяналтан дор техникийн болон бусад үйлдвэрлэлийн хэрэгслийг ашиглахад үндэслэсэн бүтээгдэхүүнийг үйлдвэрлэх тодорхой арга (аргуудын иж бүрдэл, хэрэглээний дарааллаар бий болсон) юм.Түүнчлэн үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл нь технологид зонхилох үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд бүтээгдэхүүнийг олж авахад гол ачааг үүрдэг. Жишээ нь машин үйлдвэрлэл, бөс даавуу, хэдэн зуун, хэдэн мянган метр даавуу үйлдвэрлэдэг хэдэн арван машинд нэг оператор байдаг аж үйлдвэр.

Хэрэв бид "технологи" гэсэн нэр томъёоны энэ утгыг сурган хүмүүжүүлэх ухаанд шилжүүлбэл доор сургалтын технологитодорхой утгатай болно сургалтын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх үндсэн ачааллыг тухайн хүний ​​удирдлаган дор сургалтын хэрэглүүр гүйцэтгэдэг сургалтын арга.Өөрөөр хэлбэл сургалтын технологид сургалтын хэрэглүүр тэргүүлэх үүргийг гүйцэтгэх ёстой. Технологийн тусламжтайгаар багш нь оюутнуудад хичээл заадаггүй, харин сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг удирдах, мөн сурагчдын үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, зохицуулах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Боловсролын салбарын технологи, арга зүйн ялгаа нь үйлдвэрлэл, барилгын салбарын технологи, гар урлалын ялгаа адил байх шиг байна. Энэ бол өндөр бүтээмжтэй машин үйлдвэрлэл, харьцангуй үр ашиггүй гар хөдөлмөрийн хоорондох ялгаа юм.

Тиймээс сургалтын технологид сургалтын хэрэгсэл нь хамгийн чухал бөгөөд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Сургалтын технологийн бүтэц.Оюутны сургалтын технологийн бүтцийг авч үзье бага сургууль. Үүнд дараахь үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд орно (Зураг 3-ыг үзнэ үү).

1. Боловсролын материалыг шингээх түвшингийн урьдчилсан оношлогоо(Оюутны ерөнхий хөгжлийн түвшинтэй андуурч болохгүй) ба ангиудад дадлагажигчдыг сонгох(бүлэгүүд) аль хэдийн байгаа мэдлэг, туршлагын нэг түвшний.Жишээлбэл, 1-р ангид элсэн орсон сурагчдыг унших чадвар, унших хурд, тоолох, бичих чадвар зэрэг шалгуурын дагуу шалгах нь 1-р ангид 2-р ангид янз бүрийн түвшний бэлтгэлтэй: хүчтэй, дунд, сул. Эдгээр анги тус бүрийн боловсролыг өөр өөрөөр байгуулдаг. Ижил сурах бичгээр хичээл зааж, багш нар, оюутнуудын бэлэн байдлыг харгалзан, хүчтэй ангитай, богино давталтын дараа шинэ материалыг хурдан эзэмшиж, оюутнууд бараг уншиж чаддаггүй сул сурах бичигт шилждэг. цагаан толгой, тоо судлах, уншиж сургах, арав хүртэл тоолох.

Сургуулиудад нэгдүгээр ангид элсэх үед урьдчилсан оношилгоог өргөнөөр ашигласны үр дүн, эхлэгчдэд ижил (эсвэл ойролцоо) бэлтгэлтэй ангиудад бүлэглэх нь энэ элементийг практикт оруулах шаардлагатайг нотолсон. Урьдчилсан оношилгоо, сонголт нь зөвхөн 1-р ангид элсэх үед төдийгүй ихэнх тохиолдолд ямар нэгэн хичээл, хичээлийг судалж эхлэхэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Энэ нь гадаад хэл сурах, сэтгэлзүйн сургалт гэх мэт бүлгүүдийн сонголт байж болно.

2. Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааны сэдэл, зохион байгуулалт.Урам зориг нь багшийн ажлын тэргүүлэх чиглэлүүдийн нэг юм. Сургалтын технологийг нэвтрүүлснээр багшийн ажлын энэ чиглэл онцгой чухал болж байна. Сурагчийн сургалтын хэрэглүүртэй харилцах нь үргэлж баяр баясгалан, таашаал авчрахгүй байж болох ч энэ нь боломжтой (жишээлбэл, Компьютер тоглоомоюутнуудад маш их татагддаг. Иймд сургалтын технологийг нэвтрүүлэх багшийн гол үүрэг бол сурагчдыг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, энэ сонирхлыг дэмжих явдал юм.

Сургалтын хэрэгслийн үйл ажиллагаа.Энэ үе шат нь оюутнуудын сургалтын хэрэглүүртэй харилцах замаар явагддаг бодит сургалтын үйл явц юм. Энэ үе шатанд оюутан багштай харилцахдаа урд болон ганцаарчилсан сургалтын нэгэн адил сургалтын хэрэглэгдэхүүнтэй харилцахдаа сургалтын материалыг эзэмшдэг.

Материалыг эзэмших чанарын хяналт.Технологи нь хяналтын үйл явцад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хэрэв арга зүйг ашиглахдаа оюутнуудын мэдлэгийг эзэмших, туршлага хуримтлуулах үйл ажиллагааг зохион байгуулах үйл явцад гол анхаарлаа хандуулсан бол технологид үйл ажиллагаа, хяналтыг зохион байгуулах бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь ижил төстэй байдаг - эдгээр нь харилцан уялдаатай, харилцан уялдаатай хоёр блок юм. Тэдгээрийн аль нэгэнд хангалтгүй анхаарал хандуулах нь технологийн чадавхийг бууруулж, сургалтанд шаардагдах цаг хугацааг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Энэ үүднээс авч үзвэл сургалтын үйл явцыг схемийн дагуу дараах байдлаар дүрсэлж болно (Зураг 1, 2).

Цагаан будаа. 1. Сурах үйл явц, Зураг. 2. Технологийн арга зүйн дагуу баригдсан зарчмын үндсэн дээр баригдсан сургалтын үйл явц

Сургалтын хэрэглүүрийг (хяналт, оношлогоо гэх мэт) ашиглах нь боловсролын үйл явцын аль ч үе шатанд боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй боловч сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг үндсэн үе шатанд ашиглах үед л сургалтын үйл явц технологи болж хувирдаг. боловсролын үйл ажиллагааны үе шат (гурав дахь шат). Бусад бүх үе шатанд сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг ашиглах нь зөвхөн ашигласан технологийн нэг буюу өөр түвшний бүрэн байдлын тухай өгүүлдэг.

Цагаан будаа. 3. Сурах нь ажлын урсгал шиг бүтээгдсэн

Технологийн онцлогсурах. Нийгмийн салбарт хэрэглэгдэж буй аливаа технологи өөрийн гэсэн онцлогтой. Сургалтын технологи нь дараахь шинж чанаруудаар тодорхойлогддог.

үр дүнгийн тодорхой бус байдал, харилцан үйлчлэлийн (сургалт) нэг мөчлөгийн дараа нэн даруй шаардлагатай 100% үр дүнг өгөх арга, хэрэгсэл дутагдалтай;

сайжруулсан параметрийг үе үе хянах;

амжилтгүй хүмүүсийг тодорхойлох, сонгох;

Сонгосон нэмэлт ажил, i.e. харилцан үйлчлэлийн давтагдах циклийг явуулах;

Нэмэлт ажлын дараа хоёрдогч үзлэг;

Оюутнууд шинэ материалыг үл ойлголцсон тохиолдолд үл ойлголцол, хоцрогдлын шалтгааныг оношлох ажлыг мөн хийдэг.

Шаардлагаруу боловсролын технологийн үйл явц.Сургалтын технологид үр дүнд хүрэх түвшинг (сургалтын үйл явцыг дуусгах) хоёр аргаар тодорхойлж болно. Нэгдүгээрт, бодитой үнэлгээ авах боломжийг олгодог хяналтын хэрэгслээр, хоёрдугаарт, багш өөрөө. Процесс дууссан уу, үгүй ​​юу гэдгийг тэр өөрөө дүгнэж чадна.

Тиймээс янз бүрийн процессууд нь үйлдвэрлэлийн янз бүрийн зэрэглэлээр тодорхойлогддог. Үйлдвэрлэлийн хамгийн өндөр түвшний хувьд процессын бүх үе шатыг сургалтын тусламжтайгаар гүйцэтгэдэг. Үйлдвэрлэлийн хамгийн бага зэрэгтэй бол сургалтын үйл явцыг өөрөө сургалтын хэрэгслээр гүйцэтгэж, хяналтыг багш хийж болно.

Зарим тохиолдолд хүмүүсийн хоорондын харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийн чухал элементийг агуулсан сургалтын үйл явцыг технологийн процесс гэж нэрлэж болно. Энэ нь дараах тохиолдолд боломжтой болно:

сургалтын хэрэглүүр нь суралцахад тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг;

сурах зорилгыг оношилгооны хувьд (шаардлагатай шингээх түвшинг харуулсан) тавьсан;

эцсийн үр дүнд хүрэх нь 70 Uo-ээс багагүй нарийвчлалтайгаар хийгддэг (өгөгдсөн түвшний хувьд).

Оросын бизнесийн толь бичгийн тезаурус

Технологи

Син: техник

Соёл судлал. Толь бичгийн лавлагаа

Технологи

тодорхой бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх явцад хийгддэг объектын төлөв байдал, шинж чанар, хэлбэрийг боловсруулах, үйлдвэрлэх, өөрчлөх аргуудын багц.

Шүүх эмнэлгийн нэвтэрхий толь бичиг

Технологи

(аас Грек techne - урлаг, ур чадвар, ур чадвар ба lygos - үг, заах)

үйлдвэрлэлийн хамгийн үр ашигтай, хэмнэлттэй үйл явцыг практикт тодорхойлох, ашиглах зорилгоор физик, хими, механик болон бусад зүй тогтлыг илрүүлж, судалдаг шинжлэх ухааны мэдлэгийн салбар. Технологийн шинжээчийн шинжлэх ухааны үндэслэл.

Ефремовагийн толь бичиг

Технологи

1. болон.
   1. :
      1. Материал боловсруулах арга, бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, эдгээр төрлийн ажлыг дагалддаг үйл явцыг судалдаг шинжлэх ухааны салбар.
      2. Энэ шинжлэх ухааны онолын үндсийг агуулсан эрдэм шинжилгээний сэдэв.
      3. задлах Тухайн эрдэм шинжилгээний хичээлийн агуулгыг тодорхойлсон сурах бичиг.
   2. Аливаа зүйлд ашигладаг техникийн багц үйлс, гар урлал, урлаг.

Ушаковын толь бичиг

Технологи

технологи, технологи, pl.Үгүй, эмэгтэй(аас Грек techne - урлаг ба лого - заах). Шинжлэх ухааны цогц, нэг буюу өөр түүхий эдийг үйлдвэрлэсэн бүтээгдэхүүн, эцсийн бүтээгдэхүүн болгон боловсруулах аргын талаархи мэдээлэл. Металл технологи. Химийн технологи. Модны технологи.

| Ийм боловсруулалтын үйл явцын нийлбэр. Нарийн төвөгтэй технологи.

Вестминстерийн теологийн нэр томъёоны толь бичиг

Технологи

♦ (ENGтехнологи)

(Гректехнологи - системчилсэн боловсруулалт)

хүний ​​хэрэгцээ, хүслийг хангах үүднээс байгалийн ертөнцийг хүний ​​ертөнц болгон хувиргах техник, үйл явц, арга, журмыг хэрэгжүүлэх. Өндөр технологийн нийгэмд ёс суртахуун, ёс суртахууны бүрэлдэхүүн хэсэг чухал байр суурийг эзэлдэг.

Ожеговын толь бичиг

ТЕХНОЛ ОТЕГ,болон, болон.Тодорхой салбар дахь үйлдвэрлэлийн арга, үйл явцын багц, түүнчлэн үйлдвэрлэлийн аргын шинжлэх ухааны тодорхойлолт. T. үйлдвэрлэл. T. утаслаг бодисууд. Технологийн тасалдал.

| adj. технологийн,өө, өө. T. үйл явц. Технологийн шаардлага.

нэвтэрхий толь бичиг

Технологи

(Грек хэлнээс techne - урлаг, ур чадвар, ур чадвар ба ... логик), үйлдвэрлэлийн явцад гүйцэтгэсэн түүхий эд, материал, хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүний төлөв байдал, шинж чанар, хэлбэрийг өөрчлөх, боловсруулах арга, үйлдвэрлэлийн багц; технологийн процесст ажилладаг физик, хими, механик болон бусад зүй тогтлыг судалдаг шинжлэх ухааны салбар. Технологийг үйлдвэрлэлийн ерөнхий үйл явцын нэг хэсэг болох олборлох, боловсруулах, тээвэрлэх, хадгалах, хянах үйл ажиллагаа гэж бас нэрлэдэг.

Эдийн засгийн нэр томьёоны толь бичиг

Технологи

(Грек хэлнээс techne - урлаг ба лого - үг, заах)

Орчин үеийн эдийн засгийн толь бичиг. 1999 он

ТЕХНОЛОГИ

(аас Грек techne - урлаг ба лого - үг, заах)

бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, материал боловсруулах, боловсруулах, эцсийн бүтээгдэхүүн угсрах, чанарын хяналт, менежментийн явцад бодис, энерги, мэдээллийг хувиргах арга. Технологи нь арга, техник, үйл ажиллагааны горим, үйл ажиллагааны дараалал, процедурыг агуулдаг бөгөөд энэ нь ашигласан хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, материалтай нягт холбоотой байдаг. Технологийн үйл ажиллагааны багц нь технологийн процессыг бүрдүүлдэг. Орчин үеийн эдийн засгийн шинжлэх ухаан "технологи" гэсэн нэр томъёог "сургалтын технологи, боловсролын үйл явц, эмчилгээ, менежмент" гэх мэт хослуулан хэрэглэдэг.

Загвар ба хувцасны нэвтэрхий толь бичиг

Технологи

(аас Грек techne - урлаг, ур чадвар, ур чадвар, лого - үг, заах) - үйлдвэрлэлийн явцад түүхий эд, материал, хагас боловсруулсан бүтээгдэхүүн, бүтээгдэхүүн (хувцас гэх мэт) хэлбэрийг боловсруулах, үйлдвэрлэх, боловсруулах аргуудын багц; янз бүрийн салбарт ийм техник, аргыг боловсруулж, сайжруулдаг шинжлэх ухааны салбар. Т.-ийг боловсруулах, боловсруулах, хадгалах, тээвэрлэх үйл ажиллагаа, түүнчлэн үйлдвэрлэлийн үйл явцын тодорхойлолт, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх заавар, технологийн дүрэм, шаардлага, зураглал, хуваарь гэх мэт үйл ажиллагаа гэж нэрлэдэг.

(Хувцасны нэр томьёоны толь бичиг. Орленко Л.В., 1996)

"технологи" гэсэн өгүүлбэр

энгийн шавраас хөнгөн цагаан, титан, магни гаргаж авах технологи.

Сэргээн босголтын явцад тэд цогцосны материалаас авсан нүүрний зөөлөн арьсны зузаанын мэдээллийг ашигладаг бол Оросын мэргэжилтнүүд ийм төрлийн мэдээллийг олж авахын тулд амьд нүүрийг хэт авианы аппаратаар шалгах хамгийн сүүлийн үеийн технологийг ашигладаг.

Энэхүү технологи нь маш нимгэн бэлдэцийг боловсруулах боломжийг олгодог бөгөөд халаалтын өөр аргаар, асар их хэмжээний хүйтэн өнхрөхтэй харьцах ийм бэлдэцийг тэр даруй хөргөнө.

Тиймээс имидж эдийн засгийн хөгжил нь зөвхөн интернетийг арилжааны хэлбэрт оруулах замаар хязгаарлагдахгүй, харин компьютерийн технологийн хэрэгцээ улам бүр нэмэгдэж байна.

Технологи бол орчин үеийн соёл иргэншлийн чухал хэсэг юм. Энэ юу вэ, бараг бүх хүн ойлгодог. Гэхдээ хүмүүс мэдлэгээ зөв томъёолоход хэцүү байдаг нь хачирхалтай. Магадгүй энэ нь цөөхөн хүн тодорхой тодорхойлолтыг мэддэгтэй холбоотой байж болох юм.

Технологи гэж юу вэ?

Технологи гэдэг нь тодорхой бүтээгдэхүүн, үйлчилгээг олж авахын тулд бүтээгдсэн хөдөлмөрийн арга хэрэгсэл, үйлдвэрлэлийн материаллаг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн багц, түүнчлэн тэдгээрийн хослолын төрлүүдэд шингэсэн инженерийн болон шинжлэх ухааны мэдлэгийн цогц юм. Та мөн энэ нэр томъёог түүхий эд, материалыг боловсруулах, бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, эдгээр төрлийн ажлыг дагалддаг бүх үйл явц болгон ашиглах аргуудыг олж болно. Хамгийн алдартай Энэ мөчхэллэг юм" өндөр технологи". Энэ нь нарийн төвөгтэй төрлийн ажлын гүйцэтгэлийг илэрхийлэхэд хэрэглэгддэг бөгөөд эцсийн үр дүн нь биднийг хүрээлэн буй бичил ертөнц дээр суурилсан гайхалтай үр дүн юм.

Орчин үеийн технологид ямар шаардлага тавигддаг вэ?

Хэдэн зуун мянган жилийн өмнөх дүр төрхөөс хойш тэд мэдэгдэхүйц сайжирсан. Өмнө нь технологи нь орчин үеийн бараг бүх хүн дахин бүтээх боломжтой энгийн үйлдлийн багц байсан. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөх тусам тэд илүү хэцүү болсон. Одоо орчин үеийн суурь технологи нь илүү өндөр дарааллаар тавигдах шаардлагыг тавьж байна.

1. Байх ёстой системийн бүрэн бүтэн байдалүйл явцын (бүрэн байдал). Энэ нь зорилгодоо хүрэхэд хүргэх шаардлагатай үйлдлүүдийг дуусгах элементүүдийг багтаасан байх ёстой.
2. Үйл явцыг бие даасан үе шатууд эсвэл гүйцэтгэх үе шатуудад хуваах мэдэгдэхүйц зэрэг.
3. Тогтмол байдал, хоёрдмол утгагүй байдал нь гүйцэтгэсэн үйлдлийг тодорхойлох, тэдгээрийг нэгтгэх, стандартчилах зорилгоор дундаж утгыг ашиглах боломжийг олгоно.
4. Технологи нь үйлдвэрлэлийн үйл явцтай салшгүй холбоотой байх ёстой бөгөөд цаг хугацааны явцад гүйцэтгэсэн үйлдлүүдийн цогц хэлбэрээр харуулах ёстой.
5. Бүх үйл явц нь хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах зорилгоор бүтээгдсэн тусгай хиймэл системд явагддаг.

Технологийн процессын шинж чанар

Тэд юу вэ, бид аль хэдийн шийдсэн. Орчин үеийн технологид ямар шаардлага тавьж байгаа нь бас тодорхой болсон. Тэдний онцлог шинж чанаруудын талаар юу хэлж болох вэ? Юу байх ёстой вэ Үүнийг хийхийн тулд тэдгээрийг "дотоод талаас нь" үнэлэх боломжийг олгодог ийм гурван цэгтэй танилцацгаая.

1. Үйл явц нь хөгжлийн оновчтой буюу ойролцоо динамикийг хангадаг дотоод харилцан хамааралтай үйл ажиллагаа, үе шат, төлөв байдалд хуваагдах ёстой. Энэ технологитой ажиллах боловсон хүчинд тавигдах шаардлагын оновчтой хязгаарыг мөн тодорхойлох ёстой.
2. Хүссэн үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааг тууштай хэрэгжүүлэх, харилцан үйлчлэлийн зохицуулалт хийх шаардлагатай. Энэ бүхэн нь тодорхой үйл явц бүрийн хөгжил, үйл ажиллагааны логик дээр суурилсан байх ёстой.
3. Технологийн хангасан бүх журам, үйл ажиллагааны хэрэгжилтийн өвөрмөц байдлыг хангах шаардлагатай. Энэ нь шаардлагатай хэм хэмжээ, стандартыг дагаж мөрдөх шаардлагатай үр дүнд хүрэх зайлшгүй бөгөөд шийдвэрлэх нөхцөл юм.

Дээр дурдсан шинж чанаруудыг мэдэхгүйгээр технологи гэж юу болохыг ойлгох боломжгүй юм.

Технологийн сорилтууд

Бидэнд яагаад эдгээр хөгжил хэрэгтэй байна вэ? Бидний гарт байгаа технологиуд ямар ажлуудыг гүйцэтгэдэг вэ? Эдгээр асуултад хариулахын тулд технологи гэдэг нь хяналтын үйл явцыг олон янзын хэрэгжилтээс хэрэгжүүлэх арга зам, арга хэрэгслийн цогц гэдгийг мэдэх шаардлагатай. Зорилго гэж юуг тодорхойлох вэ гэдэг нь технологийн өмнө тулгараад байгаа ажил юм.

Аливаа арга, хэрэгслийн багц нь дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд суурилдаг.

• бусад хүмүүсийн сонирхлыг хамгийн ихээр татдаг хэрэгжүүлэх зорилго (өөрөөр хэлбэл даалгавар);
• технологийн өөрчлөлтөд өртөж буй объект;
• түүнд нөлөөлөх арга, арга зам;
• сонирхлын объектод техникийн нөлөө үзүүлэх хэрэгсэл;
• үйл явцын зохион байгуулалт, дараалал.

Тиймээс өндөр технологи нь бидэнд илүү хялбар, тав тухтай амьдралыг хангах ёстой. Энэ нь нарийн төвөгтэй үйл явцыг автоматжуулж, янз бүрийн үйл ажиллагааны хэрэгжилтийг хөнгөвчлөх замаар хийгддэг. Гэхдээ тэтгэмж авах боломжтой хүмүүсийн тоо нэмэгдэхийн хэрээр тэдгээрийн шийдлийг олоход нэгдсэн арга барилыг шаарддаг хэд хэдэн асуудал (жишээлбэл, байгаль орчны асуудал) гарч ирдэг.

Технологийн хэрэгжилт

Энэ бол төлөв байдал, үйл ажиллагааны багц эсвэл ажлын үе шатыг өөрчлөх дарааллын нэр юм. Технологи гэж юу вэ гэхээр энэ ойлголтыг үл тоомсорлоход хэцүү.Цаашид үл ойлголцол гарахгүйн тулд энэ тухай ярих хэрэгтэй. Үйлдвэрлэлийн процесс гэдэг нь харилцан уялдаатай үйл ажиллагааны багц, түүнчлэн тодорхой бүтээгдэхүүнийг олж авахад чиглэсэн нөөцийн өөрчлөлтийг ойлгодог. Энэ нь аливаа зүйлийн мөн чанарыг ойлгох, нэр томъёоны баазыг зөв ажиллуулахад чухал ач холбогдолтой юм. Хэрэгжүүлэх тодорхой схемтэй эдгээр процессуудыг жижиг жагсаалт хэлбэрээр төлөөлж болно.

1. Програмчлагдсан болон судалгааны технологи;
2. Эмх замбараагүй, автоматжуулсан үйл явц.

Технологийн процессуудын өөр өөр төрлүүд юуг хариуцдаг вэ?

Тэд юу хариуцаж байгааг нарийвчлан авч үзье.

1. Автомат процессууд. Үйлдлүүд нь өчүүхэн хазайлтгүйгээр хийгддэг. Хүнд ийм ажил хийх боломжгүй, гэхдээ зөвхөн өндөр технологийн төхөөрөмжид зориулагдсан тул "автомат" гэсэн тэмдэглэгээг нэвтрүүлсэн;
2. эмх замбараагүй үйл явц. Бүх учир шалтгааны хамаарал нь статистик ба магадлал юм;
3. Програмчлагдах технологи. Энэ нь өгөгдсөн тушаалын дагуу хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах үйл явцын тодорхой дарааллаар тодорхойлогддог.
4. Мэргэжлийн технологи. Тодорхой алгоритмыг ашиглан нэгж, эд анги, бүтээгдэхүүнийг боловсруулах дарааллыг тодорхойлоход оролцдог.
5. Шинжлэх ухаан, техникийн технологи. Ажлын объектын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг (эдгээр нь эд анги, мэдээлэл, бүтээгдэхүүн, нэгж) өгөгдсөн үйл явцын дагуу, оюуны боловсруулалтын хэрэгслийг ашиглах явцад боловсруулах үйл явцын дарааллын асуудлыг боловсруулдаг.
6. Судалгааны технологи. Бүрэн тодорхойлогдоогүй байна. Энэ нь хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд процессын туршид өөрчлөгдөж болно. Үргэлж ухаалгаар ашигладаг

Технологи хэрхэн хөгжиж байна, тэдний хэтийн төлөв юу вэ?

Өнгөрсөн зуунд гарсан технологийн дэвшил, технологийн хөгжлийг мэдэгдэхүйц хурдасгаж байгааг тэмдэглэхгүй байх боломжгүй юм. 20-р зуун бол шинжлэх ухаанд жинхэнэ нээлт болсон. Одоо ойрын ирээдүйд хамгийн их ашиг хүртэх боломжтой салбарууд хамгийн идэвхтэй хөгжиж байна (энэ нь нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдлын онцлогоос үүдэлтэй). Алс ирээдүйд чухал ач холбогдолтой технологийн хөгжил нь зөвхөн улс орнуудад хамаарна. Энэ нь тэднийг сурталчлахад тодорхой санхүүгийн эх үүсвэр шаардагдах боловч үр дүн нь хэзээ гарах нь тодорхойгүй байгаатай холбоотой юм. Гэсэн хэдий ч даалгавраас хамааран технологийн хөгжлийг тусад нь сонирхсон хүн гүйцэтгэж болно.

Өдөр тутмын амьдралд технологийн хэрэглээ

Та тэдгээрийг бараг алхам тутамд харж болно. Тариаланчид бүтээгдэхүүнээ тариалахдаа юуг баримталдаг вэ? Хөрс боловсруулах, тариалах, ургамлыг арчлах (хорхой шавьж устгах бодисоор эмчлэх, газрын бордоо) болон бусад зүйлсийн талаар. Аж үйлдвэрчдийн хувьд ч мөн адил - машин хийхээсээ өмнө эхлээд түүнийг бүрдүүлдэг эд анги, дараа нь машин өөрөө хэрхэн бүтэх талаар бодох хэрэгтэй. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан хүртэл өөрийн гэсэн технологитой байдаг - тэдгээр нь зөвхөн цэцэрлэг, сургууль, их дээд сургуульд боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх онцлог шинж чанаруудыг хэлдэг.

Технологийн хэрэглээ нь манай нийгэмд одоогийнхтой ижил хурдацтай ажиллаж, хөгжих боломжийг олгодог.

Дүгнэлт

Ийм л ялгаатай, нарийн төвөгтэй, хэрэгцээтэй байдаг. Бүтээлч технологи, техникийн аль аль нь байдаг - өөрөөр хэлбэл амт болгонд, ямар ч хүнд тохирсон.Амьдралыг сайжруулахын тулд бүх хүмүүсийг эдгээр таашаалд их хэмжээгээр холбох шаардлагатай. Эцсийн эцэст, олон хүмүүс технологи гэж юу болох, бидний амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ гэсэн хариултыг мэддэг бол энэ тохиолдолд бид асуудлаа илүү хурдан шийдэх боломжтой болно.