Szőrös, borostás és nagyon programozó

@bobuk megmutatta a pókembert, és azt mondta, hogy az informatikusok megmentik az emberiséget. Mert segítenek megoldani a problémákat. És példaként említette Leonardo da Vincit is a helikopterével. A gyerekek nem emlékeztek a helikopterre, de értékelték Pókember ugrásait a képernyőn. És mindenki más felismerte Notchot, aki szinte ugyanabban a bögrében írta a Minecraftot.

De hadd kezdjem elölről, és elmondom, mi vezetett ahhoz, hogy megnyitjuk a Taxi játék forrását, gombokat varrjunk a kolbászra, és meséljünk egy csomó gyereknek a nehéz és veszélyes programozói hivatásról.

Aztán Anna Melekhova (egy fejlesztő lány, aki ír Virtuális gép) a Parallels-ból:

Itt el kell mondanunk, hogy a teremben különböző korú, különleges mézeskanna-gyerekek ültek, akik értékelték az egyes előadók tisztaságát, érdekességét. Ide egyáltalán nem léptek be, ami a baj: az előadás kezdete előtt kiderült, hogy egyikük sem gondolta, hogy a programozó csak férfi szakma. Ezért ez egy példa a beszédre csak a szülők számára.

Ekkorra a gyerekek izgatottak lettek, és trollkodni kezdtek kérdésekkel: „Melyik a jobb: Python vagy C++?”, „Tudsz írni az elavult PHP nyelven?”. Senki nem tett fel kérdést a tengerimalacról, de vártam, nagyon vártam.

Aztán újra játszottunk. Van egy kérdés a képernyőn, a gyereknek 5 másodperce van válaszolni. Minden olyan, mint az asztalon, csak a kérdések nem a dobozból, hanem speciálisan kiválasztottak.

Itt vannak, most megpróbálhatsz játszani a gyermekeddel

Nevezzen meg három internetes oldalt (ó, sokat vártam itt, de a válasz egyszerű volt - Google, Yandex, Yahoo!)
- Nevezzen meg három helyet, ahol egy programozó dolgozhat (egyelőre minden egyszerű)
- Nevezze meg a három lépést, amelyet meg kell tennie a borscs főzéséhez (az első nehéz kérdés: lépésekre kell bontania az eljárást).
- Nevezzen meg három lépést a zsiráf hűtőszekrénybe helyezéséhez (itt a lány mindent tudott, és négyet is megnevezett - nyissa ki a hűtőszekrényt, húzza ki az elefántot, tegye be a zsiráfot, zárja be a hűtőszekrényt).
- Nevezzen meg három robotot (nehéz kérdés, de a gyerekek megcsinálták).
- nevezzen hármat számítógépes játékok(könnyű! De nem, a srác össze volt zavarodva).
- Nevezzen meg három logikai játékot (szintén egyszerű)
- Prímszámok azok az egynél nagyobb természetes számok, amelyek csak önmagukkal és 1-gyel oszthatók. Nevezzen meg három prímszámot (ez volt a legnehezebb kérdés).
- És most még három prímszám!
- Nevezzen meg három lépést egy elefánt léggömbben való felneveléséhez (folytatjuk a folyamatok algoritmizálását, egyelőre egyszerű)
- Nevezzen meg három lépést a gomb varrásához a kolbászhoz (emeljük a bonyolultsági fokot - tanulunk absztrakciókat. Könnyen megcsináltuk, a gyerekeknél rugalmasabb a gondolkodás, mint a felnőtteknél).
- Nevezze meg bármelyik három informatikust (Notch, Bill Gates, Steve Jobs).
- Nevezzen meg három telefonmodellt (egyszerű)
- Nevezzen meg három számítástechnikai céget (egyszerű)
- Nevezze meg a számítógép három részét (egyszerű)
- Nevezzen meg három dolgot, amire egy otthoni robot képes (egy álom világít a szemében)
- Nevezz meg három dolgot, amit egy robotnak nem szabad megtennie (azt vártam, hogy "igyál, cigizz és káromkodj", de minden könnyebb volt).
- Nevezzen meg három olyan elemet, amely 3D nyomtatón nyomtatható (nehéz kérdés)
Nos, minden további megjegyzés nélkül:
- Nevezzen meg három olyan helyet, ahol találkozhat egy programozóval
- Nevezzen meg három dolgot, amivel megjavíthat egy robotot!
- Nevezzen meg három játékot, amelyet a számítógép ellen játszhat
- Nevezz meg három dolgot, amit egy programozó magával vihet
- Nevezzen meg három kedvenc tantárgyat a programozóknak
- Nevezzen meg három nyelvet, amelyet egy programozó tud

Fuss, teszteljük, hogyan reagálnak a kisebb gyerekek a képernyőn megjelenő "Taxi" játékra. A kis Vera nem tud függőleges síkban tájékozódni, ezért megpróbál háttal állni (az autó irányába) és járni, majd megnézni, hogy balra vagy jobbra kell-e mennie.

És akkor Kodabra a kód gyakorlatával. Itt teljesítmény.

• Fizetős programozási tanfolyam gyerekeknek
• Kodabra(az órákat megszervezheti az iskolájában)
• Ingyenes oktatás .
• Java tanulása játék formájában, a Futuramában felvett cselekmény (egyedi fejlesztés, Habré-n volt)
• Hibakeresési szimulátor (angol)
• Csak egy csomó Yandex előadás
• Platform rövid gyakorlati programozási leckék készítésére, sok anyag Java, Swift témáira
• A "Hour of Code" nemzetközi kampány webhelye, sok oktatási mini-feladat a programozásról gyerekeknek, saját játékok létrehozása.
• Események Inlernóba és onnan a "programozás" címkével
• GoTo Camp - 8-11 évfolyamos gyerekek tábora, választható az "Alkalmazások fejlesztése: szerver, mobil, grafikus és webes felülettel" pálya. Fizetett.
• Nyitott programozói kör egy erős matematikai iskolában, ingyenesen és Python nyelven
• Ingyenes Scratch Tutorial gyerekeknek orosz nyelven
• Fizetős programozó tanfolyamok 10-14 éves gyerekeknek
• Ingyenes tanfolyam gyújtós előadóval C # témában (felsőbb osztályoknak)
• 3D játékok készítése Scratch-szerű motoron, középiskolásoknak (kézi) és külön instrukció.
• Sok orosz nyelvtanfolyam idősebb diákok számára, akik már tudják, mi a programozás

Egy óvodai óra kivonata "Programozó - egy nagy varázsló"

nevelő-oktató munkavégzésért felelős vezető-helyettes

Emelyanova N.I., Strunino, Vladimir régió

A bolygó körül szilárdan haladó és az élet szinte minden területére beható számítógépesítés fokozatosan elérte az óvodai nevelést. A számítógép valóban a jövő. A közelmúltban a számítógépes piac számos, gyermekek számára készült oktatási játékkal bővült. Ezeknek a játékoknak az az értéke, hogy vizuálisabb (de nem egyszerű) formában jelenítik meg a szükséges tárgyak tartalmát, így a gyerekek könnyen és gyorsan elsajátíthatják ezt az anyagot. De meg kell jegyezni, hogy a számítógépes játékokat ésszerűen, szelektíven és természetesen kreatívan kell megközelíteni. A játékok többsége olyan mentális folyamatok fejlesztésére irányul, mint a memória, a figyelem, a képzelet, az észlelés, a gondolkodás, valamint a szem-kéz koordináció fejlesztése.

A számítógépes játékok egy újfajta fejlesztő nevelés.

A számítógépes játékokkal végzett foglalkozások nagyon érdekesek az óvodások számára. Ezért úgy döntöttünk, hogy meghívjuk csoportunkba az egyik diák édesapját, aki a legígéretesebb szakmával rendelkezik - egy programozó.

1. A szakmákkal kapcsolatos elképzelések bővítése

2. A téma szókincsének pontosítása, bővítése, aktivizálása

3. Összefüggő beszéd kialakítása

4. Fejleszti a kéz finommotorikáját

5. Pozitív hozzáállást alakítsanak ki szüleik hivatása iránt

Felszerelés és anyagok: számítógép, multimédia, videokamera, elektronikus ábécé.

Az óra előrehaladása

Tudok mindent: Sziasztok srácok! És ki a mai vendégünk?

Gyerekek: Ez Mishin apja. Ő programozó.

Mindentudó: Mi ez?

Pedagógus: Minden órában szembesülünk a programozó munkájának gyümölcsével. Akár tévét nézünk, rádiót hallgatunk, telefonon beszélünk – azt használjuk, amit a programozó készített. Talán egyetlen szakma sem fedi le életünk ilyen széles területét.

Programozó: Folyamatosan ég a munka, a kitalálás a kreatív emberek választása.

A szakma története: A programozás akkor jelent meg, amikor megjelent az első elektronikus számítógép, vagy talán kicsit korábban. 1944-ben kifejlesztették az akkori legerősebb Mark-1 számítógépet, és már a huszadik század 70-es éveiben ez a szakma tekintélyessé és jól fizetővé vált, annak ellenére, hogy a programozás fejlődése a különböző országokban teljesen eltérő módon fejlődött. .…

A szakma tömeges jellege, egyedisége: Egy ezen a területen dolgozó szakembernek ismernie kell a programozási nyelveket, tudnia kell weblapokat készíteni, beszélnie kell egy idegen nyelvet (legalább angolul) és folyamatosan fejlesztenie kell tudását, hiszen néhány év múlva már nem biztos, hogy legyen a sors.

A programozó nagyszerű varázsló. Ma pedig egy csodálatos országba megyünk az egész csoporttal.

Tud-It-All: És mi ennek az országnak a neve?

Programozó: Program

Srácok: Remek! Hogyan juthatunk el oda?

Űrzene hangzik. A programozó keze végigfutott a számítógép billentyűzetén, és a képernyőn megjelentek a tengerek, hegyek, erdők, sivatagok, a naprendszer stb.

Programozó: Itt vagyunk.

Tud-It-All: Mit tehet még egy programozó?

Programozó: Bemutathatom az ábécét, de nem az egyszerűt, hanem a varázslatost.

Mindenki együtt játszik az elektronikus ábécével.

A teljes lecke letölthető az oldal tetejéről.

Más webhelyeken található anyagok sokszorosítása csak az erre az oldalra mutató hivatkozás használatával lehetséges kezdőlap webhely

A „Programozó” rajzfilmen alapuló pályaorientációs óra tartalmaz egy forgatókönyvet az általános, közép- és felső tagozatos osztályok számára.

A programozó egy "divatos" szakma, amely benőtt különféle mítoszokkal és egymásnak ellentmondó megfogalmazásokkal. Szakértők segítségével kitaláltuk a témát és sikerült is kész lecke 3 korosztály számára.

SZAKMAIRÁNYÍTÁSI ÓRA forgatókönyve„SZAKMA PROGRAMOZÓ”

Cél:

1. A hallgatók megismertetése a "programozó" szakma sajátosságaival.

Feladatok:

1. Mutassa be a hallgatóknak a "programozó" szakma jellemzőit a megfelelő rajzfilm segítségével a "Navigatum: Szakmák kaleidoszkópja" című animációs sorozatból;
2. A megszerzett ismereteket beszélgetéssel, felméréssel, játékkal és egyéb szükséges oktatási módszerekkel megszilárdítani.

Az óra felépítése:

1. Bevezetés a szakmába (játékintrika);
2. Rajzfilm nézése;
3. A megtekintettek elemzése, megbeszélés;
4. A megszerzett ismeretek megszilárdítása játékos formában;
5. Házi feladat.

Emlékeztető a tanárnak.

Programozó- olyan szakember, aki számítógépekhez (bármilyen számítástechnikai eszközhöz) programokat ír és javít, azaz programoz.

Programozás- a számítógépes programok létrehozásának folyamata.

Szűk értelemben (ún kódolás) a programozás alatt utasítások (programok) írását értjük egy adott programozási nyelven (gyakran egy már létező algoritmus szerint - terv, adott probléma megoldásának módszere). Ennek megfelelően azokat, akik ezt csinálják, programozóknak (szakzsargonban kódolóknak) nevezik, az algoritmusokat fejlesztőket pedig algoritmusoknak, tartományspecialistáknak, matematikusoknak.

Tágabb értelemben a programozás a programok létrehozásához és karbantartásához kapcsolódó tevékenységek teljes körét jelenti szoftver SZÁMÍTÓGÉP. Máskülönben "szoftverfejlesztésnek" ("szoftvertervezésnek") nevezik. Ez magában foglalja az elemzést és a probléma beállítását, a programtervezést, az algoritmusépítést, az adatszerkezet-fejlesztést, a programszöveg írását, a programhibakeresést és -tesztelést (programteszt), a dokumentációt, a hangolást (konfigurációt), a finomítást és a karbantartást.

A Klimov-rendszer szerint: Túlnyomórészt a programozói szakma természetesen az „Ember-jelek” típusába tartozik, mert a munka számokhoz, betűkhöz, kódokhoz kötődik. Ebben a szakmában azonban nem zárható ki egy hatalmas kreatív komponens - a programírás megkezdése előtt a programozónak el kell képzelnie a programírás teljes menetét + látnia kell a kívánt végeredményt, ami azt jelenti, hogy az „Ember-jelek mellett ”, a „programozó” szakma magában foglalja az „Man-Artistic Image”.

1. Bevezetés a szakmába (játékintrika)

tanár: Srácok, tegnap este egy első osztályos megállított a folyosón, és megkérdezte: "Bácsi (néni), és ki a programozó?" Éppen válaszolni akartam neki, és hirtelen rájöttem, hogy általában nem tudom, mit csinál egy programozó. Fel akartam menni az internetre, megnézni, mit írnak az okos emberek, de aztán rájöttem, hogy egy első osztályosnak el kell magyarázni egy egyszerű és közérthető nyelven. Szóval hozzád fordulok segítségért - mondd meg az első osztályosnak, hogy ki programozó?

Tanulók: (vagy egyetértek, vagy értetlenül).

tanár: Egyetértek, nehéz megmagyarázni, amit maga nem igazán képzel el. Akkor keressük együtt a válaszokat, de érdeklődéssel tesszük. Megpróbáljuk?

Tanulók: Igen.

tanár: Most két szakértői csapatra oszlunk. Hát emelje fel a kezét, aki járatos a programozói munkában és mindent alaposan tud róluk. Egy csapat vagytok! A maradék srácok a második csapat.

A tanár csapatokba helyezi a tanulókat.

tanár: Most alakítsunk ki egy igazi képet a programozóról. És ez csak akkor lehet igaz, ha megtaláljuk az arany középutat az ideális programozó és az Ön által ismert programozó között. A programozókban gyengén jártas csapat alkotja meg számunkra az ideális képét, a második pedig saját verziót kínál.

A tanár felrajzolja a táblára két feltételes kisember kontúrját.
Az egyiket ideálisnak (a „tudatlan” csapatnak), a másodikat normálnak (azoknak, akik megértik) jelölik.

tanár: Szóval kezdjük elölről! Mit csinál egy programozó? Mit tegyen az ideális programozó? Mit tud csinálni? Milyen programokat kell írni?

A „tudatlan” nevek csapata – írja le a Tanár.
És valójában mit csinál egy hétköznapi programozó? Milyen programokat ír?

A második csapat hív, a tanár javítA következő kérdések ugyanazt a mintát követik.

• Melyik munkahely a programozónál? Mi legyen rajta?
• Jó pénzt keres egy programozó? Mik a kereseti kilátások? Van-e igény programozóra és miért?
• Mit kell tudnia és mit kell tudnia egy programozónak? Milyen tudományokat tanuljunk?
• Hol tanítanak programozókat?

Miután információkat gyűjtöttünk kétféle programozóról...

tanár: szóval tegnap megterveztem az óránkat, ma reggel pedig minden kérdésünkre választ kaptunk! Ez... egy rajzfilm! Igen, el tudod képzelni, egy rajzfilmet a programozókról. Szándékosan nem néztem meg, így veled is megnézhetem. Most megtudjuk – hol van ez az igazi programozó? A kettő közül melyiket javasoltad?

1. Rajzfilm nézése

Zavart, zavarodott iskolások nagy érdeklődéssel nézik, hogy rájöjjenek, mi is az.

1. A látottak elemzése, megbeszélés

Először a Tanár összefoglalja a két csapat versenyének eredményeit – ki állt közelebb a helyes válaszokhoz és hogyan fejeződött ki. Ezután a tanár teljes értékű beszélgetést folytat az osztállyal.

A beszélgetés megkezdése előtt (bármely életkorban) a tanár megszólítja a tanulókat:

tanár: mondjátok el srácok, miután megnéztük és megnéztük, mit lehet általánosságban elmondani a programozóról - ez egy kreatív munka vagy sem?

Tanulók: (különböző változatok válaszok)

A tanár figyelmesen meghallgatja az összes pro és kontra álláspontot, megbeszéli a tanulókkal.

tanár: Természetesen a programozó munkájában a kreativitás szervesen hozzátartozik. Mert valójában a programozók a semmiből hozzák létre terméküket, csak az agy és a képzelet segítségével tudják elképzelni a végeredményt és kódokba írni. És ehhez természetesen kreatív megközelítésre van szükség. Csak nem abban a formában, ahogyan a kreativitást el szoktuk képzelni, de ez a lényegén nem változtat.

• Egyszerű kérdések.

(főleg junior kategória 7-10 éves korig)

- Melyek a programozó főbb tulajdonságai?(kitartás, logika)

(mindenki számára egyenlő)

(nem alkalmas azoknak, akik nem tudnak jól logikusan gondolkodni)

Mit kell tudnia egy jó programozónak?(matematika, programozási nyelvek)

– Van erre a szakmára igény? Miért?(elég igényes, mert jelenleg minden szoftveresen van elrendezve)

• Bonyolult kérdések.

(főleg a középkategóriás 11-13 évesek számára)

(egyesek játékokat írnak, mások vírusirtót, mások szoftvereket írnak az oldalra, mások alkalmazásokat írnak okostelefonokra stb.)

(analitikus gondolkodásmód, jó memória, összetett matematikai számítások végzésének képessége. Egy modern programozó nem nélkülözheti az angol nyelv ismereteit. Értenie kell a számítógépek tervezését, jól ismernie kell működési elveit. Összetett projekteken dolgozni , nem nélkülözheti a kezdeményezést és a csapatmunkára való képességet)

(elgondolkodtató kérdés)

(egyetemen oktatnak, de a programozást érdemesebb már az iskolában elkezdeni. Csak folyamatos képzéssel, ezen a területen dolgozva fejlesztheted tudásodat)

Mindenki számára megfelelő ez a szakma? És ha nem mindet, akkor miért?(nem alkalmas azoknak, akik nem erősek a logikájukban, nem képesek a rutinmunkára vagy nem szorgalmasak, felelőtlenek)

(ez a fejlesztésnek köszönhető számítógépes technológiaés az Internet. Az ilyen szakemberek különféle programok kidolgozásában vesznek részt szövegszerkesztők, oldalak, játékok, videó megfigyelő rendszerek, riasztók stb. Egyre több a robotika körülöttünk. Az internet világában jelennek meg a dolgok (Internet of Things, IoT ).

- Férfi vagy női szakma?

(beszélj az osztályoddal)

• Nehéz kérdések.

(főleg a 14-16 éves korosztálynak)

Melyek a programozó főbb tulajdonságai?(elemző készség + kitartás, koncentráció és képesség, hogy az elkezdett dolgokat a végére vigye)

- Foglalkozásuk szerint mik a programozók?(egyesek játékokat írnak, mások vírusirtót, mások weboldalakat, mások okostelefonra alkalmazásokat, mások üzleti célú programokat stb.)

Milyen képességekkel kell rendelkeznie egy programozónak?(analitikus gondolkodásmód, jó memória, összetett matematikai számítások végzésének képessége. Ahhoz, hogy versenyképes legyen a munkaerőpiacon, folyamatosan fejlesztenie kell tudását a programozás területén. Szintén mindennel lépést kell tartania a számítástechnika területén bekövetkezett változások, ami hasznos lesz a kíváncsiság és a nagy mennyiségű információval való munkavégzés képessége.A programozó fizikailag inaktív munkája kitartást, koncentrációt és hosszú, rutinfeladatok elvégzésének képességét kívánja meg.Egy modern programozó nem tudja angol nyelvtudás nélkül.Tökéletesen ismernie kell a számítógép működésének alapelveit.Ha nagy projekteken szeretne dolgozni, nem nélkülözheti a kezdeményezést és a csapatmunka képességét)

- Miért van szükség ezekre a tulajdonságokra és készségekre?(elgondolkodtató kérdés)

- Hol tanulsz programozónak, és hogyan fejlesztheted tudásodat az alapképzés után?(egyetemeken oktatnak, tudásodat csak folyamatos képzéssel fejlesztheted, ezen a területen dolgozhatsz)

- Mit gondol: mik a programozó munkaköri feladatai?(A programozó tevékenységének első szakasza a számítási sémák összeállítása. A probléma megoldására szolgáló algoritmus meghatározása után ki kell választania a legmegfelelőbb programozási nyelvet. Ki kell dolgoznia az információk bevitelére, feldolgozására, tárolására és kiadására szolgáló modellt. A program ellenőrzése, a feltárt hiányosságok kiküszöbölése kötelező.Amikor a programja már aktív használatban van, akkor a kívánságaira vagy saját megfigyeléseire fókuszálva változtatásokat végezhet, lehetőség van új verziók készítésére.A szakember feladatai tanácsokat adhat a program felhasználóinak vagy azon vállalat ügyfeleinek, amellyel együttműködik)

– Van erre a szakmára igény?(elég keresett a munkaerőpiacon)

Szerinted miért van rá igény?(Ez a számítástechnika és az internet fejlődésének köszönhető. Az ilyen szakemberek különféle szövegszerkesztő programok, weboldalak, játékok, videó megfigyelő rendszerek, riasztórendszerek stb. fejlesztésében vesznek részt). Egyre több a robotika körülöttünk. Az internet világában jelennek meg a dolgok (Internet of Things, IoT ). Mindezek a változtatások új programok létrehozását teszik szükségessé, azaz programozókra van szükség)

- Lehet-e karriert építeni egy programozónak?(Professzionális tudásának kutatóintézetekben, számítástechnikai központokban, informatikai cégekben, webstúdiókban, oktatási intézményekben talál alkalmazást. A tapasztalt szakemberek fizetési szintje meglehetősen magas, ez a munkájuk helyétől és hatékonyságától függ. A programozók is saját vállalkozásuk tulajdonosaivá válhatnak, és új projekteket és műszaki fejlesztéseket kínálhatnak ügyfeleinek)

- Mi akadályozhatja meg, hogy egy hétköznapi programozóból jó legyen?(nem hajlandóság a továbbtanulásra, érdektelenség a számítástechnikai piac újdonságai és technológiái iránt)

- Férfi vagy női szakma?(nem számít, bár túlnyomórészt több férfi programozó van, mint nő)

- Mi akadályozhatja meg, hogy programozó legyél?(beszélj az osztályoddal)

1. A megszerzett ismeretek megszilárdítása játékos formában

A játék előtt a tanár megszólítja a tanulókat.

tanár: tehát általános képet kaptunk a programozókról és munkájukról, de véleményem szerint valami nagyon fontosat kihagytunk. A legfontosabb, hogy mit kell tudnia egy programozónak, mielőtt elkezdené írni a programot? Így kapott egy feladatot, milyen munkát végezzen fejben egy programozó?

Tanulók: (nevezzen meg különböző lehetőségeket)

tanár: a legfontosabb dolog, amit egy programozónak tudnia kell, az az, hogy a cselekvéseiből pontos és hatékony sorozatot állítson össze, azaz algoritmus ! Mi következik, hogyan és mikor? Az életben mindenhol találkozunk algoritmusokkal. Melyek az általad ismert legegyszerűbb algoritmusok? Kolya, mondja el, milyen műveleteket és milyen sorrendben hajt végre annak érdekében, hogy ébredés után fogat mosson? (Kolya mondja). Milyen más algoritmusokat ismersz?

Tanulók: (hívott)

tanár: szerinted miért olyan fontos egy hozzáértő algoritmus?

Tanulók: (adj válaszokat)

tanár: mert az eredmény közvetlenül függ a helyes műveletsortól. Nagyon fontos mindent helyesen elosztani. Ne feledje – hogyan mossa meg ugyanazokat a fogakat: tegye a pasztát a kefére, és mossa meg. Kényelmes? Kényelmes. És ha éppen ellenkezőleg - először csak egy kefével mosson fogat, majd tegyen rá pasztát - lesz-e eredmény? Nem, nem fog. Fogaid tisztítatlanok maradnak. Tudna példákat is mondani – hol fontos a helyes cselekvési sorrend?

Tanulók: (ajánlat)

tanár: tehát ezek egyszerű algoritmusok, de képzeld el, hány árnyalatot kell figyelembe venni egy összetett program írásakor? Most megpróbálunk hozzáértő algoritmusokat írni - most igazi programozók lesznek...

tanár: az is fontos, hogy ne csak a helyes algoritmust írjuk meg, hanem az is, hogy helyesen írjuk meg. A megfelelő számítógépes algoritmus az, amelyik a leggyorsabban végzi a munkáját, miközben megtakarítja a CPU számítási erőforrásait. Szerinted mely algoritmusoknál a legfontosabb a sebesség?

Tanulók: (ajánlat)

tanár: az algoritmus sebessége fontos pl kereső motorok. Nézze meg, milyen gyorsan működik a google vagy a yandex. Vár egy órát, amíg a navigátor kiszámítja a legjobb útvonalat? Az optimális algoritmus megírásához szükséges jó tudás matematika.

Játsszunk.

Az osztály három csapatra oszlik.

kerekítem. (Egyszerűsített bevezetés a programozás alapjaiba)

Minden csapatnak az a feladata, hogy részletesen felírja egy papírra, hogy a robotnak milyen műveletsort kell végrehajtania a feladat elvégzéséhez!

Feladat! Írd fel a táblára a „Hello” szót, fordulj meg, ints az osztálynak, majd töröld le a feliratot, és térj vissza a helyedre.

A tanár egy példát ad: Odaér. Öt lépést tesz előre, 90 fokkal balra fordul (ha ez a legközelebbi átjáró a tanári asztalhoz. Ha nem a legközelebbi, akkor annyi lépést tesz, amennyi szükséges), lehajol, jobb kezébe vesz egy tárat, felegyenesedik , 90 fokkal jobbra fordul, ismét 180 fokkal megfordul, 5 lépést tesz előre. A robot egy lépést tesz előre; Elvesz egy elemet a táblázatból (P); Ha ez a tétel egy osztályújság (F), akkor ( Teljesíti a 3. pontot; // Megjegyzés: az 5. tétel hurkolja a robotot, amíg meg nem találja a naplót. Egy jó programban nem ártana a robot utasítása, ha az összes tárgyat átnézik, és nincs ott a magazin. új // Megjegyzés: a "haladó" szintaxis Java nyelven van

Az ellenfél csapat bármely tagja robot lesz.

Minden robot a hátsó asztalokon ül és várja a tanár utasításait.

A csapatok 5 perces sorozatokat (programokat) írnak, és minden programjukat átadják a tanárnak. Ő olvas, a robotok pedig azt csinálják, amit a tanár mond a leírtak szerint.

Viszont!

A programok a következők legyenek: „a robot feláll az asztaltól, egy lépést tesz jobbra és 10 lépést egyenesen, jobb kezével krétát vesz, a táblához hozza és balról orosz betűkkel ír a táblára jobbra „HELLO, stb.”. Vagyis a lehető legrészletesebben és pontosabban.

A robot nem tud olyat csinálni, ami nem szerepel a programban. Vagyis ha az van írva, hogy csak „ír a táblára”, akkor a robot úgy tesz, mintha írna. Krétát nem szabad bevennie mert a krétáról nem mondtak semmit! Ez programozási hibának számít. A hiba kijavítva, majd a robot már maga is kijavíthatja, vagyis ebben az esetben vegye a krétát a program folytatásához. Az a csapat nyer, amelyik a legkevesebbet hibázik.

II forduló. (Programozás bonyolult ismerete).

Feladatot is kapnak a csapatok, de ennek megvalósításának most külső akadályai lehetnek. Vagyis a programoknak alternatív megoldásokat kell tartalmazniuk. Például: "ha a robot nem tud 10 lépést egyenesen megtenni, akkor balra kell fordulnia, át kell lépnie a széken, még egy lépést kell tennie, és 10 lépést kell tennie előre a deszkához."

A tanár egy példát ad: "Példa egy algoritmusra a hátsó asztal szélén ülő robotra, akinek le kell vennie egy osztályújságot a tanári asztalról, és vissza kell térnie a helyére": A robot feláll, tesz egy lépést jobbra (ha az átjáró jobb oldalon van). Odaér. Öt lépést tesz előre, 90 fokkal balra fordul (ha ez a legközelebbi átjáró a tanári asztalhoz. Ha nem a legközelebbi, akkor annyi lépést tesz, amennyi szükséges), lehajol, jobb kezébe vesz egy tárat, felegyenesedik , 90 fokkal jobbra fordul, ismét megfordul 180 fokkal 5 lépést tesz előre. 180 fokkal elfordul, tesz egy lépést balra. Odaér. Leül. A magazin elé kerül az asztalra. Íme ennek az algoritmusnak egy "fejlett" változata: A robot egy lépést tesz előre; Addig ismétli az 1. lépést (lépés), amíg el nem éri az asztalt; Elvesz egy elemet a táblázatból (P); Ha ez a tárgy = osztályújság (F), akkor ( a robot 180 fokkal elfordul végrehajtja az 1. pontot, amíg vissza nem tér a helyére, majd továbblép a 6. pontra; ) Teljesíti a 3. pontot; Azt mondja: "A program befejeződött." vége. // Megjegyzés: az 5. pont addig hurkolja a robotot, amíg meg nem találja a naplót. Egy jó programban nem ártana a robot utasítása, ha az összes tárgyat átnézik, és nincs ott a magazin. // Megjegyzés: a 3. bekezdésnek tartalmaznia kell a „táblázatból vesz át új tétel” (különben a robot ugyanazt a tételt fogja felvenni) // Megjegyzés: Java nyelv szintaxisa

A tanár figyelmeztet iskolások - mi lehet az esetleges akadályokkal összefüggésben:

• átjárhatóság,
• rongy,
• korlátozott mozgás.

Ezután, amikor végrehajtja a programot az egyes parancsokhoz, a tanár a következő akadályokat állítja elő:

• blokkolja a robot áthaladását a sorban,
• leveszi a krétát/rongyot az asztalára,
• az írás után nem engedi az osztály felé fordulni,
• ismét blokkolja a robot áthaladását a helyére.

Tekintettel az időre és a vágyra, a játékot megnehezítheti egy harmadik kör hozzáadásával, dupla akadályokkal!

1. Igaz vagy mítosz?

A tanár megnevez néhány érdekességet a programozókkal kapcsolatban, és megkérdezi a diákokat: igaz ez vagy mítosz? A gyerekeknek ki kell találniuk a helyes választ. A tanár a helyes választ elmagyarázva egyúttal különféle érdekességeket is elmond a szakmáról.

Igaz vagy mítosz: hogy a programozó igénytelen, vagyis a számítógépen kívül semmire nincs szüksége?

Mítosz! Az egyik leghíresebb mítosz. Valóban létjogosultsága van annak a véleménynek, hogy egy programozónak csak számítógépre és kényelmes székre van szüksége, de kivételek még mindig akadnak. Például az egyik leghíresebb orosz programozó, Mihail Donszkoj a Trud újságnak adott interjújában így nyilatkozott: "Biztosan állíthatom, hogy van otthon elég bútorom... Csak egy filmben szereplő hackernek lehet számítógépe és egy matrac." Ráadásul a magasan professzionális szakemberek egyre inkább értékelik a kényelmet, és megengedhetik maguknak, hogy ezt használják – elvégre munkájukat megfelelően megfizetik. Ezért nem meglepő, ha egy programozó ergonomikus széket szerez magának, 1000 dollártól.

Igaz vagy mítosz: hogy a programozó örök agglegény, akinek nincs szüksége olyan kapcsolatra, ami csak elvonja a figyelmét?

Mítosz! Azok a történetek, miszerint az igazi "programozók" számára a nővel való kommunikáció extra és felesleges időpocsékolás, többnyire továbbra is helytelenek. A programozók természetesen lelkes emberek, de, mint mondják, semmi emberi nem idegen tőlük. Ennek ellenére mindenki női melegségre és szeretetre vágyik: mind a menedzser, mind a legmegrögzöttebb informatikus. "Teljesen világos, honnan nőnek ennek a mítosznak a lábai. A programozók gyakran túlságosan szenvedélyesek a munkájuk iránt, és ez messze túlmutat a munkaidőn. Mit mondjak: az a helyzet, amikor egy lány erőszakkal kirángatja fiatalját a számítógép képernyőjéről, nem ritka” – mondta Dmitrij Kaflik programozó.

Igaz vagy mítosz: hogy a programozó az az ember, aki minden idejét a weben tölti?

így van? Valóban minden kommunikáció a beérkező üzenetekre korlátozódik? a közösségi hálózatokonés a népszerű hírnökök? Ezekre a kérdésekre nincs pontos válasz. Így hát egyes "programozók" őszintén, lehajtott fejjel beismerik, hogy a natív monitoron kívül már nem látnak senkit, kivéve a rokonokat és az üzletekben az eladónőket. Mások pedig még mindig próbálják igazolni magukat, és azt mondják, hogy az élő kommunikáció van jelen az életükben, de csak a munkában. Ma azonban mindenkinek van hozzáférése az internethez, és ez a betegség már általános jelleg. Akkor miért csak a programozókat hibáztatjuk érte?

Igaz vagy mítosz: hogy a programozók, ha olvasnak, csak a számítógépekről?

Mítosz! Azon kevés mítoszok egyike, amelyek könnyen darabokra törhetők egy halom könyvön, amelyek borítóján Lukjanenko, Fry, Perumov és mások műveiből származó mitikus karakterek pompáznak.A fantasy sok programozó egyik kedvenc műfaja. Általában ők maguk is találnak erre magyarázatot, utalva a "nem anyagi, virtuális és absztrakt dolgokkal" való munkára.

Igaz vagy mítosz: mi a programozó - hobbi nélküli ember?

Majdnem igaz! Mindenki ismeri azt a népi bölcsességet, miszerint az az ideális munka, amely nem csak a kényelmes egzisztenciát biztosítja, hanem örömet is okoz, vagyis bizonyos értelemben hobbi is. Ez alapján a programozók igazán boldog embereknek tekinthetők. Mivel esetükben a számítógép abszolút minden más tevékenységet helyettesít. A legtöbb esetben a "számítógépes sorsok mestereinek" még mindig nincs idejük a festékes ecsetekre. Bár ha hobbinak vesszük a mozizást, a könyvolvasást és a rejtvényfejtést, akkor a legfanatikusabb informatikust is el lehet kapni "külsős" dolgokon.

"A programozók szívesen járnak moziba, színházba, és van hobbijuk is, ha van elég idejük. A szovjet időkben például én személy szerint szerettem bridzset játszani" - ismerte el Donszkoj.

Igaz vagy mítosz: hogy egy programozónak örök rendetlenség van az asztalán?

Ez igaz! Ez a sztereotípia teljes mértékben tükrözi a valóságot. Bár esztéta programozókat, akik tökéletes rendet tartanak az asztalon, még mindig lehet találni, azonban ritkán.

Igaz vagy mítosz: hogy a programozók nem szeretnek fodrászhoz járni?

Ez igaz! A takaros hajvágás helyett a hosszú farok szinte minden önbecsülő programozó fő tulajdonsága. A jelenségre még nem találtak magyarázatot. Sőt, ez a jelkép már annyira elválaszthatatlanná vált a programozó imázsától, hogy sok munkaadó "megbocsátja" nekik a fodrászok iránti ellenszenvét, és szemet huny a szigorú öltözködési szabályok előtt.

Igaz vagy mítosz: hogy a nők között nincsenek jó programozók?

Mítosz! Nyilvánvalóan ezt a mítoszt maguk a férfiak találták ki. Kevés női programozó van - ez tény, de közöttük nincs kevésbé magasan képzett szakember, mint az erősebb nem képviselői között. Sőt, van egy vélemény, hogy a női programozók figyelmesebbek és pontosabbak, mint az ellenkező neműek.

1. Foglaljuk össze!

tanár: Akkor most mit mondjak egy első osztályosnak? Ki a programozó és mivel foglalkozik?

Az emeleti tanulók felsorolják mindazt, amit az órán tanultak. A tanár feltehet vezető kérdéseket a fentebb már említettek sorozatából.

Tanár:és most emelje fel a kezét, aki programozó akar lenni? Ki nem döntött még?

A tanár rájön – mi akadályozza meg őket?

1. Házi feladat

Készítsen beszédet otthon egyszerű nyelv Mondja el a tanulóknak, hogyan készülnek a számítógépes játékok. Mi a programozó munkája, kik vesznek részt még ebben és hogyan történik mindez a gyakorlatban.

1. Alkalmazás

Azon gyerekek számára, akik szakértőnek tartják magukat a programozás területén, a tanár egy kis kvízt tart. A választ attól fogadják el, aki a leggyorsabban emeli fel a kezét. További előnyt jelent, ha a hallgató el tudja magyarázni a válaszát.

Az a tanuló, aki több helyes választ ad, szakembernek minősül – ő jutalomban részesül.

1941) - vagyis a crack ünnepe. A számítógépes hacker egy általánosabb fogalom, és magában foglalja a „cracker” fogalmát és a „hacker” szó egyik jelentését is.

senki, ennek semmi köze a programozáshoz

FÜGGELÉK: HASZNOS LINKEK

• Speciálisan gyerekeknek tervezett programozó órák itt találhatók: http://www.coderussia.ru/teachers.html
• "Igazság vagy mítosz" - legújabb statisztikák a programozókról:
  http://habrahabr.ru/company/mailru/blog/224945/

TOVÁBBI INGYENES SZAKMAI TÁJÉKOZTATÓ ANYAGAINK:

A „Szakmák kaleidoszkópja” animációs sorozat részletes leírása:

Programozó algoritmusokat fejlesztő szakember és számítógépes programok speciális matematikai modellek alapján. A szakma ígéretes és nagy kereslet az egész világon, (medián érték). Bármely életkorban lehetsz programozó. A szakma a programozás, a matematika, a nyelvek iránt érdeklődő, jó elemzőkészséggel és fejlett logikával rendelkező férfiak és nők számára alkalmas (tegye ki a tesztet, ha programozó lehet). Vannak olyan főiskolák is, ahol programozást oktatnak, de önállóan is lehet tanulni, általában programozókkal. Létezik. A szakmának megvan a maga. A szakma az informatika iránt érdeklődők számára alkalmas (lásd a szakmaválasztást az iskolai tantárgyak iránti érdeklődésnél).

Fajták

A programozásban nem csak a gyakorlati ismereteket helyezik előtérbe, hanem a szakember ötleteit is. A programozókat szakterületüktől függően nagyjából három kategóriába sorolhatjuk:

1. Alkalmazás programozók elsősorban alkalmazott szoftverek fejlesztésével foglalkoznak - játékok, könyvelő programok, szerkesztők, azonnali üzenetküldők stb. Munkájuk körébe tartozik még szoftverek készítése videó és audio megfigyelő rendszerek, ACS, tűzoltó vagy tűzjelző rendszerek stb. Az ő felelősségük is az alkalmazkodás meglévő programokat egy adott szervezet vagy felhasználó igényeihez.
2. A rendszerprogramozók fejlesztenek OS, hálózatokkal dolgozni, interfészeket írni különféle elosztott adatbázisokhoz. Az ebbe a kategóriába tartozó szakemberek a legritkább és legjobban fizetett csoportok közé tartoznak. Feladatuk olyan szoftverrendszerek (szolgáltatások) fejlesztése, amelyek a számítástechnikai rendszert (amely magában foglalja a processzort, a kommunikációt, ill. perifériák). A feladatok listája tartalmazza a létrehozott rendszerek (eszközmeghajtók, betöltők, stb.) működésének, működésének biztosítását is.
3. A webprogramozók hálózatokkal is dolgoznak, de a legtöbb esetben a globális hálózatokkal - az internettel. Megírják az oldalak szoftverkomponensét, dinamikus weboldalakat, webes felületeket készítenek az adatbázisokkal való munkavégzéshez.

A szakma jellemzői

A tudományos, műszaki és termelési problémák megoldására szolgáló matematikai modellek és algoritmusok elemzése alapján a programozó végrehajtó programokat fejleszt. számítási munka. Számítási sémát készít egy problémamegoldási módszerhez, a megoldási algoritmusokat formalizált gépi nyelvre fordítja. Meghatározza a gépbe bevitt információkat, azok mennyiségét, a gép által végzett műveletek ellenőrzésének módszereit, a forrásdokumentumok formáját és tartalmát, valamint a számítások eredményeit. Elrendezéseket, sémákat dolgoz ki az információk bevitelére, feldolgozására, tárolására és kiadására, elvégzi a programok kamerás ellenőrzését.

Olyan adathalmazt határoz meg, amely megoldást kínál a benne foglalt maximális számra ez a program körülmények. Elvégzi a kifejlesztett programok hibakeresését, meghatározza a más szervezetek által kifejlesztett kész programok használatának lehetőségét. Programozási automatizálási módszereket, tipikus és szabványos programokat, programozási programokat, fordítókat, beviteli algoritmikus nyelveket fejleszt és valósít meg.

A számítási folyamatok egységesítésén, tipizálásán dolgozik, részt vesz katalógusok, kártyák létrehozásában szabványos programok, gépi feldolgozás alá eső iratformák kialakításában, számítástechnikai hatókör bővítésére irányuló tervezési munkákban.

A szakma előnyei és hátrányai

Előnyök:

• magas nyereségfizetés;
• viszonylag nagy kereslet a szakemberek iránt;
• néha felsőfokú végzettség nélkül is elhelyezkedhet;
• túlnyomórészt kreatív szakma.

Mínuszok:

• sokszor ugyanazt kell sokat magyarázni, mert ami a programozó számára világos és nyilvánvaló, az a felhasználó számára nem mindig egyértelmű és nyilvánvaló;
• vészhelyzetben dolgozni (néha) stresszes helyzetben;
• a szakma sajátos nyomot hagy a karakterben, ami nem mindenkinek tetszik.

Munkavégzés helye

• IT cégek és webstúdiók;
• kutatóközpontok;
• olyan szervezetek, amelyek struktúrájukban programozói személyzeti egységet vagy részlegeket foglalnak magukban.

Fontos tulajdonságok

A programozás virágzó terület, ezért a programozónak képesnek kell lennie gyorsan alkalmazkodni a technika jelenlegi állásához, és folyamatosan új technológiákat kell tanulnia. Ezért az önálló tanulás képessége az egyik fő készség, amellyel egy programozónak rendelkeznie kell. Ellenkező esetben néhány év múlva érezhetően alacsonyabb lesz az értéke szakemberként.

Az angol nyelvtudás műszaki dokumentáció olvasási szintjén további kötelező követelmény e szakma képviselői számára. Az ilyen szakemberek számára nagyon fontos az a képesség, hogy csapatban, nagy projekteken, kollektív fejlesztési eszközökkel, nagy pénzügyi rendszerekkel (költségvetés, banki, vezetői számvitel) tudjanak dolgozni. A vezető programozói pozícióra jelentkezőknek rendelkezniük kell projekt- és csapatvezetési képességekkel, önállósággal, kezdeményezőkészséggel, valamint a feladatért személyes felelősségvállalás képességével.

Programozási képzés

A STEP Computer Academy egy nemzetközi oktatási intézmény, amely oktat. 1999 óta működik. 42 fiókkal a világ 16 országában. A Microsoft, Cisco, Autodesk legnagyobb hivatalos képzési központja. A hallgatók nemzetközi oklevelet és nemzetközi oklevelet kapnak. A fő cél az egyes végzettek foglalkoztatása.

Ezen a tanfolyamon 1-3 hónap alatt szerezheted meg a programozói szakmát távolról. Az állam által megállapított színvonalú szakmai átképzési oklevél. Teljesen távoktatás. A legnagyobb oktatási intézmény további prof. oktatás Oroszországban.

115 óra alatt megtanulhatja, hogyan hozhat létre webhelyeket és online üzleteket, és havonta 120 ezer rubelt kereshet. A képzés elvégzése után - garantált munkalehetőség. Előnyök: állandó tanfolyami belépés, kilépésnél 3 szakirány, rugalmas és szabad órarend, személyes mentorral való munkavégzés, okmányokkal garantált foglalkoztatás.

Fizetés

A programozó az egyik legkeresettebb és legjobban fizetett szakma Oroszországban. Még a legfejlettebb szakember sem tud tudásszintjének megfelelő munkát találni, majd fokozatosan tanulni, tapasztalatot szerezni. Egy gyakornok fizetése körülbelül 1000 dollár. Egy főállású programozó egy középszintű vállalatnál (nem IT) akár 1500-1800 dollárt is kap, valamivel többet - egy tömeges szoftverfejlesztéssel kapcsolatos szervezetben. A vezető programozó fizetése 2500-3000 dollár. A következő lépés az informatikai osztály vezetője. A kötelező munkatapasztalat, idegennyelv-tudás, személyzeti menedzsment ismeretek stb. hozzáadódnak a szükséges tudáshoz, a kereset elérheti a 4000 dollárt. Egy jó programozó nagy szoftverfejlesztési projektet vezethet, és 5000 dollárt vagy többet kereshet.

Fizetés 2019.08.07

Oroszország 20000-60000 ₽

Moszkva 50 000–180 000 ₽

Karrier lépések és kilátások

Egy projekt kidolgozása közben csatlakozni egy programozói csoporthoz jó karrierkezdet lehet. A nagy projektek gyakran felkeltik a nyugati cégek figyelmét, amelyek "túllicitálják" az orosz programozókat. Például valamikor fiatal tudósaink egy csoportja kifejlesztette az Elbrus processzort a Honvédelmi Minisztérium számára, de ennek eredményeként mindegyiket kivásárolta az Intel Corporation, most pedig tudósaink és programozóink külföldön dolgoznak, és maga az Elbrus projekt is lassan bezárt. Az "agyelszívás" problémája ebben a szakmában az egyik legégetőbb.

Egy programozó karriert csinálhat akár egy programozói csoport fejéig (csapatvezetőig), egy vállalat informatikai igazgatójáig, informatikai projektvezetőig stb. A programozó a munkavégzés során szakterülete keretein belül mozoghat, szakmailag fejlődve.

Híres és nagyszerű programozók

• Korbács Donald Ervin
• Matsumoto Yukihiro
• Tanenbaum András
• Raymond Eric Steven
• Fowler Martin
• Hopper Grace
• Stallman Richard Matthew
• Kay Alan
• Meyer Seed
• Stroustrup Bjorn

A programozás, mint foglalkozás és különösen szakmai tevékenység megjelenése nehezen datálható egyértelműen.

A gyakran az első programozható eszköznek tartott Jacquard szövőszék, amelyet 1804-ben épített Joseph Marie Jacquard, forradalmasította a szövőipart azáltal, hogy lehetővé tette a minták lyukkártyákkal történő programozását a szöveteken.

Az első programozható számítástechnikai eszközt, az Analytical Engine-t Charles Babbage fejlesztette ki (de nem tudta megépíteni). Úgy tartják, hogy 1843. július 19-én Ada Augusta Lovelace grófnő, a nagy angol költő, George Byron lánya írta az emberiség történetének első elemző motorját. Ez a program megoldotta a Bernoulli-egyenletet, amely a mozgó folyadék energiamegmaradásának törvényét fejezi ki.

Első és egyetlen tudományos munkájában Ada Lovelace számos kérdéssel foglalkozott. Számos általános rendelkezést fogalmazott meg (a munkamemória-cellák mentésének elve, az ismétlődő képletek összekapcsolása ciklikus folyamatok számítástechnika) megőrizték alapvető fontosságukat a modern programozásban. Babbage írásai és Lovelace kommentárjai olyan fogalmakat vázolnak fel, mint a szubrutin és szubrutin könyvtár, az utasítások módosítása és az indexregiszter, amelyek csak az 1950-es években kerültek használatba.

Azonban az Ada Lovelace által írt programok egyike sem indult el.

Ada Augusta, Lovelace grófnője tiszteletbeli első programozónak számít (bár persze modern mércével mérve egy műsor megírása nem tekinthető foglalkozásnak ill. szakmai tevékenység). A történelem az univerzális „Ada” programozási nyelv nevében megtartotta nevét.

Az első működő programozható számítógép (1941), az első programok hozzá, valamint (bizonyos fenntartásokkal) az első programozási nyelv magas szint A Plankalkült Konrad Zuse német mérnök alkotta meg.

Azon személyek nevét, akik először kezdték el szakszerűen elvégezni magát a programozást (a számítógépes hardver beállításától elszigetelve), a történelem nem őrzi meg, mivel a programozást eleinte másodlagos beállítási műveletnek tekintették.

Murphy törvényei programozóknak

1. Semmi sem működik a programozott módon.

2. Semmi sincs úgy programozva, ahogyan működnie kellene.

3. A jó programozóra jellemző, hogy be tudja bizonyítani, miért nem lehet egy feladatot elvégezni, ha egyszerűen lusta a végrehajtásához.

4. Háromszor kevesebb időbe telik egy probléma megoldása, mint a megoldás előnyeinek és hátrányainak megvitatása.

5. Az ígért határidő a projekt gondosan kiszámított befejezési dátuma, plusz hat hónap.

6. A programozó mindig ismeri a műveletek sorrendjét, amellyel a felhasználó leállíthatja a programját, de soha nem oldja meg ezt a problémát, abban a reményben, hogy soha senkinek nem jut eszébe ezt a sorozatot végrehajtani.

7. Az igazi programozók szeretik a Windows-t – a saját hülyeségük által elkövetett hibákat a Microsoft számlájára írhatjuk.

8. Következmény - A Microsoftnak rótt problémák 99%-a maguknak a programozóknak a hülyeségéből fakad.

9. Dühében valamiért mindenki egy ártatlan monitoron csapkod, a rendszeregység helyett.

10. Éhségsztrájk esetén egy igazi programozó még egy hónapig ehet a billentyűzet gombjai alól kiszúrt ételt.

11. Egy igazi programozó már legalább három sörtől átitatott billentyűzetet cserélt.

12. Akinek problémái vannak a kódolás beállításával, az automatikusan neandervölgyinek minősül.

13. A számítógépekről szóló amatőr beszéd súlyos émelygést, akár hányingert okoz. A kérdés, hogy hogyan lehet megváltoztatni a "háttérképet" a Windowsban, elvágja a kérdező torkát.

14. A legtöbb ember számára, akinek szüksége van az Ön segítségére, a program hibájának oka tisztán genetikai eredetű.

15. HTML, HTTP, FTP, SMTP, TCP/IP, RTFM stb. Ezek szavak, nem rövidítések.

16. Az "egér-norushka" kifejezésnek semmi értelme.

17. A legmisztikusabb, széles körben felfújt és hirdetett problémák végül a legostobább hibáidnak bizonyulnak.

18. Következmény - ha a programja misztikus műveleteket hajt végre, akkor valami hihetetlenül ostobaságot csinált.

19. A legrosszabb érzés egy programozó számára, amikor tíz ember áll körülötted, és mindenki a programodban próbálja megtalálni a probléma okát, és már érted, hogy mi a probléma, de félsz kimondani, mert valami kirívó hülyeség...

20. Az élet minden problémájára a megoldás az interneten van. Csak jól kell keresni.

21. A logikai utasítások ütközése az életben okozza fatális hiba a programozó agyának munkájában - a hőmérséklet emelkedése és súlyos szédülés lehetséges, akár hányásig vagy eszméletvesztésig.

22. Azokat, akik megvetik a programozókat, jobban megvetik a programozók, mint azokat, akik megvetik a programozókat, azokat a programozókat, akik megvetik azokat, akik megvetik őket.

23. Ha érted az előzőt, akkor programozó vagy.

10 fajta ember létezik ezen a világon – azok, akik értik a bináris rendszert, és azok, akik nem értik azt.

Videó: Ön programozó

Számítógép nélkül nehéz elképzelni az életet. Ezzel ütemezheti a vonatokat és irányíthatja a folyamatokat az üzemben, sebészeti beavatkozásokat végezhet és irányíthatja az űrállomás repülését.
És milyen nagyszerű olyan emberekkel kommunikálni, akik a világ különböző részein élnek. A számítógép kezelésének és az összetett problémák megoldásának megkönnyítése érdekében a programozók speciális programokat készítenek.

A számítógépek több száz számítást tudnak végezni egyszerre. Egy okos gép olyan problémákat old meg, amelyek hatalmas mennyiségű információt tartalmaznak. Számokban kifejezett számokból, betűkből álló szavakból, valamint számok, betűk vagy más karakterek kombinációiból áll. Az ilyen információkat "gépi szónak" vagy "programozási nyelvnek" nevezik.

A számítógép szíve különleges elektronikus áramkör- processzor. Ő az, aki feldolgozza a számítógépbe belépő összes információt. A program vezérli a processzor működését. Egy speciális nyelven van írva, amit a gép ért. Ha nem lennének programok, akkor még a legfejlettebb számítógép sem tudná megoldani a legegyszerűbb számtani feladatokat. Itt jön segítségül egy programozó, aki a számítógépre szánt feladatokat egy számára érthető programmá fordítja le.

Ahhoz, hogy programozó lehessen, nem csak nagy türelemre van szüksége, hanem egy speciális gondolkodásmódra is, amely lehetővé teszi, hogy ugyanazt a nyelvet beszélje a számítógéppel. És szorgalmasnak kell lennie, és képesnek kell lennie arra, hogy a megkezdett munkát a végére vigye. Ritka, amikor egy programozónak sikerül mindent elsőre megcsinálnia. Általában sokáig tart a hibák keresése, tesztelése különféle módszerek feladat végrehajtása. Egy rossz vessző az egész program leállását okozhatja!

A programozók rengeteg különféle programot fejlesztettek ki, amelyeknek köszönhetően a számítógépek szövegeket fordíthatnak egyik nyelvről a másikra, sakkozhatnak, sőt rajzfilmeket is rajzolhatnak. Ezenkívül a programozók olyan feladatokon dolgoznak, amelyekre bizonyos szervezeteknek szüksége van. Ezért mindenhol láthatsz számítógépet: üzletember irodájában, üzletben, jegypénztárban és klinikán!

A legtöbb programozó férfi. Bár a történelem első programozója nőnek számít - Ada Lovelace. Ő volt az, aki 1833-ban több programot írt az akkor még mechanikus "analitikai" gép első modelljéhez, amely a legegyszerűbb műveleteket végezte. 1941-ben pedig Zuse német mérnök megalkotta az első működő programozható számítógépet, valamint az első programokat és az első programozási nyelvet. A programozás pedig csak a huszadik század közepén vált hivatássá.

Ha úgy dönt, hogy programozó lesz, akkor Speciális figyelem nem csak a matematikának és a számítástechnikának kell adni. Az angol nagyon hasznos. Hiszen a programozó munkája hasonló a fordító munkájához. Csak a fordító fordítja le a szavakat anyanyelvéről idegenre, a programozó pedig az anyanyelvéről „gépre”. Hatalmas mennyiségű dokumentáció, tudományos és műszaki irodalom jelenik meg idegen nyelven. Az olyan tárgyak tanulmányozása, mint az irodalom, történelem, földrajz, fejleszti a memóriát és növeli az olvasási sebességet. Ezek a készségek elengedhetetlenek új programozási nyelvek vagy algoritmusok tanulásához.

Ha úgy dönt, hogy programozó lesz, akkor a főiskolán és az egyetemen is tanulhat programozónak egy fő szakon. A programozók orosz oktatását az egyik legjobbnak tartják! Szakembereinket világszerte nagyra értékelik.