technologischer Prozessstandard

Technologie (aus dem Griechischen fEchnz - Kunst, Geschicklichkeit, Fertigkeit; lgpt - Gedanke, Vernunft; Technik, Produktionsmethode) - eine Reihe von Methoden, Prozessen und Materialien, die in jedem Tätigkeitsbereich verwendet werden, sowie eine wissenschaftliche Beschreibung technischer Methoden Produktion.

Technologie im engeren Sinne ist eine Reihe von organisatorischen Maßnahmen, Vorgängen und Techniken, die darauf abzielen, ein Produkt mit nomineller Qualität und optimalen Kosten herzustellen, zu warten, zu reparieren und / oder zu betreiben, und aufgrund des aktuellen Entwicklungsstands von Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft als Ganzes.

• Der Begriff Produkt sollte als Endprodukt der Arbeit (materiell, intellektuell, moralisch, politisch usw.) verstanden werden;
• Der Begriff Nennqualität ist als vorhersagbare oder vorgegebene Qualität zu verstehen, die beispielsweise in der Leistungsbeschreibung festgelegt und im technischen Angebot vereinbart wird;
• Unter dem Begriff optimale Kosten sind die minimal möglichen Kosten zu verstehen, die keine Verschlechterung der Arbeitsbedingungen, der Hygiene- und Umweltstandards, der technischen u Brandschutz, übermäßiger Verschleiß von Arbeitswerkzeugen sowie finanzielle, wirtschaftliche, politische und andere Risiken.

Laut dem von I. T. Frolov herausgegebenen Philosophical Dictionary ist „Technologie ein komplexes, sich entwickelndes System von Artefakten, Produktionsabläufen und -prozessen, Ressourcenquellen, Subsystemen der sozialen Folgen von Informationen, Management, Finanzierung und Interaktion mit anderen Technologien.“

Das folgende Konzept wird im Wirtschaftswörterbuch angegeben: „Technologie - (aus dem Griechischen, techne - Kunst und Logos - Wort, Lehre) - eine Methode zur Umwandlung von Materie, Energie, Informationen bei der Herstellung von Produkten, Verarbeitung und Verarbeitung von Materialien, Montage fertige Produkte, Qualitätskontrolle, Management.

Das große erklärende soziologische Lexikon „Collins“ bringt diesen Begriff wie folgt zum Ausdruck: „Technologie ist die praktische Anwendung von Wissen und der Einsatz von Methoden in Produktionstätigkeiten.“

• · D. N. Ushakov und B. M. Volin glauben, dass „Technologie eine Reihe von Wissenschaften ist, Informationen über die Methoden zur Verarbeitung des einen oder anderen Rohstoffs zu einem hergestellten Produkt, zu einem fertigen Produkt; die Gesamtheit dieser Verarbeitungsvorgänge.
• · S. A. Smirnov, I. B. Kotova interpretieren Technologie als „eine Reihe und Abfolge von Methoden und Prozessen zur Umwandlung von Rohstoffen, die es ermöglichen, Produkte mit bestimmten Parametern zu erhalten“.
• · S. I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova definieren Technologie als „eine Reihe von Produktionsmethoden und -prozessen in einer bestimmten Branche sowie eine wissenschaftliche Beschreibung von Produktionsmethoden“.

Anwendung des Begriffs

In Industrie und Landwirtschaft wird die Präsentation der Technik in Dokumenten beschrieben, die als Betriebskarte bezeichnet werden. technologischer Prozess(bei detaillierte Beschreibung) oder Streckenkarte (ggf kurze Beschreibung). In den darstellenden Künsten wird die Technik für Aufführungen, Theaterstücke, Filmaufnahmen, ... durch das Drehbuch beschrieben. In Bezug auf die politische Ökonomie und Ökonomie wird bei Meinungsänderungen der Begriff PR (von engl. PR – Public Relations – Kommunikation mit der Öffentlichkeit) verwendet, der von der Öffentlichkeit oft als Werbe-/Informationskampagne missverstanden wird.

Moralische Technologien sind die Gesetze der Vorfahren (was nicht getan werden kann, oder wenn getan wird, was und wie), die Regeln des menschlichen Verhaltens in der Gesellschaft, der Ehrenkodex, die Verfassung (in einer zivilisierten Gesellschaft), Konzepte (in der kriminellen Welt) usw.

In der Umgangssprache wird der Begriff Technik oft durch den englischen Ausdruck Know How (know-how) – know how (to do) ersetzt.

Technologie nach UN-Methodik:

• entweder Technologie in ihrer reinen Form, einschließlich Methoden und Techniken für die Produktion von Waren und Dienstleistungen (verstellte Technologie);
• oder verkörperte Technologie, die Maschinen, Anlagen (technologisch), Anlagen, ganze Produktionssysteme und Produkte mit hohen technischen und wirtschaftlichen Parametern (verkörperte Technologie) umfasst.

Weit verbreitet ist auch der tautologische Umsatz „Produktionstechnik“. Die erste Erwähnung des Rades findet sich im 4. Jahrtausend v. Chr. in Mesopotamien. e.

1772 führte Johann Beckmann den Begriff „Technik“ in den wissenschaftlichen Gebrauch ein. Er nannte sie die wissenschaftliche Disziplin, die er an der Universität Göttingen studierte.

1822 identifizierte der Akademiker V. M. Severgin 10 Technologiebereiche:

• Metalle
• Mineralien
• · Holz
• brennbare Materialien
• · Nährstoffe
• Chemikalien
• Verarbeitung von Tieren
• Stoffe
• · Papier
• Werkzeug

Im Laufe der Zeit hat sich die Technologie erheblich verändert, und wenn Technologie einst eine einfache Fähigkeit war, ist Technologie heute ein komplexes Know-how-Wissen, das manchmal mit Hilfe teurer Forschung erworben wird.

Die neuesten und fortschrittlichsten Technologien unserer Zeit werden als Hochtechnologien (engl. high technology, high-tech) bezeichnet. Der Übergang zum Einsatz von Hochtechnologien und der ihnen entsprechenden Ausrüstung ist das wichtigste Glied in der wissenschaftlichen und technologischen Revolution (STR) in der gegenwärtigen Phase. Zu den Hochtechnologien gehören in der Regel die wissensintensivsten Branchen: Mikroelektronik, Computertechnik, Robotik, Atomkraft, Flugzeugbau, Raumfahrttechnik und die mikrobiologische Industrie.

Ungefähre Definition von Technologie. Technologie wird üblicherweise als Prozess der Verarbeitung des Ausgangsmaterials bezeichnet, um am Ausgang ein Produkt mit vorbestimmten Eigenschaften zu erhalten.

Im enzyklopädischen Wörterbuch finden wir die folgende Definition: Technologie ist „eine Reihe von Verfahren zur Verarbeitung, Herstellung, Veränderung des Zustands, der Eigenschaften, der Form von Rohstoffen, Materialien oder Halbfertigprodukten, die im Produktionsprozess durchgeführt werden“ (1, S. 1338).

Technologie ist jedoch nicht nur eine „Reihe von Methoden“. Die Methoden wurden nicht zufällig gewählt, und alle zielen auf ein einziges Ziel ab - die Gewinnung bestimmter Produkte. Aus dieser Sicht finden wir eine genauere Definition, die das Wesen des Prozesses widerspiegelt, im Lehrbuch „Fundamentals of Management“ (M.Kh. Melson et al.), wo Technologie „jedes Mittel zur Umwandlung von Ausgangsmaterialien“ bedeutet - seien es Personen, Informationen oder physische Materialien, um die gewünschten Produkte oder Dienstleistungen zu erhalten“ (2, S. 697). Diese Definition ist nicht genau genug, da der Ausdruck „alle Mittel“ nicht nur die technologische Produktionsmethode, sondern auch die Produktionsmittel umfassen kann, zum Beispiel: Werkzeuge, Maschinen usw. Gleichwohl ist die Essenz des Begriffs „Technik“ in der zweiten Definition ausgeprägter.

Die Definition von Technik, die sich bei einem oberflächlichen Blick auf das Problem ergibt, lässt sich also wie folgt formulieren: Technologie sollte als eine Reihe und Abfolge von Methoden und Prozessen zur Umwandlung von Quellen verstanden werden Materialien, die es ermöglichen, Produkte mit spezifiziertem Dampf zu erhalten Meter.

Aus dieser Sicht ist das Schlüsselelement jeder Technologie (industriell oder sozial) die detaillierte Definition des Endergebnisses und seiner genauen Erzielung. Die resultierende Definition ist im Wesentlichen eine Definition der Methodik. Es setzt einfach ein Gleichheitszeichen zwischen Methodik und Technologie, was nicht ganz legitim ist.

Diese Herangehensweise an den Begriff "Technologie" erlaubt keine Unterscheidung zwischen Methodik und Technologie. Wir werden versuchen, dies zu tun, indem wir uns die Ansätze ansehen, die in der pädagogischen Literatur skizziert sind.

Bestehende Ansätze zum Begriff „Lerntechnologie“. In der psychologischen und pädagogischen Literatur findet man sehr unterschiedliche Auffassungen zum Begriff „Technik“. Die Systematisierung unterschiedlicher Sichtweisen ermöglicht es uns, drei Hauptansätze zur Definition von Lerntechnologie zu identifizieren.

Im ersten Ansatz wird Technologie oft als eine bestimmte Technik zum Erreichen eines separat gesetzten Ziels verstanden (z. B. Technologie zum Entwickeln der Fähigkeit des mündlichen Zählens, Technologie zum Organisieren von Gruppenaktivitäten usw.). Indem sie Technologie mit einer privaten Technik gleichsetzen, stützen sich die Autoren dieses Ansatzes auf eines der wichtigsten Merkmale der Technologie – sie betonen, dass dies ein Weg ist, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Die Verwendung des Begriffs „Technik“ in diesem Sinne gibt der Pädagogik nichts Neues, präzisiert nicht den Lernprozess. Es ist einfach eine Ersetzung eines Konzepts durch ein anderes. Wenn sie früher „die Technik (oder das System) von V. V. Davydov-D. B. Elkonin“ sagten, sagen sie jetzt, um ihre Gelehrsamkeit zu demonstrieren, „die Technologie von V. V. Davydov-D. B. Elkonin“. Durch die Wortänderung hat sich die Essenz des Themas (das System von V. V. Davydov-D. B. Elkonin) nicht geändert.

Befürworter des zweiten technologischen Ansatzes meinen das pädagogische System als Ganzes. Es sollte jedoch beachtet werden, dass die wichtigsten Elemente des pädagogischen Systems nach der Interpretation von V. P. Bespalko Schüler und Lehrer sind. Technologie hingegen ist ein Merkmal der Unterrichtsweise, das in das pädagogische System eingebettet ist und Schüler und Lehrer nicht explizit einbeziehen kann. Trotz der Diskrepanz zwischen den Begriffen "Technologie" und "pädagogisches System" kommt diese Interpretation von Technologie ihrer ursprünglichen Bedeutung näher, da Technologie nicht nur eine Methodik (ein bestimmtes Regelwerk und Aktivitätsmethoden, die darauf abzielen, ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen , Organisationsformen des Prozesses ), sondern auch ein so wichtiges Element des pädagogischen Systems wie das System der Lehrmittel.

Im Einklang mit dem dritten Ansatz wird Technologie nicht nur als Methodik oder pädagogisches System betrachtet, sondern als eine Art Algorithmus als optimale Methodik oder System zur Erreichung eines bestimmten Ziels. Man kann nicht sagen, dass diese Sichtweise der ursprünglichen Interpretation des Begriffs „Technik“ noch näher käme – im Gegenteil. Technologie ist schließlich ein Weg. Und die Wege können unterschiedlich sein: schnell und langsam, neu und alt. Und es ist kein Zufall, dass der Begriff „ moderne Technologien“, impliziert die effektivsten und schnellsten Wege, um Ergebnisse auf einem bestimmten Entwicklungsstand der Gesellschaft zu erzielen. Der Erfolg vieler Industrieunternehmen liegt gerade darin, veraltete und ineffiziente Technologien aufzugeben und neue einzusetzen der letzte Stand der Technologie basierend auf den neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen. Technologie ist nicht der optimale und effizienteste Weg, sondern jede Produktionsmethode (oder Ausbildung), die die Anforderungen an die Herstellbarkeit des Prozesses erfüllt.

Neben den drei vorgestellten Ansätzen, die in der pädagogischen Literatur bereits recht eindeutig identifiziert wurden, gibt es eine Reihe weiterer, die noch nicht vollständig Gestalt angenommen haben. Darunter sticht der Blick auf die Bildungstechnologie als eine Möglichkeit hervor, das Curriculum einzelner Kurse aus einer Reihe von Modulen (Blöcken) zu bilden. Jedes dieser Module repräsentiert die inhaltliche und methodische Entwicklung eines einzelnen Teilbereichs der wissenschaftlichen Disziplin. Es wird angenommen, dass durch Variieren von z fertige Module(Blöcke), indem er sie an einigen Stellen neu anordnet, kann der Lehrer das beste Ergebnis erzielen. Es stellt sich heraus, dass die Technologie des Lernens hier die Möglichkeit ist, verschiedene Module neu anzuordnen. Eine solche Neuanordnung kann jedoch nicht als Technologie zum Unterrichten eines Schülers bezeichnet werden - es ist tatsächlich eine Möglichkeit für einen Lehrer, Unterrichtsmaterial auszuwählen, eine Möglichkeit, den Inhalt eines Fachs zu ordnen. Natürlich hängen die Reihenfolge der Präsentation des Materials und seine qualitative Zusammensetzung mit den Methoden und Methoden zusammen, da bestimmte Methoden und Techniken verwendet werden können, um einen bestimmten Inhalt zu studieren. Unabhängig davon, wie die Module (Blöcke) ihren Platz wechseln, wird ihr Unterricht jedoch normalerweise in Übereinstimmung mit einer einzigen Methodik durchgeführt, die ein Lehrer oder eine Bildungseinrichtung in ihrer Praxis verwendet.

Wie wir sehen können, die in der pädagogischen Literatur der 90er Jahre am häufigsten anzutreffende. Zugänge zum Begriff "Technik" beantworten auch nicht die Frage nach der Differenz zur Methodik. Um diesen Unterschied zu entdecken, ist es notwendig, die Technologie aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten. Wir werden dies tun, indem wir uns auf den Historiker des Problems beziehen.

Die ursprüngliche Bedeutung des Begriffs "Technologie". Der Begriff „Technik“ ist in Industrie und Bauwesen weit verbreitet. Aus diesen beiden Bereichen kam dieses Konzept in die Pädagogik. Dieser Übergang wurde durch die Entwicklung von Informationstechnologien zur Verarbeitung und Speicherung von Daten (Informationen) erleichtert, die ab einem bestimmten Entwicklungsstand im Bildungsbereich eingesetzt wurden. Ihr Erscheinen und ihre intensive Entwicklung in der Bildung führten zu einer schnellen Verbreitung neuer Terminologien.

Zum ersten Mal tauchte der Begriff "Technologie" vor mehreren Jahrhunderten während der Entstehung der Industrie auf. Diese Periode der Entwicklung der Gesellschaft ist gekennzeichnet durch das Wachstum der Maschinenproduktion, die Zunahme des Volumens der in Fabriken hergestellten Produkte unter Bedingungen einer höheren Erzproduktivität. Mit anderen Worten, es ist die Zeit des Übergangs von der handwerklichen zur maschinellen Produktion. Erst mit dem Aufkommen mächtiger Produktionsmittel, deren Produktivität die mögliche Produktivität eines Handwerkers überstieg, entstand der Begriff „Technologie“.

Die Betrachtung der Entwicklungsgeschichte der Produktion legt nahe, dass die Entwicklung aller Bereiche menschlicher Aktivität entlang der Kette erfolgt:

Zufällige Erfahrung ------- Handwerk -------- Technologie

Auf der ersten Stufe (zufällige Erfahrung) beherrscht eine Person, die mit einem Phänomen (Erfahrung, Technik) konfrontiert ist, es nur und erwirbt die Fähigkeiten, damit zu arbeiten. Zu diesem Zeitpunkt nutzt er dieses Phänomen noch nicht, um sein Leben zu sichern. Dies ist die Zeit der anfänglichen Assimilation des Phänomens. In der zweiten Phase - der Entwicklungsphase des Handwerks - beherrscht ein Mensch dieses Phänomen nicht nur, sondern baut ihm auch Kraft auf, baut eine bestimmte Art von Aktivität darauf auf und passt es an, um sein Leben zu sichern. In dieser Zeit entsteht ein Beruf nach Art der Tätigkeit (Schreiner, Töpfer, Fischer usw.). Auf der dritten Stufe erreicht die Gesellschaft eine Entwicklungsstufe, auf der Mechanismen und technische Mittel zur Herstellung beliebiger Produkte geschaffen werden. Sie sind es, die jetzt die Hauptarbeit bei der Herstellung des Produkts leisten. Dies ist bereits eine Stufe der Technologie.

Technik bedeutet im ursprünglichen Sinne den Prozess der Herstellung von Produkten mit technischen Mitteln – Maschinen, eine Gruppe von Maschinen, eine Produktionslinie. Jede der Technologien bedeutet die Herstellung eines bestimmten Produkts mit bestimmten Produktionsmitteln. Jede Änderung der Produktionsmittel (z. B. der Austausch von Fräsmaschinen im Werk durch Maschinen mit anderen technischen Eigenschaften) führt zu einer Änderung der technologischen Kette, der Eigenschaften und der Produktionsparameter und folglich zu einer Änderung der die Technik selbst.

Der Übergang von der handwerklichen Produktionsweise zur industriellen Produktionsweise bedeutet eine erhebliche Erschwerung der Produktion, da Maschinen an der Produktion teilnehmen und den Menschen teilweise oder vollständig ersetzen. Technologie ist weitgehend abhängig von Spezifikationen technische Mittel, die in der Industrie verwendet werden. Daher war es in der maschinellen Produktion notwendig, die Beschreibung jeder Aktion zu komplizieren und zu detaillieren. Eine einfache Beschreibung der Handlungsabfolge eines Handwerkers (oder Methodologen in der Ausbildung) reicht nicht mehr aus. Darüber hinaus musste die Beschreibung des Produktionsprozesses die genauen Merkmale jeder Art von technischen Produktionsmitteln enthalten, da der gesamte Produktionsprozess genau auf diesen Merkmalen basiert.

Auf diese Weise, Industrielle Technologie ist eine bestimmte Produktionsmethode (gebildet durch die Kombination und Abfolge von Methodenanwendung) eines Produkts, die auf der Verwendung technischer oder anderer Produktionsmittel unter menschlicher Kontrolle aufbaut. Darüber hinaus spielen die Produktionsmittel eine dominierende Rolle in der Technologie und tragen die Hauptlast bei der Gewinnung des Produkts. Ein Beispiel ist die maschinelle Produktion, Stoffe in der Industrie, wo es einen Bediener für Dutzende von Maschinen gibt, die Hunderte und Tausende Meter Stoff produzieren.

Übertragen wir diese Bedeutung des Begriffs „Technik“ auf die Pädagogik, dann unter Lerntechnologie wird eine gewisse implizieren ein Lernverfahren, bei dem die Hauptlast für die Implementierung der Lernfunktion von einem Lernwerkzeug unter der Kontrolle einer Person ausgeführt wird. Mit anderen Worten, in der Lerntechnologie sollte dem Lernwerkzeug die führende Rolle zukommen. Bei der Technologie unterrichtet der Lehrer die Schüler nicht, sondern übernimmt die Funktion, das Lernwerkzeug zu verwalten, sowie die Funktion, die Aktivitäten der Schüler anzuregen und zu koordinieren.

Offenbar ist der Unterschied zwischen Technik und Methodik im Bildungsbereich derselbe wie der Unterschied zwischen Technik und Handwerk in der Fertigungs- und Baubranche. Das ist der Unterschied zwischen hochproduktiver maschineller Produktion und relativ ineffizienter Handarbeit.

Bei Lerntechnologien spielt also das Lernwerkzeug die wichtigste und führende Rolle.

Die Struktur der Lerntechnologie. Betrachten Sie die Struktur der Schülerlerntechnologie in Grundschule. Es umfasst die folgenden Hauptkomponenten (siehe Abbildung 3):

1. Vorläufige Diagnostik des Assimilationsgrades von Unterrichtsmaterial(nicht zu verwechseln mit dem allgemeinen Entwicklungsstand der Schüler) und Auswahl der Auszubildenden in den Klassen(Gruppen) mit einem einheitlichen Niveau bereits vorhandener Kenntnisse und Erfahrungen. Die Prüfung von Schülern, die in die 1. Klasse eingetreten sind, beispielsweise nach Kriterien wie Lesefähigkeit und Lesegeschwindigkeit, Zähl- und Schreibfähigkeit, ermöglicht es, Erstklässler in der 2. Klasse mit unterschiedlichen Vorbereitungsstufen zu verteilen: stark, mittel und schwach. Die Bildung in jeder dieser Klassen ist anders aufgebaut. Unterricht mit denselben Lehrbüchern, Lehrern, die die Bereitschaft der Schüler berücksichtigen, mit einer starken Klasse nach einer kurzen Wiederholung schnell zur Beherrschung des neuen Materials übergehen, und mit einer schwachen, in der die Schüler fast nicht lesen können, sie Lernen Sie das Alphabet und Zahlen, bringen Sie Lesen bei und zählen Sie bis zehn.

Die Ergebnisse des weitverbreiteten Einsatzes von Vordiagnosen in Schulen während der Aufnahme in die ersten Klassen und die Gruppierung von Anfängern in Klassen mit demselben (oder ähnlichem) Vorbereitungsniveau zeigten die Notwendigkeit, dieses Element in die Praxis aufzunehmen. Eine Vordiagnostik und Auswahl ist nicht nur bei der Einschreibung in die 1. Klasse, sondern in den meisten Fällen auch bei Studienbeginn in allen Studiengängen und Fächern notwendig. Dies kann eine Auswahl in Gruppen zum Erlernen einer Fremdsprache, ein psychologisches Training usw. sein.

2. Motivation und Organisation von Bildungsaktivitäten von Studenten. Motivation ist einer der wichtigsten Bereiche der Arbeit des Lehrers. Mit der Einführung von Unterrichtstechnologien wird diese Richtung in der Arbeit des Lehrers besonders wichtig. Die Interaktion eines Schülers mit einem Lerntool bringt nicht immer Freude und Vergnügen, obwohl dies möglich ist (z. Computerspiele sehr attraktiv für Studenten. Daher besteht die Hauptaufgabe des Lehrers bei der Einführung von Lerntechnologie darin, Schüler für kognitive Aktivitäten zu gewinnen und dieses Interesse zu unterstützen.

Aktion der Mittel der Ausbildung. Diese Phase ist der eigentliche Lernprozess, der durch die Interaktion von Schülern mit Lernwerkzeugen durchgeführt wird. In dieser Phase beherrscht der Schüler das Unterrichtsmaterial, wenn er nicht wie beim frontalen oder individuellen Lernen mit dem Lehrer, sondern mit dem Lerntool interagiert.

Qualitätskontrolle der Beherrschung des Materials. Die Technologie widmet dem Steuerungsprozess große Aufmerksamkeit. Wenn bei der Anwendung der Methodik das Hauptaugenmerk auf den Prozess der Organisation der Aktivitäten der Schüler bei der Beherrschung von Wissen und dem Sammeln von Erfahrungen gelegt wurde, dann sind in der Technologie die Komponenten der Organisation von Aktivitäten und der Kontrolle gleichwertig - dies sind zwei miteinander verbundene und sich ergänzende Blöcke. Unzureichende Aufmerksamkeit für einen von ihnen führt zu einer Verringerung der Fähigkeiten der Technologie und einer Verlängerung der für die Schulung erforderlichen Zeit. Aus dieser Sicht lässt sich der Lernprozess wie folgt schematisch darstellen (Abb. 1, 2):

Reis. 1. Lernprozess, Abb. 2. Der Lernprozess, der auf der Grundlage von Prinzipien aufgebaut ist, die nach technologischer Methodik aufgebaut sind

Es sei darauf hingewiesen, dass der Einsatz von Lehrmitteln (Kontrollmittel, Diagnostik usw.) in jeder Phase des Bildungsprozesses möglich ist, der Lernprozess jedoch nur dann zu einer Technologie wird, wenn das Lehrmittel in einer Schlüsselphase eingesetzt wird - das Stadium der Bildungstätigkeit (das dritte Stadium) . Die Verwendung von Lehrmitteln auf allen anderen Stufen spricht nur von der einen oder anderen Vollständigkeit der verwendeten Technologie.

Reis. 3. Lernen wie ein Workflow aufgebaut

Technologiemerkmale Lernen. Jede Technologie, die im sozialen Bereich verwendet wird, hat ihre eigenen Eigenschaften. Die Lerntechnologie zeichnet sich durch folgende Merkmale aus:

die Unsicherheit des Ergebnisses, das Fehlen von Methoden und Mitteln, die unmittelbar nach einem Interaktionszyklus (Training) das erforderliche 100% -Ergebnis liefern;

periodisches Überwachen des verbesserten Parameters;

Identifizierung und Auswahl von Underachievern;

Zusatzarbeit mit ausgewählten, d.h. Ausführen eines wiederholten Interaktionszyklus;

Zweitkontrolle nach Zusatzarbeiten;

Bei anhaltenden Missverständnissen von Schülern zu neuem Stoff wird auch die Diagnose der Ursachen für Missverständnisse oder Verzögerungen durchgeführt.

Anforderungenzu Technologische Prozesse in der Bildung. Der Erreichungsgrad des Ergebnisses (Abschluss des Lernprozesses) kann bei Lerntechnologien auf zwei Arten bestimmt werden. Erstens durch Kontrollmittel, die eine objektive Beurteilung ermöglichen, und zweitens durch den Lehrer selbst. Er selbst kann beurteilen, ob der Vorgang abgeschlossen ist oder nicht.

So zeichnen sich unterschiedliche Prozesse durch unterschiedliche Herstellbarkeitsgrade aus. Bei höchster Herstellbarkeit werden alle Prozessschritte durch Schulungen durchgeführt. Bei einem Mindestmaß an Herstellbarkeit kann der Lernprozess selbst durch ein Lernwerkzeug durchgeführt werden, und die Steuerung kann durch den Lehrer erfolgen.

In einigen Fällen kann der Lernprozess, der ein wesentliches Element der Kommunikation und Interaktion zwischen Menschen enthält, als technologischer Prozess bezeichnet werden. Dies wird möglich, wenn:

Lehrmittel spielen beim Lernen eine führende Rolle;

das Lernziel wird diagnostisch festgelegt (mit Angabe des erforderlichen Assimilationsniveaus);

Das Erreichen des Endergebnisses erfolgt mit einer Genauigkeit von mindestens 70 Uo (für ein bestimmtes Assimilationsniveau).

Thesaurus des russischen Geschäftsvokabulars

Technologie

Syn: Technik

Kulturologie. Wörterbuch-Referenz

Technologie

eine Reihe von Verfahren zur Verarbeitung, Herstellung, Änderung des Zustands, der Eigenschaften und der Form von Objekten, die bei der Herstellung bestimmter Produkte durchgeführt werden.

Forensische Enzyklopädie

Technologie

(aus griechisch techne - Kunst, Fertigkeit, Fertigkeit und lygos - Wort, Lehre)

ein wissenschaftliches Erkenntnisgebiet, das physikalische, chemische, mechanische und andere Gesetzmäßigkeiten aufdeckt und untersucht, um die effizientesten und wirtschaftlichsten Produktionsverfahren zu ermitteln und in der Praxis anzuwenden. Wissenschaftliche Grundlage technologischer Expertise.

Wörterbuch von Efremova

Technologie

1. und.
   1. :
      1. Eine wissenschaftliche Disziplin, die die Methoden der Materialverarbeitung, die Herstellung von Produkten und die Prozesse untersucht, die diese Arten von Arbeiten begleiten.
      2. Ein akademisches Fach, das die theoretischen Grundlagen dieser Wissenschaft enthält.
      3. entfalten Ein Lehrbuch, das den Inhalt eines bestimmten akademischen Fachs darlegt.
   2. Der Satz von Techniken, die in jedem verwendet werden Tat, Handwerk, Kunst.

Umsetzung Uschakow

Technologie

Technologie, Technologie, pl. Nein, weiblich(aus griechisch techne - Kunst und Logos - Lehre). Die Gesamtheit der Wissenschaften, Informationen über die Methoden zur Verarbeitung des einen oder anderen Rohstoffs zu einem hergestellten Produkt, zu einem fertigen Produkt. Metalltechnik. Chemische Technologie. Holztechnologie.

| Die Gesamtheit der Prozesse einer solchen Verarbeitung. Unkomplizierte Technik.

Westminster Wörterbuch der theologischen Begriffe

Technologie

♦ (ENG Technologie)

(griechisch technologia - systematische Verarbeitung)

Implementierung von Techniken und Prozessen, Methoden und Verfahren zur Umwandlung der natürlichen Welt in die menschliche Welt, um menschliche Bedürfnisse und Wünsche zu erfüllen. In Hightech-Gesellschaften nehmen moralische und ethische Komponenten einen wichtigen Platz ein.

Ozhegovs Wörterbuch

TECHNIK Ö GIA, und, und. Eine Reihe von Produktionsmethoden und -prozessen in einer bestimmten Branche sowie eine wissenschaftliche Beschreibung von Produktionsmethoden. T. Produktion. T. Faserstoffe. Technologiestörung.

| adj. technologisch, ach, ach. T. verarbeiten. Technologische Anforderungen.

Enzyklopädisches Wörterbuch

Technologie

(aus dem Griechischen techne - Kunst, Fertigkeit, Fähigkeit und ... Logik), eine Reihe von Verarbeitungsmethoden, Herstellung, Veränderung des Zustands, der Eigenschaften, der Form von Rohstoffen, Materialien oder Halbzeugen, die im Produktionsprozess durchgeführt werden; eine wissenschaftliche Disziplin, die physikalische, chemische, mechanische und andere Gesetzmäßigkeiten untersucht, die in technologischen Prozessen wirken. Technologie wird auch als die Vorgänge der Gewinnung, Verarbeitung, des Transports, der Lagerung und der Kontrolle bezeichnet, die Teil des gesamten Produktionsprozesses sind.

Wörterbuch der Wirtschaftsbegriffe

Technologie

(aus dem Griechischen techne - Kunst und Logos - Wort, Lehre)

Modernes Wirtschaftslexikon. 1999

TECHNOLOGIE

(aus griechisch techne - Kunst und Logos - Wort, Lehre)

ein Verfahren zur Umwandlung von Materie, Energie, Informationen im Prozess der Herstellung von Produkten, der Verarbeitung und Verarbeitung von Materialien, der Montage von Endprodukten, der Qualitätskontrolle und des Managements. Technik verkörpert die Methoden, Techniken, Arbeitsweise, Arbeitsabläufe und Verfahren, sie steht in engem Zusammenhang mit den eingesetzten Mitteln, Geräten, Werkzeugen, Materialien. Die Menge der technologischen Operationen bildet einen technologischen Prozess. Die moderne Wirtschaftswissenschaft verwendet den Begriff „Technik“ in solchen Kombinationen wie „Technik des Lehrens, des Bildungsprozesses, der Behandlung, des Managements“.

Enzyklopädie der Mode und Kleidung

Technologie

(aus griechisch techne - Kunst, Fertigkeit, Fertigkeit und Logos - Wort, Lehre) - eine Reihe von Methoden zur Verarbeitung, Herstellung oder Verarbeitung der Form von Rohstoffen, Materialien, Halbzeugen oder Produkten (einschließlich Kleidung) im Produktionsprozess; eine wissenschaftliche Disziplin, die solche Techniken und Methoden in verschiedenen Branchen entwickelt und verbessert. T. werden auch die Vorgänge der Verarbeitung, Verarbeitung, Lagerung, des Transports sowie eine Beschreibung von Produktionsprozessen, Anweisungen zu deren Durchführung, technologische Regeln, Anforderungen, Karten, Zeitpläne usw. genannt.

(Terminologisches Wörterbuch der Kleidung. Orlenko L.V., 1996)

Sätze mit "Technologie"

Technologie zur Gewinnung von Aluminium, Titan und Magnesium fast aus gewöhnlichem Ton.

Während der Rekonstruktion verwenden sie Daten über die Dicke der weichen Hautschichten des Gesichts, die an Leichenmaterial gewonnen wurden, während russische Spezialisten die neuesten Technologien zur Ultraschalluntersuchung eines lebenden Gesichts anwenden, um diese Art von Informationen zu erhalten.

Diese Technologie ermöglicht die Bearbeitung sehr dünner Werkstücke, bei einer anderen Heizmethode würde ein solches Werkstück bei Kontakt mit massiven kalten Walzen sofort abkühlen.

Die Entwicklung der Bildökonomie beschränkt sich also nicht auf die Kommerzialisierung des Internets, sondern führt zu einem wachsenden Bedarf an Computertechnologie.

Technologie ist ein wichtiger Bestandteil der modernen Zivilisation. Was es ist, versteht fast jeder. Aber seltsamerweise ist es für die Menschen ziemlich schwierig, ihr Wissen richtig zu formulieren. Vielleicht liegt das daran, dass nur wenige Menschen mit der genauen Definition vertraut sind.

Was ist Technologie?

Technologie ist ein Komplex aus technischen und wissenschaftlichen Erkenntnissen, der in den Mitteln und Methoden der Arbeit, den Sätzen der materiellen Produktionskomponenten sowie den Arten ihrer Kombinationen, die geschaffen werden, um ein bestimmtes Produkt oder eine bestimmte Dienstleistung zu erhalten, verkörpert wurde. Sie können diesen Begriff auch als eine Reihe von Methoden zur Verarbeitung von Rohstoffen und Materialien, zur Herstellung von Produkten und allen Prozessen finden, die diese Arten von Arbeiten begleiten. Am beliebtesten auf dieser Moment ist der Satz " Hightech". Es wird verwendet, um die Leistung einer komplexen Art von Arbeit zu bezeichnen, deren Endergebnis ein erstaunliches Ergebnis sein wird, das auf dem uns umgebenden Mikrokosmos basiert.

Was sind die Anforderungen an moderne Technologien?

Seit ihrem Erscheinen vor Hunderttausenden von Jahren haben sie sich erheblich verbessert. Früher war Technologie ein primitiver Satz von Aktionen, die heute von fast jedem modernen Menschen nachgebildet werden können. Aber mit der Zeit wurden sie schwieriger. Heute stellen moderne Basistechnologien um eine Größenordnung höhere Anforderungen.

1. Muss sein Systemintegrität(Vollständigkeit) des Prozesses. Es sollte eine Reihe von Elementen enthalten, die den erforderlichen Abschluss von Maßnahmen sicherstellen, die zum Erreichen des Ziels führen.
2. Ein erhebliches Maß an Aufteilung des Prozesses in separate Stufen oder Ausführungsphasen.
3. Regelmäßigkeit und Eindeutigkeit, die die Verwendung von Durchschnittswerten ermöglichen, um die durchgeführten Aktionen zu charakterisieren und ihre Vereinheitlichung und Standardisierung durchzuführen.
4. Technologie sollte untrennbar mit dem Produktionsprozess selbst verbunden sein und als eine Reihe von Aktionen dargestellt werden, die im Laufe der Zeit ausgeführt werden.
5. Der gesamte Prozess wird in speziellen künstlichen Systemen durchgeführt, die geschaffen wurden, um die Verwirklichung individueller Bedürfnisse zu gewährleisten.

Merkmale technologischer Prozesse

Welche das sind, haben wir bereits entschieden. Welche Anforderungen an moderne Technologien gestellt werden, ist ebenfalls bereits bekannt. Was lässt sich über ihre spezifischen Eigenschaften sagen? Was sollte sein Um dies zu tun, machen wir uns mit diesen drei Punkten vertraut, die es uns ermöglichen, sie "von innen" zu bewerten.

1. Der Prozess sollte in interne, miteinander verbundene Operationen, Phasen und Zustände unterteilt werden, die eine optimale oder annähernde Entwicklungsdynamik bieten. Es sollten auch die vernünftigen Grenzen der Anforderungen an das Personal bestimmt werden, das mit dieser Technologie arbeiten wird.
2. Es ist notwendig, die Interaktion zu koordinieren und Aktionen und Operationen konsequent auszuführen, die darauf abzielen, das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Und all dies sollte auf der Logik der Entwicklung und Funktionsweise jedes spezifischen Prozesses basieren.
3. Es ist notwendig, die Einzigartigkeit der Implementierung aller Verfahren und Operationen zu gewährleisten, die von der Technologie bereitgestellt werden. Dies ist eine unabdingbare und entscheidende Voraussetzung, um die erforderlichen Ergebnisse unter Einhaltung der erforderlichen Normen und Standards zu erzielen.

Es ist unmöglich zu verstehen, was Technologien sind, ohne ihre Eigenschaften zu kennen, die oben bereits aufgeführt wurden.

Technologische Herausforderungen

Warum brauchen wir diese Entwicklungen? Welche Aufgaben übernehmen Technologien in unseren Händen? Um diese Fragen zu beantworten, muss man wissen, dass Technologien eine Reihe von Mitteln und Wegen sind, mit denen ein Steuerungsprozess aus einer Vielzahl seiner Implementierungen durchgeführt wird. Als Ziel wird die Aufgabe definiert, vor der die Technik steht.

Jede Reihe von Methoden und Mitteln basiert auf den folgenden Komponenten:

• der Zweck der Implementierung (auch bekannt als Aufgabe), der für andere Menschen das größte Interesse weckt;
• ein Gegenstand, der technologischen Veränderungen unterliegt;
• Methoden und Möglichkeiten der Beeinflussung;
• Mittel zur technischen Beeinflussung des Interessengegenstandes;
• Organisation und Ordnung von Prozessen.

Hochtechnologie soll uns also ein einfacheres und komfortableres Leben ermöglichen. Dies geschieht durch die Automatisierung komplexer Prozesse und die Erleichterung der Implementierung verschiedener Vorgänge. Aber mit einer Zunahme der Zahl der Personen, die Zugang zu Sozialleistungen haben, entstehen eine Reihe von Problemen (z. B. Umweltprobleme), für deren Lösung ein integrierter Ansatz erforderlich ist.

Implementierung von Technologien

Dies ist der Name der Abfolge von sich ändernden Zuständen, Aktionsgruppen oder Arbeitsphasen. Wenn man darüber spricht, was Technologie ist, ist es schwierig, das Konzept zu ignorieren.Es ist notwendig, darüber zu sprechen, damit es in Zukunft keine Missverständnisse gibt. Unter dem Produktionsprozess versteht man eine Reihe von Vorgängen, die miteinander verbunden sind, sowie Änderungen von Ressourcen, die darauf abzielen, bestimmte Produkte zu erhalten. Dies ist wichtig, um das Wesen der Dinge zu verstehen und die Terminologiebasis richtig zu bedienen. Diejenigen Prozesse, die ihre klaren Implementierungsschemata haben, können als kleine Liste dargestellt werden.

1. Programmierbare und Forschungstechnologien;
2. Chaotische und automatisierte Prozesse.

Wofür sind die verschiedenen Arten von technologischen Prozessen verantwortlich?

Schauen wir uns genauer an, wofür sie verantwortlich sind.

1. Automatische Prozesse. Aktionen werden ohne die geringste Abweichung ausgeführt. Da solche Arbeiten nicht für einen Menschen, sondern nur für Hightech-Geräte möglich sind, wurde die Bezeichnung „automatisch“ eingeführt;
2. Chaotische Prozesse. Alle kausalen Beziehungen sind statistisch und probabilistisch;
3. Programmierbare Technologie. Es ist durch eine bestimmte Abfolge von Prozessen zur Verarbeitung der empfangenen Informationen gemäß den gegebenen Befehlen gekennzeichnet.
4. Berufliche Technologie. Beschäftigt sich mit der Bestimmung der Reihenfolge von Verarbeitungseinheiten, Teilen und Produkten unter Verwendung eines bestimmten Algorithmus.
5. Wissenschaftliche und technische Technologie. Erarbeitet die Probleme der Abfolge von Prozessen zur Verarbeitung der Komponenten des Arbeitsobjekts (das sind Teile, Informationen, Produkte, Einheiten) gemäß einem bestimmten Prozess und unter Verwendung von intellektuellen Verarbeitungswerkzeugen.
6. Forschungstechnologie. Ist nicht vollständig definiert. Es kann sich während des gesamten Prozesses ändern, um das gewünschte Ergebnis zu erzielen. Immer intelligent eingesetzt

Wie entwickeln sich Technologien und welche Perspektiven haben sie?

Es ist unmöglich, die erhebliche Beschleunigung des technologischen Fortschritts und der technologischen Entwicklung im letzten Jahrhundert nicht zu übersehen. Das 20. Jahrhundert war ein echter Durchbruch in der Wissenschaft. Jetzt entwickeln sich diejenigen Bereiche am aktivsten, aus denen in naher Zukunft der größte Nutzen gezogen werden kann (dies ergibt sich aus den Besonderheiten der sozioökonomischen Situation). Die Entwicklung von Technologien, die in ferner Zukunft von erheblicher Bedeutung sein werden, liegt allein bei den Staaten. Dies liegt an der Tatsache, dass für ihre Förderung bestimmte finanzielle Mittel erforderlich sind, aber wann das Ergebnis und die praktische (und lesen Sie kommerzielle) Anwendung unbekannt sind. Trotzdem kann die Technologieentwicklung je nach Aufgabenstellung von einem separaten Interessenten durchgeführt werden.

Anwendung von Technik im Alltag

Sie können sie bei fast jedem Schritt sehen. Worauf achten Landwirte beim Anbau ihrer Produkte? Über die Technik der Bodenbearbeitung, Aussaat, Vegetationspflege (Behandlung mit Pestiziden und Düngung des Bodens) und vieles mehr. Das Gleiche gilt für Industrielle – bevor Sie ein Auto bauen, müssen Sie darüber nachdenken, wie zuerst die Teile, aus denen es besteht, und dann das Auto selbst hergestellt werden. Sogar die Pädagogik hat ihre eigenen Technologien - sie beziehen sich nur auf die Besonderheiten der Umsetzung des Bildungsprozesses in Kindergärten, Schulen und Universitäten.

Der Einsatz von Technologie ermöglicht es unserer Gesellschaft, im gleichen Tempo wie heute zu funktionieren und sich zu entwickeln.

Fazit

So unterschiedlich, komplex und notwendig sie sind. Es gibt sowohl kreative als auch technische Technologien – sozusagen für jeden Geschmack und für jeden.Um das Leben zu verbessern, ist es notwendig, alle Menschen massiv mit diesen Freuden zu verbinden. Denn wenn viele Menschen wissen, was Technologien sind und welche Rolle sie in unserem Leben spielen, dann können wir in diesem Fall mit einer schnelleren Lösung unserer Probleme rechnen.