Facoltà di Scienze Applicate
informatica
Tecnologie informatiche nella scienza,
produzione e istruzione

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Dipartimento di Analisi ed Elaborazione dei Sistemi
informazione
Ph.D., Professore Associato Yakhontova I.M.
202, 217ek.

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Di base
scopo
studiando
discipline
“Le tecnologie informatiche nella scienza, nella produzione e
educazione" è lo studio e lo sviluppo
moderno
computer
tecnologie
utilizzato per risolvere i problemi che si presentano
scienza, produzione e istruzione.

Obiettivi di studio della disciplina:
acquisizione di un sistema di conoscenze informatiche
tecnologie come una delle funzioni dell’attività
Informatica,
permettendo
accettare
pertinente
soluzioni
A
esecuzione
compiti problematici;
organizzazione
informativo
sistemi
Per
Largo
cerchio
interno
E
esterno
utenti;
generazione e presentazione delle informazioni,
soddisfacente
requisiti
vari
utenti.
studiare metodi e metodi del computer
modellazione.

Tecnologie informatiche per la gestione della produzione

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TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE
PRODUZIONE
GESTIONE

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1.
Concetto
produzione
gestione aziendale.
2. Organizzazione
produzione
processi. Tipi di produzione.
3. Sviluppo
operativo
produzione.
piani

1
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La gestione aziendale fornisce
controllo
il suo
versatile
attività che hanno un unificante
parte è la produzione. Altre direzioni
sono previste le attività dell'impresa
fornire
normale
lavoro
Di
produzione di prodotti o fornitura di servizi.
Per
Di più
efficace
gestione
impresa
sono in fase di sviluppo
scientifico
fondamentali della gestione, separati
condizionatamente indipendenti, le sue parti.

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L'essenza della gestione della produzione
espresso nelle sue funzioni, cioè quelle
compiti,
Per
soluzioni
Quale
Lui
destinato. Tali funzioni possono essere contate
cinque: furono formulati all'inizio del XX
scienziato leader del secolo nella teoria scientifica
diretto da Henri Fayol.

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1.
Pianificazione. Funzione di gestione
Il "numero uno" è generalmente considerato
pianificazione.
Rendersene conto
suo,
imprenditore o manager
basato su un’analisi approfondita e completa
la posizione in cui ti trovi attualmente
l'azienda viene localizzata, formula lo standing
scopi e obiettivi davanti a lei, si sviluppa
strategia
Azioni,
ammonta a
piani e programmi necessari. Figuratamente
parlando, si tratta di determinare “dove”.
siamo attualmente dove
vogliamo muoverci e come lo faremo
Fare".

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2. Organizzazione. Implementazione di sviluppato
piani e programmi sono inclusi nel contenuto
altre funzioni, e soprattutto le funzioni
organizzazioni. Le sue "responsabilità" includono
Creazione
aziende,
formazione
suo
strutture
E
sistemi
gestione,
fornendo alle proprie attività quanto necessario
documentazione, organizzazione stessa
processo produttivo.

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3. Coordinamento. L'azienda vive e lavora
grazie alle persone impiegate lì e al loro
giunto
attività
necessario
maneggio.
Ecco perché
importante
Senso
acquisisce la funzione di coordinamento del lavoro
attività delle persone.

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4. Motivazione. In modo che le cose vadano bene in azienda
con successo, alta attività e
buona qualità del lavoro dei propri dipendenti.
Pertanto, è molto importante interessarli
come questo
rispetto
A
lavoro,
creare
motivazioni corrispondenti. Questo richiede
determinare cosa vogliono (e spesso
molte persone non lo sanno) e scelgono di più
adatto all'azienda ed efficace per
modo personale per soddisfare identificato
ha bisogno, cioè, di incoraggiamento. Un altro
il lato della motivazione è la punizione,
che talvolta devono essere applicati
nei confronti dei dipendenti negligenti.

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5.
Controllo. L'essenza della quinta classica
funzioni gestionali – controllo. Lui
richiamato
Presto
determinare
pericoli imminenti, rilevare
errori, deviazioni da quelli esistenti
standard e quindi creare le basi
per il processo di aggiustamento delle attività
aziende. Il compito principale del controllo è
quindi non alla ricerca di "capre"
assoluzione" per gli errori commessi, e in
determinare le cause recenti e possibili
vie d'uscita dalla situazione attuale.

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Tutte le funzioni di cui sopra non sono facili
formano un tutt'uno, sono intrecciati
l'uno con l'altro, penetrarsi l'un l'altro, quindi
a volte è difficile separarli. Attuazione degli stessi
tutti
pianificato
si sta organizzando
coordinato
motivata,
controllato. Sono implementati utilizzando
certi metodi, cioè modi
portandoli in esecuzione.

Metodi di gestione della produzione
1. Modalità organizzative. Prima
verranno svolte alcune attività
deve essere adeguatamente organizzato:
progettati, mirati, regolamentati,
normalizzato
attrezzato
necessario
Istruzioni,
fissaggio
regole
comportamento del personale nelle varie situazioni.
Quindi, metodi organizzativi
la gestione precede l’attività stessa,
creare le condizioni necessarie per questo,
quindi,
Sono
passivo,
costituendo la base degli altri tre gruppi - attivi
metodi.

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2. I metodi amministrativi si riducono
costringere apertamente le persone a fare una cosa o l'altra
attività o per creare opportunità per
tale coercizione. La condizione per l'uso di tale
metodi è la predominanza di inequivocabile
modi per risolvere i problemi, deviazione da cui
inaccettabile.
Ecco perché
SU
pratica
i metodi amministrativi sono implementati nel modulo
specifica
senza opzioni
compiti, compiti
consentendo una minima indipendenza
esecutore,
a causa di
Che cosa
Tutto
la responsabilità spetta al manager,
dare ordini.

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3. Metodi economici. Di conseguenza
significativa complicazione delle forme di attività,
richiedere alle persone di prendere una decisione rapida
molti
emergenti
i problemi,
i metodi amministrativi hanno smesso di rispondere
reali esigenze gestionali. Necessario
ce n'erano altri che permettevano agli artisti stessi
prendere iniziative basate sul materiale
interessi ed essere responsabile delle decisioni da essi prese
soluzioni. Questi metodi, chiamati
economico, apparso all'inizio del XX secolo in
in gran parte grazie agli sforzi dell'americano
ingegnere Frederick Taylor - fondatore
gestione scientifica.

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Economico
metodi
gestione
suggeriscono un effetto indiretto su di esso
un oggetto. L'esecutore è installato solo
obiettivi e linea generale di comportamento, all'interno
che lui stesso cerca maggiormente
i suoi modi preferiti per raggiungerli.
L'iniziativa mostrata è vantaggiosa non solo
per il dipendente, ma anche per l’azienda, tempestivo
e completamento di alta qualità delle attività in ogni modo possibile
vengono ricompensati principalmente attraverso
pagamenti in contanti. Quindi, al centro di questi
metodi
bugie
economico
interesse dei dipendenti per i risultati
del tuo travaglio.

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4. Metodi sociali e psicologici.
I metodi economici sono abbastanza veloci
hanno mostrato i loro limiti, soprattutto quando
gestione
attività
persone
professioni intellettuali per le quali
il denaro, ovviamente, è significativo, ma non in alcun modo
l’incentivo più importante al lavoro.

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Il sistema produttivo rappresenta
te stesso
isolato
V
risultato
divisione sociale della parte del lavoro
produzione
processi,
capace
da solo o in collaborazione con
altri
simile
sistemi
soddisfare
quelli
O
altri
esigenze,
esigenze
E
richieste
potenziale
i consumatori che utilizzano prodotti realizzati da questo
sistema di beni e servizi.

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Emergenza
Quello
O
altro
il sistema di produzione (PS) è determinato da
comparsa o formazione sul mercato
richiesta
SU
prodotti,
capace
soddisfare le esigenze del cliente.
Quindi,
PS
dovere
Essere
adattato
A
lungo termine
soddisfare la domanda dei clienti.

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Il problema più difficile che si presenta
A
definizione
PS
Come
oggetto
strategico
gestione,
diventa
problema
calcoli
elementi,
la cui totalità e interazione
creare prerequisiti oggettivi per
definizione degli obiettivi, da un lato, e per la scelta
preferito
strategie
risultati
obiettivi globali a lungo termine, dall’altro.

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Ad esempio, indichiamo che gli elementi di PS
Sono
produzione
fondi
E
personale con la loro successiva specificazione
per tipo (tipo, modello) di attrezzatura o
professionale
segni
personale
(specialità, qualifiche). Simile
l’isolamento, però, non lo consente ancora
Giusto
stima
stato
esterno
contesto economico da formulare
strategico
obiettivi
E
definizioni
la disponibilità dell’azienda a raggiungerli.

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Come parte di un PS a qualsiasi livello gerarchico
(impresa, officina, sito, luogo di lavoro)
tradizionalmente includono le seguenti risorse:
1. Risorse tecniche (caratteristiche
attrezzature di produzione, inventario,
materiali di base e ausiliari, ecc.
P.).
2. Risorse tecnologiche (flessibilità
tecnologico
processi,
Disponibilità
idee competitive, basi scientifiche e
eccetera.).

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3. Risorse umane (qualifiche,
composizione demografica dei lavoratori, loro
capacità di adattarsi al cambiamento
scopi PS).
4.
Risorse spaziali (carattere
locali produttivi, territorio
imprese, comunicazione, opportunità
estensioni, ecc.).

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5.
Risorse organizzative
sistemi di controllo
strutture
(natura e flessibilità del sistema di controllo,
velocità
passando
gestori
influenze, ecc.).
6.
Risorse informative (carattere
informazioni sul PS stesso e sull’ambiente esterno,
possibilità di sua espansione e miglioramento
affidabilità, ecc.).
7. Risorse finanziarie (stato patrimoniale,
liquidità, disponibilità di linee di credito e
eccetera.).

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Ogni
da
specificato
specie
risorse
rappresenta un insieme di possibilità
PS per raggiungere i tuoi obiettivi. Significa,
quello, avendo a disposizione certo
mezzi di produzione (macchine, ausiliari
attrezzature, materie prime e forniture, strumenti
e inventario, ecc.), personale (operai
pertinente
ranghi,
ingegneri
adeguata
titoli di studio,
scientifico
dipendenti
E
T.
D.),
produzione
locali con determinate caratteristiche,
strade, strutture e altre risorse, sottostazioni
capace in un modo o nell'altro di soddisfare
bisogni, richieste e richieste che cambiano
potenziali acquirenti.

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IN
risultato
interazione
tutti
si ottengono i componenti del sistema di risorse
nuove proprietà che ogni individuo
il tipo di risorsa non ha. Queste proprietà
sono designati da un tale concetto come effetto
integrità del sistema.

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Ad esempio, è impossibile visualizzare tempestivamente
il segmento di mercato desiderato, un prodotto che lo soddisfi
requisiti senza avere quelli adeguati
risorse
tutti
tipi:
opportunità
attrezzature usate e usate
tecnologia, qualifiche
cornici, ecc. E, viceversa, ogni individuo
la risorsa non può essere completamente rivelata all'esterno
connessioni con altre risorse: opportunità,
che le macchine hanno non può essere
implementato
senza
adeguata
qualifiche dei lavoratori, senza domanda
relativi principali e ausiliari
materiali privi delle caratteristiche richieste
locali di produzione.

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In un'economia di mercato, un ruolo significativo
gioca una risorsa umana come
imprenditoriale
capacità
(impresa). È un tipo speciale
risorsa che mette in moto
organizza l'interazione di tutti gli altri
tipi di risorse PS.

2
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Industriale
processi
SU
l'impresa industriale rappresenta
te stesso
totalità
interconnesso
processi lavorativi e processi naturali, in
di conseguenza i materiali di partenza
vengono trasformati in prodotti finiti (prodotti).

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Un prodotto è qualsiasi articolo o
kit
elementi
lavoro,
soggetto a
produzione presso le imprese (parti,
assemblaggio
unità,
complessi
E
kit).
La tecnologia di produzione del prodotto consiste
da
riga
operazioni,
eseguito
V
una certa sequenza.

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Operazione
chiamato
Parte
processo tecnologico eseguito su
un certo argomento di lavoro allo stesso tempo
posto di lavoro da parte di un lavoratore o di una squadra.
Organizzazione dei processi produttivi
richiede un approccio integrato, a cominciare da
classificazione di questi processi e termina con essi
costruzione nello spazio e nel tempo.

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Processi produttivi in ​​base al loro ruolo
la struttura generale della produzione è suddivisa in
di base,
ausiliario
E
servendo.
Il principale si chiama produzione
processi,
Quale
eseguita
direttamente
Per
produzione
previsto
piano
prodotti
imprese.
Totalità
principale
produzione
processi
ammonta a
la produzione principale di questa impresa.

Schema del principale processo produttivo dell'impresa

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Schema della produzione principale
processo aziendale

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La produzione principale dell'impresa è solitamente
si compone di tre fasi: approvvigionamento,
lavorazione e assemblaggio.
.

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Nella fase di approvvigionamento vengono realizzati
grezzi (fusioni, forgiati, stampati, ecc.),
che subiscono ulteriori lavorazioni.
Nella fase di lavorazione del pezzo o
vengono lavorati i materiali di base
(meccanico, termico, elettrochimico
ecc.) e trasformarsi in parti finite,
Quale
vengono inviati
SU
assemblaggio
O
venduto esternamente. Fase di assemblaggio
la produzione comprende l'impianto idraulico e l'assemblaggio,
collaudo, verniciatura, confezionamento e
altro
processi,
V
risultato
Quale
si ottiene il prodotto finito dell'impresa.

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Viene chiamato un processo ausiliario
garantire l'attuazione dei principali
produzione, ad esempio, produzione per
Proprio
esigenze
attrezzo
E
dispositivi, vari tipi di energia,
riparazione di attrezzature e strutture, ecc.
Insieme di processi ausiliari
costituisce la produzione ausiliaria
imprese (ad esempio, strumentali,
riparazione, energia, ecc.).

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Assistenti
processi
nutrire
produzione principale e ausiliaria
materiali,
prodotti semi-finiti,
utensili
E
dispositivi,
svolgere
caricamento,
scarico
E
magazzinaggio
materia ed energia
risorse. La totalità di tali processi
forme
servendo
produzione
(azienda agricola)
(Per esempio,
trasporto,
magazzino, ecc.).

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Ausiliario
E
servendo
i processi non sono direttamente correlati
produzione, ma sono necessari per
garantendo un movimento ritmico ed efficiente
processo principale.
L’esperienza delle imprese lo dimostra
efficienza della produzione principale
processi e l’impresa nel suo insieme in molti modi
dipende
da
livello
organizzazioni
ausiliario
E
servendo
processi.

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A
organizzazioni
produzione
processi in ciascun caso specifico
è necessario tenerne conto scientificamente
influenza dei principali fattori.
I principali fattori determinanti

Sono:
costruttivo e tecnologico
peculiarità
(carattere)
prodotto
prodotti, volume di produzione (annuale
produzione
programma)
E
visualizzazione
specializzazione produttiva.

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Principi di organizzazione produttiva
processi:
Specializzazione del processo produttivo
comporta la sua divisione in componenti
parti e assegnazione a singoli lavoratori
in alcuni posti,
produzione
in sezioni
numero limitato di operazioni di dettaglio,
processi tecnologici.
IN
queste condizioni appaiono oggettive
possibilità di un utilizzo efficace
apparecchiature ad alte prestazioni.

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Proporzionalità
-
Questo
coerenza delle prestazioni e
produzione
capacità
tutti
produzione
divisioni
imprese e luoghi di lavoro individuali.
Promozione
gradi
proporzionalità
consente
Di più
pieno
utilizzo
attrezzature di produzione, di base
fondi in generale.

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Continuità
-
Questo
principio
è che ogni successivo
funzionamento di un dato processo tecnologico
l'impianto di produzione inizia a funzionare
immediatamente dopo il completamento di quello precedente, vale a dire
non ci sono pause orarie. Grazie a
questo riduce il tempo di ciclo
produzione,
sta migliorando
utilizzo
fondi rotativi.

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Parallelismo
presuppone
V
certo
gradi
simultaneo
esecuzione dei processi tecnologici
produzione di parti (assiemi)
lo stesso prodotto nel tempo.
Aumentando il livello di parallelismo si ottiene
A
riduzione
durata
ciclo
produzione
prodotti,
miglioramento
utilizzo
negoziabile
fondi
imprese.

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La rettitudine è quella
tutti gli impianti di produzione in corso
la produzione nello spazio avviene insieme
il percorso più breve senza tornare indietro.
Ciò può essere ottenuto con l'argomento
specializzazione e applicazione delle forme di flusso
organizzazione della produzione. Di conseguenza
l’efficienza d’uso aumenta
trasporto
fondi,
UN
Anche
le attrezzature di produzione diminuiscono
costo di produzione.

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Ritmo
presuppone
come
organizzazione dei processi produttivi,
quando vengono eseguiti in periodi di tempo uguali
determinate (uguali) quantità di lavoro e
vengono prodotte quantità uguali di prodotti.
Livello di ritmo più alto
raggiunto
A
completare
conformità
requisiti dei principi sopra indicati. IN
come risultato dell’attuazione di questo principio
salita
Tutto
di base
indicatori tecnici ed economici della produzione.

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L'automaticità lo è
massimo possibile ed economico
opportuna automazione di entrambi i parziali
processi e il processo produttivo
generalmente. Il risultato principale dell'automazione è
aumento significativo della produttività
lavoro.

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Abbastanza
completare
conformità
requisiti
elencato
i principi
organizzazione dei processi produttivi
possibile con l'uso di appositi
forme di organizzazione della produzione e del lavoro,
che vanno dai luoghi di lavoro, alla produzione
trame
E
venendo
officine
E
unità produttive.

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Il tipo di produzione significa
totalità
segni,
definendo
organizzativo e tecnologico
caratteristiche del processo produttivo,
svolti entrambi nello stesso luogo di lavoro,
e sulla loro totalità a scala di sito,
officina, fabbrica.

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Il tipo di produzione è la più importante
parametri che definiscono forme e metodi
organizzazioni
lavoro,
produzione
processi,
calendario operativo
pianificazione, sistemi di controllo, ecc.

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IN
base
classificazioni
tipi
la produzione si basa sui seguenti fattori:
carattere
(strutturali e tecnologici
caratteristiche) e la gamma di prodotti realizzati
prodotti,
volume
pubblicazione
(annuale
produzione
programma),
grado
costanza della nomenclatura. Dipende da
anche questi fattori cambiano di tipologia e di livello
specializzazioni produttive, che vanno dal
posto di lavoro e termina con l'impresa.

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Sulla base di questi fattori principali su
le imprese industriali variano
tre tipologie principali di produzione: singola,
seriale e di massa.

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Unità
tipo
produzione
caratterizzato
produzione
Largo
gamma di prodotti, la cui produzione
per molto tempo (un anno o più),
Di norma, non si ripete. In cui
i lavori non hanno specificità
specializzazioni.

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Seriale
caratterizzato dal tipo
produzione di una gamma limitata
prodotti con una certa omogeneità strutturale e tecnologica. In cui
La produzione di ciascun prodotto viene ripetuta
Con
certo
frequenza.
IN
dipendenze
da
gradi
ripetibilità
differenziare
seguente
varietà
seriale
produzione:
su piccola scala,
di media e larga scala. In cui
lavoratori
luoghi
Avere
certo
specializzazione direttamente proporzionale
livello seriale.

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Massa
tipo
produzione
caratterizzato da una gamma ristretta di prodotti
(uno o più), il cui rilascio
continuamente
si ripete
V
fluire
per molto tempo (anni o più).
Allo stesso tempo, i posti di lavoro vengono massimizzati
specializzati (uno, due, fino a tre
operazioni di dettaglio).

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Tipo
produzione
determinato
coefficiente di assegnazione delle operazioni a
luogo di lavoro, area di produzione,
l'officina e l'impresa nel suo complesso. Coefficiente
consolidamento
operazioni
produzione
l'area può essere determinata dalla formula:

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dove ki è il numero di operazioni tecnologiche sulla i-esima parte; w-numero di posti di lavoro sul sito;
kз - numero di dimensioni standard delle parti,
elaborati in quest'area durante
mese.
A seconda del valore di kз viene determinato
numero di serie:
kз>21-40-unità
produzione,
E
su piccola scala
kз=11-20-serie media, produzione,
kз = 4-10 - produzione su larga scala,
kз= 1-3 - produzione in serie.

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Tipo di produzione dell'impresa che
specializzato nella produzione di un tipo
prodotti, determinati dal tipo di produzione
presentatore
officine
SU
industriale
impresa
primo
officina
È
assemblaggio o assemblaggio meccanico.

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Nella stessa impresa è possibile
presenza di diverse tipologie di produzione.
Quindi,
Se
azienda
specializzata nella produzione di diversi
tipi di prodotti, quindi il tipo di produzione
determinato dal tipo di produzione
prodotti in cui è occupata la maggior parte della forza lavoro
forze o dove significativo
parte delle immobilizzazioni produttive.

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Tecnico ed economico
caratteristica
ogni tipo di produzione è data in base a
il seguente
fattori:
applicato
attrezzature, qualifiche dei lavoratori, livello
sviluppo
tecnologico
processi,
intercambiabilità
prodotti,
livello
indicatori economici.

3
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Pianificazione operativa della produzione
È
V
sviluppo
il più importante
volumetrico
E
calendario
indicatori
attività produttive ed economiche
imprese.

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Qualsiasi processo di pianificazione operativa
prevede l'attuazione da parte di economisti e manager di tali fasi di attività,
Come
scelta
strategie
sviluppo
imprese,
giustificazione
organizzazioni
produzione, definizione di logistica
modelli di flusso dei materiali,
sviluppo di piani di calendario di base
norme, preparazione organizzativa
produzione,
diretto
organizzazione del lavoro operativo, attuale
controllo e regolazione dell’avanzamento produttivo.

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Principale
compito
operativo
la pianificazione alla fine si riduce a
garantire che l'impresa abbia un'organizzazione ben coordinata e
progresso ritmico di tutta la produzione
processi
Con
scopo
il più grande
soddisfazione
principale
esigenze
mercato,
razionale
utilizzo
disponibile
economico
risorse
E
massimizzazione dei profitti.

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Nella pianificazione operativa della produzione
V
dipendenze
da
in fase di sviluppo
vengono utilizzati i seguenti indicatori di base
metodi come volumetrico, calendario e così via
le loro varietà: calendario del volume e
volumetrico-dinamico.

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Il metodo volumetrico è previsto
distribuzione dei volumi di produzione annui
e la vendita dei prodotti dell'azienda
singole unità e più brevi
intervalli di tempo - decade, settimana,
giorno e ora. Questo metodo non richiede
soltanto
distribuzione
lavori,
Ma
E
ottimizzazione
utilizzo
asset produttivi e, in primo luogo
coda, dotazioni tecnologiche e
assemblaggio
le zone
dietro
pianificato
Intervallo di tempo.

Calendario
metodo
si applica
Per
pianificare tempi specifici
lancio e rilascio di prodotti, standard
durata
produzione
ciclo
E
progressi nella produzione delle singole opere
relativamente
pubblicazione
Testa
prodotti,
destinato
Per
implementazione
SU
adeguata
mercato.
IL
metodo
si basa sull'uso del progressivo
standard temporali per il calcolo della produzione
cicli di produzione di singole parti e
set di prodotti pianificati, nonché
eseguire processi di assemblaggio.

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Il metodo del calendario volumetrico consente
pianificare contemporaneamente scadenze e volumi
lavoro svolto presso l'impresa in generale
l'intero periodo di tempo stabilito - un anno,
trimestre, mese, ecc. Con il suo aiuto
vengono calcolati
durata
ciclo produttivo di produzione e consegna
prodotti da commercializzare, nonché tassi di carico
attrezzature tecnologiche e assemblaggio
si trova in ogni divisione dell'impresa.
Questo metodo può essere utilizzato per lo sviluppo
programmi di produzione mensili come
officine produttrici e non produttrici e
trame.

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Dinamica del volume
metodo
prevede una stretta interazione tra tali
indicatori di pianificazione, come scadenze,
volumi e dinamica della produzione,
beni e servizi. In condizioni di mercato, questo metodo
ti consente di tenere conto in modo più completo dei volumi
richiesta
E
produzione
possibilità
imprese
E
crea
pianificazione e organizzazione
nozioni di base
ottimale
utilizzo delle risorse disponibili in ciascuno
impresa. Si tratta di costruire
orari
esecuzione
ordini
consumatori e carichi di produzione
siti e stabilimenti di produzione.

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Secondo i metodi considerati
è necessario distinguere tra le seguenti tipologie
pianificazione operativa della produzione:
calendario, volumetrico e misto.

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Norme
tempo
servire
primario
pianificato dal calendario
standard.
Sotto
La norma
tempo
sono compresi
scientificamente
costi ragionevoli dell’orario di lavoro,
necessario per eseguire i lavori
determinate condizioni di produzione.
Esistono norme relative al tempo di calcolo del pezzo e del pezzo, nonché al lotto
dettagli.

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Standard di calendario e travolgenti
parte degli indicatori operativi pianificati
regolazione dell’avanzamento della produzione
dovere
essere sviluppato
SU
base
standard temporali progressivi per l’individuo
operazioni e processi tecnologici, e
anche per i prodotti finali e totali
processi di produzione.

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IN
operativo
pianificazione
Potere
si applicano diversi tipi di standard temporali: in
separare
produzione
-
tempo di calcolo del pezzo, in tempo seriale
per la lavorazione di un lotto di pezzi, alla rinfusa -
pezzo a tempo.

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Dimensione del lotto di prodotti trasformati
servi
Primo
volume pianificato
standard. Di seguito il lotto di parti
imprese
è compreso
quantità
parti identiche lavorate a
interconnesso
lavoratori
luoghi
Con
Una volta
costo
tempo preparatorio e finale.

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La pianificazione delle dimensioni dei lotti per il lancio delle parti è importante e complessa
compito economico, poiché con il suo
il calcolo deve tenerne conto molti
interagendo in direzioni diverse
fattori. Ad esempio, aumentando le dimensioni
lotti di parti porta alla riduzione dei costi
SU
riaggiustamento
attrezzatura,
crescita
produttività
lavoro,
miglioramento
pianificazione operativa. Allo stesso tempo
aumentano i costi di stoccaggio
Materiale
azioni,
rallenta
turnover
risorse,
Sta diminuendo
uniformità dei flussi di cassa.

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
La dimensione del lotto di parti è determinata da
COSÌ
chiamato
primo
operazioni.
Valore batch minimo ricevuto
le parti di lancio sono regolate lateralmente
aumento
Con
tenere in considerazione
necessità
garantire il carico di lavoro richiesto,
volume e tempi di consegna dei prodotti al mercato,
volume di produzione
sito e altri fattori.

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
La dimensione del lotto delle parti funge da principale
standard pianificato dal calendario in seriale
produzione. La sua grandezza è predeterminata
tutte le altre operazioni e produzione
E
pianificazione economica
indicatori
imprese, in particolare, la frequenza o
ritmo
produzione,
durata
ciclo produttivo, tempi di consegna
beni e servizi sul mercato, ecc.

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
Il ciclo produttivo è uno dei
importanti standard di calendario e pianificazione come
operativo,
COSÌ
E
strategico
pianificazione
in fattoria
attività dell'impresa. Immagina
è l'intervallo di tempo del calendario da
iniziare fino alla fine della produzione
processi
produzione
dettagli
O
esecuzione di lavori e servizi.

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informatica
Il ciclo produttivo prevede la lavorazione
periodo
esecuzione
Approvvigionamento,
processi di lavorazione e assemblaggio e
anche controllo, trasporto e magazzino
operazioni.
Durata
produzione
ciclo
determinato
molti
interconnesso
organizzativo e tecnico,
pianificazione economica,
caratteristiche sociali, lavorative e di altro tipo
specifica impresa come sistema complesso
nel meccanismo economico di mercato.

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
Durata
Qualunque
complesso
produzione
ciclo
è composto
da
singoli cicli semplici o parziali,
compreso il tempo di esecuzione dei lavoratori
processi e pause regolamentate.
Ad esempio, quando si elaborano parti in lotti
il ciclo produttivo sarà pari alla somma
tempo
individuale
sale operatorie
E
cicli interoperativi.

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
In fase di sviluppo operativo
piani di produzione diversi da quelli discussi
calendario di base e standard di pianificazione,
Largo
fare domanda a
E
altro
indicatori organizzativi che la compongono
la base della contabilità operativa, del controllo e
regolamento
deviazioni
da
pianificato
normale
progresso
produzione e consegna dei prodotti al mercato.

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Il più importante
pianificato
funzioni
gestione della produzione sono
contabilità operativa e controllo delle attività
imprese o ditte. Servono importanti
fonte di informazioni sullo stato di avanzamento del processo
produzione,
gradi
utilizzo
risorse, l’entità dei risultati ottenuti e
eccetera.

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Confronto dei fatti più importanti e
indicatori di prestazione pianificati dell'impresa
è una valutazione molto accurata e obiettiva
risultati
il suo
attuale,
tattico
E
scopi e obiettivi strategici.
Per
adozione
operativo
pianificazione e gestione
soluzioni
economisti, manager e dirigenti hanno bisogno di costante e
affidabile
contabilità
O
segnalazione
informazioni sulla produzione e sull'economia
progressi nell'attuazione dei piani volumetrici e
orari di lavoro dell'impresa per il passato e
periodi di tempo attuali.

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Gli oggetti principali della contabilità operativa
e il controllo della produzione sono diversi
pianificazione economica
indicatori:
da
incarichi orari o su turni fino a
produzione annua e volumi di vendita
prodotti e servizi.

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In produzione singola, innanzitutto
coda, le scadenze vengono prese in considerazione e controllate
esecuzione anticipata dei singoli ordini
sviluppato
ciclico
O
rete
piani e orari.

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IN
seriale
produzione
oggetti
il controllo operativo è il momento del lancio
e rilascio di un lotto di parti, lo stato del ciclo
e riserve di magazzino, rispetto delle norme
avanzamenti per fasi di lavorazione, ecc.
Nella produzione di massa come
oggetti della contabilità e del controllo corrente possono
servire gli indicatori pianificati di tatto e ritmo
funzionamento delle linee di produzione, standard di progettazione
arretrati interoperativi e lineari, nonché
programmi di produzione giornalieri e orari e
fornitura di prodotti finiti al mercato.

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
Nel processo di contabilità operativa, il principale
i contatori sono solitamente noti
naturale,
volumetrico
E
temporaneo
indicatori,
copertura
processi
produzione e consumo di prodotti,
standard
consumo
E
utilizzo
risorse di produzione, tassi di difettosità
e altre perdite.

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La contabilità operativa è strettamente correlata a quella attuale
rendicontazione aziendale. Rapporti attuali
V
dipendenze
da
appuntamenti
Succede
interno ed esterno. In fattoria
il reporting è destinato al controllo
lavoro di officine, dipartimenti, sezioni, squadre;
esterno
-
Per
rappresentazione
V
enti governativi ed economici
gestione,
Per esempio,
V
imposta
ispezione. Oltre alla contabilità operativa, on
le imprese hanno contabilità e
contabilità statistica della produzione.

Facoltà di Scienze Applicate
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Regolazione operativa dei processi
produzione e consumo di prodotti è
in condizioni di mercato la fase più importante
sistemi
operativo
pianificazione,
finalizzato alla completa soddisfazione
consumatori di beni manufatti e
Servizi. Pertanto, non solo nella fase di pianificazione della fattibilità, ma anche durante
operativo
regolamento
produzione
è necessario tenere continuamente conto della realtà
prestazione
ordini
abiti
E
compiti giornalieri pianificati a turni.
Regolazione operativa della produzione a
imprese
accettato
chiamata
dispacciamento.

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Dispacciamento
È
te stesso
costante
operativo
controllo
E
controllo continuo della corsa in corrente
produzione
Con
scopo
disposizione
attuazione tempestiva e completa
piano per la produzione e la vendita di prodotti in
conformità
Con
disponibile
ordini,
contratti e le esigenze dei clienti.

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Processi
include:
dispacciamento
produzione
studiando
condizioni di mercato
mercato
E
prevedere la necessità di fabbricati
beni e servizi aziendali;
identificare possibili fluttuazioni della domanda
prodotti tenendo conto della stagione e altro
i cambiamenti;
elaborazione dei piani operativi di produzione
e vendite di prodotti sul mercato attuale;
sviluppo del calendario volumetrico
esecuzione
operativo
divisioni dell'azienda;
grafici
piani

Facoltà di Scienze Applicate
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contabilità operativa dei progressi effettivi
esecuzione
sviluppato
piani e programmi di produzione del calendario;
identificazione
deviazioni
effettivo
indicatori dell'avanzamento della produzione di beni e
servizi da pianificato;
Adozione
operativo
soluzioni
Di
prevenzione ed eliminazione delle deviazioni e
interruzioni durante la produzione;
analisi
motivi
deviazioni
da
piani di attività stabiliti e sviluppo
misure per eliminare tali deviazioni;

Facoltà di Scienze Applicate
informatica
coordinazione
interconnesso
imprese;
attuale
lavoro
divisioni
gestione operativa pianificata del lavoro
officine produttive e funzionali
Servizi

DIPARTIMENTO DI SCIENZA DELL'INFORMAZIONE

Tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione

Parte 1. Fondamenti teorici delle tecnologie dell'informazione nell'educazione e nella scienza

Barnaul 2011

Approvato in una riunione del Dipartimento di Informatica

Tecnologie informatiche nella scienza e nell’istruzione: lezioni per studenti nella direzione 071400.68 Attività socio-culturali / comp. N.N. Shakhavalov; AltGAKI, Dipartimento di Informatica. – Barnaul: Casa editrice AltGAKI, 2011. – 67 p.

Compilato da:

N.N. Shakhovalov, candidato alle scienze pedagogiche,

Recensore:

OPERAZIONE. Kutkina, candidata alle scienze pedagogiche,

Professore Associato del Dipartimento di Informatica di AltGAKI.

©AltGAKI, 2011

NOTA ESPLICATIVA

Nelle condizioni moderne, la formazione professionale di specialisti in qualsiasi area tematica richiede una conoscenza sufficientemente approfondita nel campo della tecnologia informatica. Molti problemi, la cui soluzione in precedenza era considerata impossibile, ora vengono risolti con successo utilizzando la tecnologia informatica. Ciò vale per la creazione e l'elaborazione complessa di moderni documenti locali e distribuiti, database relazionali, modellazione informatica di sistemi complessi, in particolare sistemi pedagogici con feedback formalizzato.

La disciplina proposta aiuta gli studenti a sviluppare una comprensione completa della tecnologia informatica come componente organica della tecnologia dell'informazione, che può aumentare significativamente l'efficienza dell'elaborazione delle informazioni di natura scientifica ed educativa.

Il materiale delle lezioni comprende le seguenti sezioni: informazione, informatizzazione e società dell'informazione, tecnologie informatiche di base nella scienza e nell'istruzione, tecnologie dell'informazione nell'istruzione superiore, informatizzazione della scienza.

Lezione 1. Informazione, informatizzazione e società dell'informazione

Concetto e caratteristiche della società dell'informazione

Il concetto di “informazione”, le sue tipologie

Il concetto di “risorsa informativa”

Informatizzazione, i suoi compiti principali

Il mercato dell'informazione, i suoi settori

Fonti di informazione

Il concetto di “sistema”, le sue caratteristiche

I concetti di “sistema informativo” e “sistema informativo automatizzato”

Area tematica di un sistema informativo automatizzato.

Classificazione dei sistemi informativi automatizzati

Lezione 2. Tecnologie informatiche di base nella scienza e nell'istruzione

Il concetto di “tecnologia dell’informazione”

Generazioni di sviluppo informatico e informatico.

Classificazione delle tecnologie dell'informazione

Principali tendenze nello sviluppo delle tecnologie dell'informazione.

Tecnologie informatiche per l'elaborazione delle informazioni testuali

Tecnologie informatiche per l'elaborazione delle informazioni tabellari

Tecnologie informatiche per lavorare con i database

Le nuove tecnologie dell'informazione nella didattica

Tecnologia di recupero delle informazioni

Nozioni di base sulla sicurezza delle informazioni informatiche

Metodo di "ricerca intelligente" delle password

Commercio elettronico

Nozioni di base sulla creazione e promozione di siti Web su Internet

Trascrizione

1 risorse informative, in generale, e sistemi informativi, in particolare, nell'istruzione e nella ricerca scientifica; La disciplina dovrebbe contribuire ad una più profonda comprensione dei problemi teorici e pratici nell'ambito dell'informatizzazione della vita sociale da parte degli studenti universitari. Obiettivi della disciplina: rivelare la struttura e il contenuto della gamma di problemi nell'uso delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione; caratterizzare le principali direzioni, mezzi e metodi di utilizzo delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione; formare idee sui fondamenti scientifici dell'uso delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione; garantire la formazione di competenze professionali nel campo dell'applicazione delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione. 2 Il posto della disciplina nella struttura dell'OOP Lo studio della disciplina "Tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione" fornisce le basi scientifiche e metodologiche per preparare uno studente di master come futuro analista di sistemi. Aiuta gli studenti a sviluppare una comprensione olistica delle caratteristiche e dei fondamenti scientifici dell'uso delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione. La disciplina si basa sulla formazione generale ricevuta dagli scapoli durante lo studio delle discipline del curriculum dell'istruzione superiore di base. 3 Requisiti per i risultati della padronanza della disciplina Il laureato deve possedere le seguenti competenze: - consapevolezza del significato sociale della sua futura professione, intolleranza ai comportamenti corrotti, rispetto della legge e della legge, possesso di un livello sufficiente di consapevolezza giuridica professionale (OK-1); - la capacità di svolgere coscienziosamente compiti professionali, rispettare i principi dell'etica legale (OK-2); - la capacità di migliorare e sviluppare il proprio livello intellettuale e culturale generale (OK-3); - capacità di utilizzare liberamente le lingue russe e straniere come mezzo di comunicazione aziendale (OK-4); - uso competente nella pratica delle competenze e abilità acquisite nell'organizzazione del lavoro di ricerca e nella gestione del gruppo (OK-5). Come risultato dello studio della disciplina, lo studente del master deve: conoscere: le tecnologie informatiche di base, i loro metodi e mezzi; fondamenti scientifici dell'applicazione delle tecnologie informatiche di base nella scienza e nell'istruzione; l'essenza e il contenuto dei compiti tipici nel campo dell'applicazione delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione; principali direzioni di sviluppo e applicazione delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione;

2 essere in grado di: porre e risolvere problemi tipici nel campo dell'applicazione delle tecnologie informatiche in ambito scientifico e formativo; applicare le conoscenze acquisite per comprendere i modelli di sviluppo dello Stato e del diritto; per l'uso nel processo legislativo e nel lavoro di ricerca, selezionare e utilizzare forme, metodi e mezzi adeguati della tecnologia informatica; valutare l'efficacia dell'uso delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione. proprio: tendenze nell'applicazione delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione; nuovi metodi e mezzi nel campo dell'applicazione delle tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione; fondamenti teorici dell'informatizzazione della ricerca scientifica. 4 Ambito disciplinare e tipi di lavoro accademico Tipo di lavoro accademico Ore totali Lezioni in aula (totale) 30 Semestri C Inclusi: lezioni interattive 6 lezioni pratiche 12 seminari 12 lavoro di laboratorio Lavoro indipendente (totale), tra cui: padronanza della letteratura consigliata, studio, 42 preparazione del lavoro creativo, preparazione alle lezioni Tipo di certificazione intermedia 36 esame Intensità di lavoro totale ore della disciplina unità di credito 5 Contenuti della disciplina 5.1 Contenuti delle sezioni della disciplina Nome della sottosezione della disciplina 1 Introduzione alle tecnologie dell'informazione Contenuti di la sezione Caratteristiche generali delle tecnologie dell'informazione Problemi di informatizzazione della ricerca scientifica e della formazione. Tipi di tecnologie dell'informazione (IT). Storia ed evoluzione dell'informatica. IT globale, di base e specifico. L'informatica nella gestione. Elaborazione informatica di oggetti grafici. Modelli, metodi e mezzi di implementazione informatica. Sistemi di automazione della progettazione informatica. Strumenti di analisi strutturale. Strumenti per la creazione di applicazioni localmente e

3 paragrafi Nome della sezione disciplinare Contenuto della sezione: integrato. Tecnologie CASE. Metodi e tecnologie informatiche per l'analisi e l'interpretazione dei dati Banche dati automatizzate. Argomento. Livelli di presentazione delle informazioni. Modelli informativi per la rappresentazione dei dati. Linguaggi dell'informazione. Sistema di gestione della banca dati. Concetto di gestione centralizzata dei dati. Architettura a tre livelli dei sistemi di database. Funzioni dell'amministratore della banca dati. Funzioni del DBMS. Tipi di dati. Modelli di dati: gerarchici, di rete, relazionali, post-relazionali, multidimensionali, orientati agli oggetti. Utilizzo di linguaggi e fogli di calcolo di alto livello per l'elaborazione dei dati. Formazione delle richieste. Sviluppo delle forme. Preparazione di report. Sistemi informatici di supporto alle decisioni Problema decisionale. Condizioni per lo sviluppo di una soluzione, analisi delle situazioni problematiche. Tipi di problemi decisionali. Compiti contenenti rischi. Processo decisionale. Insieme di Edgeworth-Pareto. Tipici problemi decisionali. Assiomi del comportamento razionale. Alberi decisionali. Comportamento irrazionale. Metodi di ottimizzazione multicriterio. Problemi decisionali con modelli soggettivi. Insiemi fuzzy. Strategie decisionali confuse. Fondamenti della teoria dell'utilità. Metodi per analizzare problemi non strutturati. Sistema di Supporto Decisionale. Reti di calcolatori locali e globali Architettura delle reti di calcolatori. Strutture fisiche, topologiche, logiche e software. Sistemi aperti. Livelli. Servizi e livelli di protocollo. Modello di riferimento per l'interazione tra sistemi aperti. Livelli inferiori e superiori. Processi applicativi. Utenti e sistemi finali. Gestione amministrativa. Reti di trasporto e comunicazione. Canali logici e fisici. Formati e campi. Blocchi di protocollo. Compressione e decompressione dei blocchi di protocollo. Topologia delle reti locali. Metodi di accesso multipli. Reti locali terrestri e via cavo. Reti a nodo singolo. Reti monocanale. Reti cicliche ad anello. Standard. Reti di servizi integrati. Architettura. Reti a banda stretta e a banda larga. Interfacce e protocolli. Canali di informazione e canali di controllo. La rete come risorsa. Condivisione di risorse. Tipi di informazioni funzionano. Servizio di informazione e riferimento della rete. Applicazioni di rete. Caratteristiche dei processi di archiviazione e recupero delle informazioni. Organizzazione dei dati in array. Tipi di ricerche di informazioni. Esempi

4 p/n Nome della sezione disciplinare 2 Strumenti informatici 3 Sistemi distribuiti nella scienza e Contenuti della sezione Servizi informativi. Reti mondiali di informazione. Internet. Ricerca di informazioni scientifiche e tecniche su Internet Tecnologie Internet. Indirizzamento. Protocolli per la condivisione di file, posta elettronica e controllo remoto. Tipi di teleconferenze. Tecnologie web. Linguaggi e strumenti per la creazione di applicazioni Web. Tecnologie dell'informazione ipertestuale. La computer grafica nella ricerca scientifica Tipi di computer grafica. Aree di applicazione della computer grafica. Classificazione e revisione dei moderni sistemi grafici. Costruire sistemi grafici: core grafici, applicazioni, strumenti per scrivere applicazioni. Standard nel campo dello sviluppo di sistemi grafici. Mezzi tecnici della computer grafica. Sistemi di coordinate, trasformazione dell'informazione grafica. Formati di memorizzazione delle informazioni grafiche. Modellazione 2D e 3D nei sistemi grafici. Problemi di modellazione geometrica. Tipi di modelli geometrici, loro proprietà, parametrizzazione dei modelli. Operazioni geometriche sui modelli. Grafica raster e vettoriale. Formati di file di grafica vettoriale. Algoritmi per la computer grafica bidimensionale. Algoritmi grafici tridimensionali. Algoritmi di visualizzazione. Sistemi ipermediali e multimediali Il concetto di tecnologia multimediale; classificazione e ambiti di applicazione delle applicazioni multimediali. Concetti di base e terminologia. Evoluzione della tecnologia multimediale. Prodotti multimediali per scopi didattici. Compiti tipici associati all'uso della tecnologia multimediale nell'istruzione. Caratteristiche e requisiti dei prodotti multimediali per scopi didattici. Hardware per la tecnologia multimediale. Allestimento di un ambiente multimediale. Dispositivi di input delle informazioni. Dispositivi di output delle informazioni. Dispositivi per la registrazione e l'archiviazione di informazioni. Tipi e formati di file: testo, grafica (grafica raster e vettoriale) e file audio. Elementi di tecnologia multimediale. Ipertesto. Grafica e animazione 3D. Video. Una realtà virtuale. Integrazione del database. Strumenti software per la creazione e la modifica di sistemi multimediali. Fasi e tecnologie di realizzazione del progetto multimediale. Replica e implementazione di prodotti multimediali. Prospettive per l'uso della tecnologia multimediale. Basi di dati distribuite Il concetto di elaborazione distribuita delle informazioni.

5 p/n Nome Contenuto della sezione della sezione Discipline formative Dati distribuiti. Forme combinate di distribuzione dei dati. Centralizzazione e decentralizzazione dei dati. Strategie per la creazione di database distribuiti. Sistemi di gestione di database distribuiti (DBMS). Il posto dei database e della conoscenza nella scienza e nell’istruzione. Concetti e definizioni di base dell'area tematica delle banche dati e della conoscenza. Integrazione logica e semantica di basi di dati distribuite. Elementi di teoria dei database relazionali. Approccio orientato agli oggetti e database dei sistemi informativi. Integrazione delle risorse Internet con basi di dati distribuite Base metodologica per l'integrazione di basi di dati distribuite. Database distribuiti integrati. Metodi e strumenti di base per l'implementazione di database distribuiti integrati. Introduzione alle tecnologie CASE. Elementi di utilizzo dei server SQL in architettura client-server. Integrazione di un sistema distribuito in un'infrastruttura di rete esistente. Compatibile con le tecnologie Web. Integrazione di vari materiali Web (flash, vrml, Java). Caratteristiche tecniche dei sistemi integrati. Luogo di lavoro (cliente). Supporto per browser Web standard (Netscape, Explorer, ecc.). Piattaforma server. Supporto per i sistemi operativi MS Windows e la famiglia UNIX. Formazione a distanza L'istruzione come sistema informativo. Elementi del sistema educativo. Istruzione e formazione. Studente e insegnante. Processo tecnologico dell'educazione. Sistemi di didattica a distanza. Sistemi di formazione automatizzati. Sistemi informativi aziendali per la didattica a distanza. Tecnologie e modalità della didattica a distanza. Libri di testo multimediali elettronici. Videoconferenza. Spazi di informazione globali e personali. Internet e personal computer nella formazione a distanza. Sistemi informativi per la gestione dei processi educativi (IMS). Analisi dell'area tematica, costruzione di un modello informativo. Architettura MIS, composizione e funzioni dei sottosistemi MIS. Strumenti MIS. Tecnologia di progettazione MIS

6 5.2 Sezioni della disciplina e collegamenti interdisciplinari con le discipline successive p/p 1 2 Nome delle discipline successive Problemi moderni della scienza giuridica Metodi di insegnamento della giurisprudenza nell'istruzione superiore sezioni di questa disciplina necessarie per lo studio delle discipline successive Sezioni di discipline e tipi di classi p /p Lezioni in aula Nome Seminari pratici di autointerazione sezione laboratorio Totale discipline lavoro lezioni lezioni classi Introduzione alla tecnologia dell'informazione Strumenti informatici Sistemi distribuiti nella scienza e nell'istruzione TOTALE = Lezioni pratiche Lavoro pratico 1 Metodi informatici nella scienza e nell'istruzione Lavoro pratico 2 Tecnologia dell'informazione strumenti nella scienza e nell'istruzione Lavoro pratico 3 Sistemi distribuiti nella scienza e nell'istruzione Lavoro pratico 4 Apprendimento a distanza 7 Elenco di controllo campione per il lavoro indipendente 1. Spazio informativo nel campo dell'istruzione. 2. Spazio informativo nell'ambito della ricerca scientifica. 3. La tecnologia dell'informazione (TI) è la base dei processi di ricerca e di apprendimento. 4. Specifiche dell'utilizzo dell'informatica nella ricerca scientifica. 5. Specifiche dell'utilizzo dell'IT nell'istruzione. 6. Specifiche del software di base in ambito scientifico ed educativo. 7. Middleware nella scienza e nell'educazione. 8. Applicazioni specializzate, locali e integrate. 9. Automazione della creazione di applicazioni - Tecnologie CASE. 10. Strumenti software specializzati: strumenti CASE. 11. Strutture dati automatizzate. 12. Strutture dati distribuite. 13. Formazione di strutture dati distribuite.

7 14. Amministrazione in strutture dati distribuite. 15. Tipi di dati e modelli di rappresentazione dei dati. 16. DBMS post-relazionali. 17. Archiviazione dei dati. 18. Chioschi dati (vetrine). 19. Estrazione dei dati. 20. Linguaggi informativi di alto livello. 21. Reti globali di informazione, Internet. 22. Tecnologie Internet di base. 23. Architettura del sito web. 24. Creazione di un sito Web. 25. Caratteristiche del Web design nei sistemi educativi. 26. Caratteristiche psicologiche e pedagogiche dei sistemi di formazione su Internet. 27. Linguaggi di programmazione per le tecnologie Internet. 28. Strumenti CASE per la creazione di applicazioni Internet. 29. Tecnologie dell'informazione ipertestuale. 30. Strutture dati distribuite ed elaborazione distribuita dell'informazione su Internet. 31. Gestione dei dati Internet. 32. Interfaccia utente nei sistemi Internet. 33. Organizzazione delle tecnologie Internet nell'istruzione. 34. Organizzazione delle tecnologie Internet in sistemi automatizzati per la ricerca scientifica. 35. Valutare l'efficacia delle tecnologie Internet. 36. Mercato mondiale dei servizi Internet. 37. Mercato dei servizi Internet in Russia. 38. Fondamenti matematici della computer grafica. 39. Modellazione geometrica. 40. Norme nel campo dei sistemi grafici. 41. Problemi chiave dell'informatizzazione della ricerca scientifica e della formazione. 42. Approccio sistematico all'educazione. 43. Approccio sistematico alla ricerca scientifica. 44. Modello di sistema dell'organizzazione di un istituto scolastico. 45. Modello sistemico di organizzazione di un'istituzione scientifica. 46. ​​Strutture dati distribuite ed elaborazione distribuita dell'informazione. 47. Teoria delle basi di dati relazionali. 48. Approccio orientato agli oggetti e banche dati dei sistemi informativi. 49. Il posto delle banche dati e della conoscenza nella scienza e nell'istruzione. 50. Integrazione logica di basi di dati distribuite. 8 Elenco approssimativo di argomenti per abstract, relazioni e saggi 1. Istituzione educativa come oggetto di gestione. 2. Le attività formative come insieme di processi aziendali. 3. Caratteristiche dell'approccio processuale alla gestione del processo educativo. 4. Sistemi automatizzati di gestione dei processi didattici. 5. Compiti gestionali tipici nel campo dell'istruzione. 6. Approccio processuale alla gestione di un'istituzione educativa. 7. Sistemi automatizzati di gestione degli istituti scolastici. 8. Sistemi territoriali automatizzati di gestione della didattica. 9. Storia dell'Università ASU. 10. Classificazione dei sottosistemi tipici dei sistemi di controllo automatizzato universitari. 11. Sottosistema “Richiedente”.

8 12. Sottosistema “Studente”. 13. Sottosistema “Programma”. 14. Caratteristiche della gestione finanziaria di un istituto scolastico. 15. Caratteristiche della gestione delle attività economiche di un istituto scolastico. 16. Tecnologie CASE per la creazione di sistemi automatizzati di gestione dell'istruzione. 17. Compiti tipici associati all'uso della tecnologia multimediale nell'istruzione. 18. Infrastruttura informativa dei sistemi educativi a distanza. 19. Integrazione dei sistemi di formazione nello spazio informativo globale. 20. Piattaforma server del sistema di didattica a distanza. 21. Grafica vettoriale e raster. 22. Interfaccia grafica come base di un sistema di formazione automatizzato. 23. Interfaccia grafica come base di un sistema di ricerca scientifica automatizzato. 24. Architetture di sistemi grafici standard. 25. Organizzazione del nucleo dei sistemi grafici. 26. Formazione di applicazioni grafiche. 27. Mezzi tecnici di computer grafica. 28. Software di grafica per computer. 29. Problema e compiti decisionali tipici. 30. Metodi della ricerca operativa nella teoria delle decisioni. 31. Il concetto di ottimizzazione multicriterio. 32. Ottimizzazione multicriterio di soluzioni basate su modelli oggettivi. 33. Problemi decisionali con modelli soggettivi. 34. Strategie decisionali in condizioni di incertezza. 9 Elenco campione di domande d'esame per l'intera disciplina 1. Sistemi esperti come base per il supporto alle decisioni. 2. Le reti neurali sono la base del processo decisionale. 3. Gli insiemi fuzzy sono la base per il processo decisionale. 4. Specifiche dei sistemi di supporto alle decisioni nella ricerca scientifica e nella formazione. 5. Architettura e topologie tipiche delle reti di calcolatori. 6. Sistemi distribuiti di archiviazione delle informazioni. 7. Reti integrate di servizi d'informazione. 8. Risorsa informativa educativa. 9. Risorsa informativa per il campo della ricerca scientifica. 10. Caratteristiche della ricerca di informazioni nei sistemi educativi. 11. Sistemi di formazione automatizzati. 12. Mercato russo dei sistemi grafici. 13. Classificazione delle tecnologie multimediali. 14. Aree di applicazione delle tecnologie multimediali. 15. Classificazione dell'hardware della tecnologia multimediale. 16. Software per tecnologie multimediali. 17. Tecnologie multimediali nell'educazione. 18. Classificazione dei servizi tecnologici multimediali. 19. Compiti multimediali tipici nell'istruzione. 20. Caratteristiche di modelli, metodi e mezzi delle tecnologie multimediali nell'educazione. 21. Caratteristiche di modelli, metodi e mezzi della tecnologia multimediale nella scienza. 22. Classificazione delle tecnologie multimediali nella ricerca scientifica. 23. Compiti multimediali tipici nella ricerca scientifica. 24. Ciclo di vita del software. 25. Strumenti CASE per la creazione di applicazioni multimediali. 26. Valutare l'efficacia della tecnologia multimediale.

9 27. Mercato globale della tecnologia multimediale. 28. Compiti tipici associati all'uso della tecnologia multimediale nell'istruzione. 29. Infrastruttura informativa dei sistemi didattici a distanza. 30. Integrazione dei sistemi di formazione nello spazio informativo globale. 31. Piattaforma server del sistema di didattica a distanza. 32. Il concetto di “classe virtuale”. 33. Il concetto di “libro di testo elettronico”. 34. Ambito disciplinare MIS. 35. Modello informativo per la gestione del processo formativo. 36. Strumenti per la gestione del processo formativo. 37. Tecnologie di progettazione ISU. 38. Composizione e funzioni dei sottosistemi del sistema informativo di gestione del processo formativo. 39. Sistemi formativi nelle reti informative aziendali. 10 Supporto didattico, metodologico, materiale, tecnico e informativo della disciplina a) Letteratura Principale 1. Sistemi informativi e tecnologie gestionali [ER]: libro di testo per studenti universitari / Ed. G. A. Titorenko. - M.: UNITI-Dana, Onokoy L. S. Tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione [Testo]: libro di testo. indennità / L. S. Onokoy. - M.: INFRA-M, Pismensky, A. G. Gestione della qualità del processo educativo in un'università che implementa le tecnologie educative dell'informazione e delle telecomunicazioni (sull'esempio della Moderna Accademia Umanitaria) [Testo] / A. G. Pismensky. - M.: SGA, Pismensky, G. I. L'apprendimento a distanza nel sistema di istruzione professionale superiore [Testo] / G. I. Pismensky. - M.: SGA, Supplemento 1. Kazantsev, S. Ya. Informatica e matematica per avvocati [Testo] / S. Ya Kazantsev. Dichiarazione del Ministero della Difesa della Federazione Russa. - M.: UNITI-Dana, Karpenko, M. P. Teletraining [Testo] / M. P. Karpenko. - M.: SGA, Osin, A.V. La multimedialità nell'educazione: il contesto dell'informatizzazione [Testo] / A.V. Osin. - M.: Agenzia "Publishing Service", Patarakin, E. D. Interazioni sociali e apprendimento in rete 2.0 [Testo] / E. D. Patarakin. - M.: NP "Tecnologie moderne nell'istruzione e nella cultura", Tokarev, V. L., Supporto informatico al processo decisionale [Testo] / V. L. Tokarev. - M.: SGA, Fedorov, S. E.. Tecnologie informatiche nella scienza e nell'istruzione (per master) [Testo] / S. E. Fodorov. - M.: SGA, Yashin, V. M. Informatica: hardware del personal computer [Testo] / V. M. Yashin. - M.: INFRA-M, Grif UMO b) Logistica per un server basato su MS SQL Server, un file server con una risorsa didattica elettronica, database; computer con accesso a Internet;

10 Sito web “Personal Studio” con la possibilità di lavorare con una risorsa educativa elettronica; risorse della biblioteca elettronica situate nella biblioteca a due livelli delle telecomunicazioni (TKDB). c) Software di supporto informativo di NACHO HPE SGA, che fa parte dell'ambiente informativo ed educativo elettronico e si basa su tecnologie di telecomunicazione: programmi di formazione informatica. Programmi di formazione e test. Sistemi robotici intelligenti per la valutazione della qualità del lavoro svolto. Sistemi robotici per l'accesso a programmi didattici, formativi e di test informatici: IS “Kombat”; È "LiK"; IR "KOP"; IIS "Cascata". banche dati, informazioni, sistemi di riferimento e di ricerca: portale federale “Istruzione russa” e “Istruzione sulla Runet” - materiale normativo del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa sul server informatico - quadro normativo dell'istruzione sul server della Portale educativo federale - Biblioteca pedagogica scientifica dal nome. K.D. Ušinsky. 11 Tipi di lavoro educativo e tecnologia didattica Presso NACHO HPE SGA, lo sviluppo di programmi educativi viene effettuato utilizzando esclusivamente tecnologie di e-learning e formazione a distanza. A questo scopo, è stato creato e opera un ambiente informativo ed educativo elettronico, che include risorse informative elettroniche, risorse educative elettroniche, tecnologia informatica Roweb, tecnologie di telecomunicazione, mezzi tecnologici adeguati e garantisce inoltre che gli studenti padroneggino pienamente i programmi educativi, indipendentemente da la posizione degli studenti. La tecnologia dell'informazione Roweb e la tecnologia delle telecomunicazioni dell'istruzione forniscono allo studente l'accesso completo alle risorse educative elettroniche (contenuti educativi e prodotti educativi), nonché alle risorse informative elettroniche, sul sito Web "Personal Studio" (edu.muh.ru) sul Internet. In conformità con il complesso educativo e metodologico della disciplina accademica, possono essere utilizzati i seguenti tipi di sessioni di formazione. Lezioni in aula Tutti i tipi di lezioni in aula combinano funzioni educative, educative, pratiche e metodologiche. La lezione modulare interattiva è una sessione di lezione che utilizza moderni strumenti informativi, progettata per consentire agli studenti di acquisire conoscenze teoriche nell'ambito del materiale del modulo della disciplina accademica. Lo studio è un lavoro educativo sulla strutturazione e l'analisi del contenuto delle risorse educative e informative in una disciplina accademica, il cui risultato

11 è la preparazione di appunti, tesi, elaborazione di diagrammi logici o classificazioni sull'argomento studiato, nonché un glossario di termini e concetti di base, fatti, personalità e date. La sessione di formazione test-training, progettata per consolidare le conoscenze teoriche di base dello studente universitario nell'ambito del materiale del modulo, viene svolta utilizzando un software di formazione basato su un database elettronico di compiti. Lavorare nella base di conoscenza delle informazioni e nell'aiuto dell'IP, lavorare con le risorse della biblioteca integrale e ricevere consultazioni da parte del personale docente, ricercatori leader e professionisti utilizzando uno speciale sistema elettronico in modalità asincrona. Il test unitario è un evento di controllo basato sul materiale di ciascun modulo della disciplina, che implementa il controllo della conoscenza per il modulo utilizzando fondi di strumenti di valutazione. Il test pre-esame è un evento di controllo, il cui scopo è identificare i problemi della disciplina non padroneggiati e scarsamente padroneggiati prima dell'esame e preparare lo studente alla procedura elettronica dell'esame. Seminario (laurea magistrale) è una lezione collettiva sotto la guida di un insegnante che utilizza i risultati del lavoro degli studenti del master con la letteratura educativa e scientifica. Il seminario si svolge in forma interattiva (in modalità dialogo, discussioni di gruppo, discussione dei risultati del lavoro di ricerca). Il lavoro di ricerca degli studenti del master (MRW) è un lavoro di natura scientifica legato alla ricerca scientifica, che conduce ricerche al fine di espandere le conoscenze esistenti e ottenere nuove conoscenze, testare ipotesi scientifiche, stabilire modelli che appaiono nella natura e nella società, generalizzazioni scientifiche e fondazioni scientifiche di progetti. Il lavoro di ricerca degli studenti è una sezione obbligatoria del programma del master ed è finalizzato allo sviluppo di competenze universali e professionali. Un saggio creativo è un lavoro scientifico e metodologico educativo indipendente, i cui obiettivi principali sono sviluppare negli studenti universitari, innanzitutto, capacità e abilità di ricerca - quali: la correttezza nel fissare l'obiettivo del problema, identificare l'oggetto e il soggetto della ricerca, formulando compiti e ipotesi di lavoro; logica di presentazione del lavoro, correlazione e interrelazione del materiale teorico ed empirico; presentazione competente del lavoro, rispetto non solo delle regole grammaticali e ortografiche, ma anche dei canoni stilistici di un testo scientifico; giustificazione della scelta del supporto metodologico, sua conformità agli obiettivi dello studio; l'uso di metodi moderni di elaborazione dei dati provenienti dalla ricerca empirica, la correttezza dell'analisi statistica e qualitativa dei dati ottenuti; padronanza dei metodi e dei mezzi di base per ottenere, archiviare ed elaborare le informazioni; correttezza delle generalizzazioni dell'autore, contenuto e validità delle conclusioni. Lavoro indipendente (lavoro nella base di conoscenza delle informazioni) Il lavoro indipendente degli studenti universitari è una componente importante della formazione professionale degli specialisti e comprende quanto segue. Studiare materiale didattico, preparare appunti, uno schema logico del materiale studiato, apprendere un glossario (dizionario dei termini), studiare algoritmi per risolvere problemi tipici del modulo. La lezione si svolge come parte del lavoro autonomo dello studente. Lavorare con una risorsa educativa elettronica, rinforzando il materiale del modulo utilizzando prodotti software didattici, diapositive di lezioni, diapositive di tutoraggio. La lezione si svolge in orari liberi dall'orario principale delle lezioni, sul personal computer dello studente.

12 Certificazione provvisoria Per monitorare le prestazioni attuali e la certificazione intermedia, viene utilizzato un sistema di classificazione e misurazione delle informazioni per valutare le conoscenze. Prove, esami e attività di controllo che vengono svolte nelle discipline, nella forma prevista dal curriculum, al termine del loro percorso di studi. La lezione è in aula, condotta sotto forma di lavoro scritto o utilizzando strumenti di valutazione e sistemi di test informativi. I materiali metodologici per insegnanti e studenti sono progettati sotto forma di raccomandazioni metodologiche separate e istruzioni che regolano lo svolgimento delle sessioni di formazione, nonché il contenuto e la procedura per la certificazione. I materiali didattici elencati sono presentati come appendice al programma educativo principale. Sviluppatori: Glazyrina I.B. (Nome completo) Revisori: Belyanina N.V. (Nome completo) Dottorato di ricerca. ped. Scienze, professore associato (titolo accademico) cand. tecnologia. Scienze, professore associato, preside. Dipartimento di “Informatica” NACHO HPE SGA (posizione ricoperta) (sede di lavoro)

TECNOLOGIE INFORMAICHE NELLA SCIENZA E NELLA ISTRUZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di considerare un'ampia gamma di questioni particolari nella formazione delle tendenze nell'uso dell'informatica e

TECNOLOGIE INFORMAICHE NELLA SCIENZA E NELLA ISTRUZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di considerare un'ampia gamma di questioni particolari nella formazione delle tendenze nell'uso dell'informatica e

ECONOMIA DELL'ISTRUZIONE E DELLA GESTIONE FINANZIARIA DI UN'ISTITUZIONE EDUCATIVA 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di sviluppare la conoscenza tra gli studenti universitari sui temi dell'economia e sul suo posto nell'economia nazionale

RISORSE INFORMATIVE DI ORGANIZZAZIONI E IMPRESE 1 Scopi e obiettivi della disciplina Obiettivi della disciplina Gli studenti acquisiscono conoscenze sulle risorse informative di organizzazioni e imprese, condizioni di accesso alle informazioni

MANAGEMENT NELLA SFERA SOCIALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di formare tra gli studenti universitari un sistema sostenibile di conoscenze, competenze e abilità necessarie per la gestione nella sfera sociale. Compiti

ECONOMIA REGIONALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Economia regionale" è quello di sviluppare negli studenti del master una conoscenza teorica completa dell'economia regionale e abilità pratiche

PROBLEMI MODERNI DI PSICOLOGIA INFANTILE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Problemi moderni di psicologia infantile" è quello di familiarizzare gli studenti universitari con lo stato attuale delle questioni più urgenti

MODELLI MATEMATICI NELLA TEORIA DEL CONTROLLO E NELLA RICERCA OPERATIVA 1 Scopo e obiettivi della disciplina: Gli scopi della disciplina sono la formazione di idee scientifiche sui metodi per lo studio dei sistemi. Obiettivi della disciplina: studio

TECNOLOGIE INFORMAICHE NELLA SCIENZA E NELLA FORMAZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è padroneggiare i concetti fondamentali dell'informazione, i metodi per ottenerla, immagazzinarla, elaborarla e trasmetterla, costruire

TECNOLOGIE INFORMATIVE E ANALITICHE DELLA GESTIONE STATALE E COMUNALE 1. Scopo e obiettivi della disciplina: Lo scopo della disciplina è quello di fornire agli studenti universitari conoscenze nel campo dello sviluppo, del funzionamento e dell'utilizzo

PROGETTAZIONE E GESTIONE DEI SISTEMI INFORMATIVI DIDATTICI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Progettazione e gestione dei sistemi informativi didattici” è quello di contribuire alla formazione

TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE NELLA SCIENZA E NELLA ISTRUZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Scopo della disciplina è promuovere la formazione di una cultura dell'informazione degli studenti, la disponibilità all'uso delle informazioni

SISTEMI INFORMATIVI DEL COMMERCIO ELETTRONICO 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di formare tra gli studenti universitari idee complete sulle basi dell'organizzazione e del funzionamento dei moderni

ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ DI RICERCA E PEDAGOGICHE NEL CAMPO DELLA GESTIONE DEL PERSONALE 1. Scopo e obiettivi della disciplina Scopo della disciplina “Organizzazione delle attività di ricerca e didattica

TECNOLOGIA DI SVILUPPO SOFTWARE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è l'acquisizione di conoscenze, lo sviluppo delle competenze professionali necessarie nel campo dello sviluppo (software), la familiarizzazione

RISORSE INFORMATIVE MONDIALI 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Obiettivi della disciplina Gli studenti acquisiscono conoscenze su fonti, canali e consumatori, condizioni di accesso alle risorse informative; sviluppo della pratica

ORGANIZZAZIONE DELLA PRODUZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina: Scopo della disciplina “Organizzazione della Produzione” è la conoscenza teorica dell'organizzazione della produzione in tutte le sue forme organizzative e giuridiche, della loro struttura e funzionalità

PROBLEMI MODERNI DELLA SCIENZA DELL'INFORMAZIONE E DELL'INGEGNERIA INFORMATICA 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è considerare i problemi moderni e un'ampia gamma di questioni speciali nella formazione delle tendenze

SISTEMI DI CONTROLLO 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Sistemi di controllo" è quello di garantire la conoscenza e la comprensione da parte degli studenti del master dell'essenza, del ruolo, della funzione, del metodo di controllo e audit come strumento di controllo in

TECNOLOGIE DI GESTIONE DELLO SVILUPPO DEL PERSONALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Tecnologie di gestione dello sviluppo del personale" è la formazione di conoscenze teoriche e pratiche complete

SISTEMI INFORMATIVI PER IL MONITORAGGIO ECONOMICO A LIVELLO MACRO 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Sistemi informativi per il monitoraggio economico a livello macro” è quello di studiare i problemi della crescente

MODERNE TECNOLOGIE EDUCATIVE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Moderne tecnologie educative" è quello di formare negli studenti un sistema di conoscenze, abilità e abilità nel campo

SISTEMI DI MOTIVAZIONE E STIMOLAZIONE DELL'ATTIVITÀ LAVORATIVA 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Sistemi di motivazione e stimolazione dell'attività lavorativa” è la formazione di conoscenze teoriche complete

PSICOLOGIA DELLE DECISIONI GESTIONALI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è formare maestri nelle tecnologie psicologiche di analisi, valutazione e previsione per rendere efficace la gestione

GESTIONE DI UN ISTITUTO EDUCATIVO PER L'ISTRUZIONE AGGIUNTIVA DEI BAMBINI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina Formazione “Gestione di un istituto scolastico per l'istruzione aggiuntiva dei bambini”

MODERNE TECNOLOGIE E RETI DELL'INFORMAZIONE 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Obiettivi Sviluppare le conoscenze teoriche e le abilità pratiche degli studenti nell'uso delle moderne tecnologie dell'informazione (IT).

CONSULENZA DIREZIONALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina: Lo scopo della disciplina è familiarizzare gli studenti universitari con i principi della consulenza gestionale in un'impresa, prepararsi a decisioni indipendenti

PEDAGOGIA DELLA SCUOLA SUPERIORE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è che gli studenti universitari padroneggino i fondamenti teorici e pratici della pedagogia dell'istruzione superiore, in preparazione alla ricerca,

GESTIONE DELLA QUALITÀ DELL'ISTRUZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Gestione della Qualità dell'Istruzione” è quello di promuovere la formazione di un sistema di conoscenze sulla gestione della qualità dell'istruzione tra gli studenti

DEFINIZIONE E PIANIFICAZIONE DEGLI OBIETTIVI NELL'ISTRUZIONE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Definizione e pianificazione degli obiettivi" è quello di sviluppare negli studenti un sistema di conoscenze, abilità e abilità nel campo della teoria e della metodologia

CARATTERISTICHE PSICOLOGICHE DELLA SOCIETÀ DELL'INFORMAZIONE 1. Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è la formazione e la sistematizzazione della conoscenza degli studenti della teoria e della pratica dell'uso della tecnologia dell'informazione

METODOLOGIA PER L'INSEGNAMENTO DELL'ECONOMIA NELLE SCUOLE SUPERIORI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Metodologia per l'insegnamento dell'economia nell'istruzione superiore” è quello di acquisire conoscenze circa i modelli, i modi e gli strumenti della didattica

FONDAMENTI DELL'ECONOMIA MONDIALE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è garantire che lo studente del master conosca e comprenda le fasi principali della formazione dell'economia mondiale e le tendenze del suo sviluppo nel mondo moderno

PROBLEMI MODERNI DELLA TEORIA E DELLA PRATICA DELLA GESTIONE NELL'ISTRUZIONE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Problemi moderni della teoria e della pratica della gestione nell'istruzione" è quello di formare tra gli studenti

SISTEMI INTELLIGENTI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Scopo della disciplina è acquisire familiarità con i concetti di base, i metodi e gli esempi pratici per costruire sistemi intelligenti basati sullo studio dei concetti di base

TEORIA DELL'ORGANIZZAZIONE E PROGETTAZIONE ORGANIZZATIVA 1. Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina: formare un sistema di conoscenze scientifiche nel campo dei principi fondamentali di organizzazione, ordine, studiare i modelli

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA NELLA SCUOLA SUPERIORE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è che gli studenti universitari acquisiscano la conoscenza dei problemi chiave della psicologia e della pedagogia dell'istruzione superiore, per sviluppare in essi moderni

LEADERSHIP IN EDUCATION 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Leadership in Education” è quello di sviluppare negli studenti del master un sistema di conoscenze, competenze e abilità nel campo della teoria e pratica della leadership

SISTEMI INFORMATIVI DISTRIBUITI 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di formare le idee degli studenti sulle basi della progettazione e dell'implementazione delle informazioni distribuite e delle informazioni intellettuali

SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Scopo della disciplina: Familiarizzare gli studenti con l'evoluzione degli strumenti a supporto del processo decisionale e dell'informazione gestionale

CONSULENZA E AUDIT HR 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Lo scopo della disciplina "Consulenza e audit delle risorse umane" è quello di sviluppare conoscenze teoriche complete e abilità pratiche nella consulenza tra gli studenti universitari

ELABORAZIONE AUTOMATICA DELL'INFORMAZIONE 1 Finalità e obiettivi della disciplina: Fornire conoscenze e competenze di base per l'utilizzo di sistemi automatici di elaborazione dell'informazione nelle future attività professionali. Treno

INFORMATICA GIURIDICA 1. Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di sviluppare negli studenti del master un sistema di conoscenze teoriche e abilità pratiche nel campo dell'informatica giuridica necessarie per competenze

MODERNE TECNOLOGIE DELL'EDUCAZIONE FAMILIARE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Tecnologie moderne dell'educazione familiare” è la formazione di idee sulle specificità dell'educazione familiare. Compiti

SUPPORTO PSICOLOGICO ALLO SVILUPPO ORGANIZZATIVO 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Obiettivo Il programma della disciplina accademica "Sviluppo psicologico organizzativo" espone i problemi applicati in forma concisa

INFORMATICA 1 Finalità e obiettivi della disciplina L'obiettivo dello studio della disciplina è promuovere lo sviluppo della competenza professionale dello studente nel campo delle scienze politiche attraverso la formazione di una comprensione olistica del ruolo

METODOLOGIA, METODI E ORGANIZZAZIONE DELLA PROTEZIONE SOCIALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è sviluppare la conoscenza della metodologia del servizio sociale, della sua essenza, del contenuto, delle fasi principali della sua formazione

ASPETTI ECONOMICI DELL'ATTIVITÀ GESTIONALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Scopo della disciplina è considerare i problemi economici e i compiti che spettano al capo dell'impresa, sviluppando una comprensione

INVESTIMENTI REALI E FINANZIARI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Investimenti reali e finanziari" è quello di padroneggiare le principali direzioni della politica di investimento delle organizzazioni commerciali e dello Stato

FONDAMENTI GIURIDICI DELL'ATTIVITÀ EDUCATIVA 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di fornire agli studenti universitari un complesso di conoscenze fondamentali nel campo della regolamentazione giuridica dei rapporti educativi e di formare

CONFLITTI NELLE ORGANIZZAZIONI: DIAGNOSTICA, PREVENZIONE E RISOLUZIONE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di sviluppare competenze negli studenti del master nel campo della gestione e risoluzione dei conflitti nei tempi moderni.

METODI DI RICERCA IN MANAGEMENT 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Metodi di ricerca in Management" è quello di sviluppare negli studenti del master conoscenze teoriche e pratiche complete, pratiche

PROCESSO DECISIONALE DI GESTIONE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è sviluppare negli studenti del master la capacità di utilizzare tecniche e metodi moderni per sviluppare e prendere decisioni di gestione in condizioni

TEORIA DEI SISTEMI E ANALISI DEI SISTEMI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Teoria dei sistemi e analisi dei sistemi” è quello di fornire agli studenti universitari conoscenze teoriche e abilità pratiche nell'applicazione dei principi sistemici

QUALIMETRIA SOCIALE, VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ E STANDARDIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Obiettivo: formazione negli studenti di un sistema sostenibile di conoscenze, competenze e abilità nel campo della qualimetria sociale,

FONDAMENTI DEI SISTEMI INFORMATIVI AUTOMATIZZATI 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Lo scopo della disciplina Fondamenti dei Sistemi Informativi Automatizzati è quello di studiare e assimilare da parte degli studenti le conoscenze di base nel settore

FONTI DEL DIRITTO COSTITUZIONALE E COMUNALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Scopo della disciplina è formare negli studenti universitari una comprensione olistica del sistema delle fonti del diritto costituzionale e comunale

SISTEMI INFORMATIVI IN ECONOMIA 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Obiettivo Gli studenti studiano approcci tecnologici di base, disposizioni organizzative e tecniche nel campo della progettazione e del funzionamento

TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE IN PSICOLOGIA 1 Finalità e obiettivi della disciplina Lo scopo dello studio della disciplina è quello di promuovere lo sviluppo della competenza professionale dello studente nel campo della psicologia attraverso la formazione di una visione olistica

PROCESSI DI INNOVAZIONE NELLA FORMAZIONE 1 Lo scopo e gli obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina “Processi innovativi nella formazione” è quello di contribuire al miglioramento delle competenze pedagogiche e gestionali

MODERNE TECNOLOGIE E RETI DELL'INFORMAZIONE 1 Scopi e obiettivi della disciplina: lo scopo della disciplina è familiarizzare gli studenti con le basi delle moderne tecnologie dell'informazione, con le tendenze nel loro sviluppo, acquisizione

PSICOLOGIA DELLA VOLONTÀ 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è migliorare la comprensione degli studenti universitari nel campo dei prerequisiti volitivi per lo sviluppo personale con la successiva specializzazione di questa conoscenza

L'INFORMATICA NELLE ATTIVITÀ PROFESSIONALI 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Obiettivi Gli studenti studiano gli approcci tecnologici di base, le disposizioni organizzative e le tecniche nel campo della progettazione

PROBLEMI MODERNI DI GESTIONE DEL PERSONALE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è fornire le basi di conoscenze e competenze per la formazione e lo sviluppo di sistemi di gestione del personale nelle organizzazioni, pianificazione

PSICOLOGIA DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE DEL PERSONALE 1. Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina "Psicologia della formazione professionale del personale" è quello di padroneggiare il contenuto degli approcci metodologici all'analisi da parte degli studenti

TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE NELL'ISTRUZIONE 1 Scopi e obiettivi della disciplina: Lo scopo dello studio della disciplina è che gli studenti acquisiscano conoscenze, abilità e abilità nel campo dell'informazione e della comunicazione

SOCIOLOGIA DEI PROCESSI POLITICI 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è considerare il fenomeno del processo politico nella sua connessione con l'evoluzione sociale della società industriale e il riflesso di questa evoluzione

DIRITTO DELL'INFORMAZIONE 1 Scopo e obiettivi della disciplina Lo scopo della disciplina è quello di sviluppare idee scientifiche tra gli studenti universitari sui principi di base delle attività di informazione dello Stato, sulla regolamentazione legale