Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Számítástechnika a tudományban,
termelés és oktatás

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Rendszerelemzés és -feldolgozás Tanszék
információ
Ph.D., egyetemi docens Yakhontova I.M.
202, 217ek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Alapvető
célja
tanul
diszciplínák
„Számítógépes technológiák a tudományban, a termelésben és
oktatás" a tanulás és a fejlesztés
modern
számítógép
technológiákat
felmerülő problémák megoldására szolgál
tudomány, termelés és oktatás.

A tudományág tanulmányozásának céljai:
számítógépes tudásrendszer elsajátítása
technológiákat, mint a tevékenység egyik funkcióját
informatika,
lehetővé téve
elfogad
ide vonatkozó
megoldásokat
nál nél
végrehajtás
problémás feladatok;
szervezet
információs
rendszerek
Mert
széles
kör
belső
És
külső
felhasználók;
információk generálása és bemutatása,
kielégítő
követelményeknek
különféle
felhasználókat.
a számítógépes módszerek és módszerek tanulmányozása
modellezés.

Információs technológiák a termelésirányításhoz

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
INFORMÁCIÓTECHNOLÓGIA
TERMELÉS
MENEDZSMENT

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
1.
Koncepció
Termelés
Vállalati menedzsment.
2. Szervezet
Termelés
folyamat. A termelés típusai.
3. Fejlesztés
működőképes
Termelés.
terveket

1
Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A vállalatirányítás biztosítja
ellenőrzés
övé
sokoldalú
tevékenységek, amelyeknek van egyesítő
része a termelés. Egyéb irányok
a vállalkozás tevékenységeinek célja
biztosítani
Normál
munka
Által
termékek előállítása vagy szolgáltatásnyújtás.
Mert
több
hatékony
menedzsment
vállalkozás
fejlesztés alatt állnak
tudományos
menedzsment alapjai, külön
feltételesen független, részei.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A termelésirányítás lényege
funkcióiban fejeződik ki, vagyis azokban
feladatok,
Mert
megoldásokat
melyik
Ő
szándékolt. Az ilyen függvényeket meg lehet számolni
öt: a XX. elején fogalmazódtak meg
századi tudományelmélet vezető tudósa
rendezte: Henri Fayol.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
1.
Tervezés. Menedzsment funkció
„első számú”-nak általában úgy tekintenek
tervezés.
Felismerni
neki,
vállalkozó vagy menedzser
mély és átfogó elemzésen alapul
azt a pozíciót, amelyben jelenleg van
a cég elhelyezkedik, fogalmazza meg az állást
célok és célkitűzések előtte, fejlődik
stratégia
cselekvések,
összege
szükséges terveket és programokat. Képletesen
szólva a „hol” meghatározásáról van szó
jelenleg hol tartunk
mozogni akarunk, és hogyan fogjuk csinálni
csinálni".

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
2. Szervezet. Kidolgozott megvalósítása
tervek és programok szerepelnek a tartalomban
egyéb funkciókat, és mindenekelőtt a funkciókat
szervezetek. „Feladatai” közé tartozik
Teremtés
cégek,
képződés
neki
szerkezetek
És
rendszerek
menedzsment,
tevékenységét a szükségesekkel ellátva
dokumentáció, maga a szervezés
gyártási folyamat.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
3. Koordináció. A cég él és dolgozik
köszönet az ott dolgozóknak és az ő munkájuknak
közös
tevékenységek
szükséges
kezelni.
Ezért
fontos
jelentése
munkaügyi koordinációs funkciót kap
az emberek tevékenységei.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
4. Motiváció. Hogy jól menjenek a dolgok a cégnél
sikeresen, nagy aktivitású és
dolgozóinak jó minőségű munkáját.
Ezért nagyon fontos, hogy érdeklődjenek irántuk
mint ez
tisztelet
Nak nek
munkaerő,
teremt
megfelelő motívumok. Ez megköveteli
határozzák meg, mit akarnak (és gyakran
sokan nem tudják ezt), és a legtöbbet választják
megfelelő a cég számára és hatékony
személyi módon kielégíteni azonosított
szükségletek, vagyis bátorítás. Egy másik
a motiváció oldala a büntetés,
amelyeket néha alkalmazni is kell
hanyag alkalmazottak felé.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
5.
Ellenőrzés. Az ötödik klasszikus lényege
irányítási funkciók - ellenőrzés. Ő
felhívta
korai
meghatározni
közelgő veszélyeket, észlelni
hibák, eltérések a meglévőktől
szabványokat, és ezáltal megteremti az alapot
a tevékenység kiigazításának folyamatához
cégek. Az ellenőrzés fő feladata az
tehát nem "kecskéket" keresve
felmentést" az elkövetett hibákért, és in
a közelmúlt és a lehetséges okok meghatározása
kiút a jelenlegi helyzetből.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A fenti funkciók mindegyike nem egyszerű
egységes egészet alkotnak, összefonódnak
egymással, egymásba hatolnak, így
néha nehéz szétválasztani őket. Ezek megvalósítása
mindenki
tervezett
szervezés alatt áll
összehangolt
motivált,
ellenőrzött. segítségével valósítják meg
bizonyos módszereket, azaz módokat
végrehajtásukba hozva őket.

Termelésirányítási módszerek
1. Szervezési módszerek. Előtt
valamilyen tevékenységet fognak végezni,
megfelelően meg kell szervezni:
tervezett, célzott, szabályozott,
normalizálva
felszerelt
szükséges
utasítás,
rögzítő
szabályokat
a személyzet viselkedése különböző helyzetekben.
Így a szervezési módszerek
a menedzsment megelőzi magát a tevékenységet,
megteremteni a szükséges feltételeket,
ennélfogva,
vannak
passzív,
a másik három csoport alapját képező - aktív
mód.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
2. Adminisztratív módszerek jönnek le
nyíltan rákényszeríteni az embereket egy vagy másik dolog megtételére
tevékenységeket, vagy lehetőségeket teremteni
olyan kényszer. Az ilyenek használatának feltétele
módszerek túlsúlya az egyértelmű
problémák megoldásának módjai, amelyektől eltérés
elfogadhatatlan.
Ezért
tovább
gyakorlat
formában valósítják meg az adminisztratív módszereket
különleges
opciók nélkül
feladatok, feladatok
minimális függetlenséget tesz lehetővé
előadó,
következtében
mit
minden
a felelősség a vezetőt terheli,
parancsokat adva.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
3. Gazdasági módszerek. Ennek eredményeként
a tevékenységi formák jelentős komplikációja,
gyors döntéshozatalt követel meg az emberektől
sok
feltörekvő
problémák,
Az adminisztratív módszerek nem reagáltak
valós irányítási igényeket. Szükséges
mások is megengedték maguknak az előadóknak
anyag alapján kezdeményezzen
érdekeit, és felelősek az általuk hozott döntésekért
megoldásokat. Ezeket a módszereket, az ún
gazdasági, a 20. század elején jelent meg ben
nagyrészt az amerikai erőfeszítéseinek köszönhetően
mérnök Frederick Taylor - alapító
tudományos menedzsment.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Gazdasági
mód
menedzsment
közvetett hatást sugallnak rá
egy tárgy. Az előadó csak telepítve van
célok és általános viselkedési vonal, belül
amelyet ő maga is leginkább keres
által preferált módjai ezek elérésének.
A bemutatott kezdeményezés nem csak előnyös
a munkavállaló, de a cég számára is, időszerű
és a feladatok minden lehetséges módon magas színvonalú elvégzése
elsősorban ezen keresztül jutalmazzák
készpénzes fizetések. Így ezek középpontjában
mód
hazugságok
gazdasági
az alkalmazottak érdeklődése az eredmények iránt
a munkádból.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
4. Szociális és pszichológiai módszerek.
A gazdasági módszerek meglehetősen gyorsak
megmutatták korlátaikat, különösen akkor, amikor
menedzsment
tevékenységek
személyek
értelmiségi szakmák, amelyekhez
a pénz persze jelentős, de semmiképpen
a munkavégzés legfontosabb ösztönzője.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A termelési rendszer képviseli
saját magad
izolált
V
eredmény
társadalmi munkamegosztás rész
Termelés
folyamat,
képes
egyedül vagy vele együttműködve
mások
hasonló
rendszerek
kielégíteni
azok
vagy
mások
igények,
igények
És
kéréseket
lehetséges
az így előállított termékeket használó fogyasztók
áruk és szolgáltatások rendszere.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Felbukkanás
hogy
vagy
Egyéb
termelési rendszert (PS) határozza meg
megjelenése vagy kialakulása a piacon
igény
tovább
Termékek,
képes
megfelelnek az ügyfelek igényeinek.
Ennélfogva,
PS
kell
lenni
adaptált
Nak nek
hosszútávú
a vásárlói igények kielégítése.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A legnehezebb felmerülő probléma
nál nél
meghatározás
PS
Hogyan
tárgy
stratégiai
menedzsment,
válik
probléma
számításokat
elemek,
amelynek összessége és kölcsönhatása
objektív előfeltételeket teremteni
egyrészt a cél kitűzése, másrészt a választás
előnyben részesített
stratégiákat
eredményeket
hosszú távú globális célok – másrészt.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Például jelezzük, hogy a PS elemei
vannak
Termelés
alapok
És
személyzetet a későbbi specifikációikkal együtt
berendezés típusa (típusa, modellje) szerint ill
szakmai
jelek
személyzet
(szakterületek, végzettségek). Hasonló
az elszigeteltség azonban még nem teszi lehetővé
Jobb
becslés
állapot
külső
gazdasági környezet megfogalmazására
stratégiai
célokat
És
definíciók
a vállalat készségét ezek elérésére.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A PS részeként bármely hierarchia szintjén
(vállalkozás, műhely, telephely, munkahely)
hagyományosan a következő forrásokat tartalmazza:
1. Technikai erőforrások (jellemzők
termelő berendezések, készletek,
alap- és segédanyagok stb.
P.).
2. Technológiai erőforrások (rugalmasság
technikai
folyamatok,
Elérhetőség
versenyképes ötletek, tudományos alapozás és
stb.).

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
3. Emberi erőforrások (képzettség,
a dolgozók demográfiai összetétele, azok
a változásokhoz való alkalmazkodás képessége
PS célokra).
4.
Térbeli erőforrások (karakter
termelő helyiségek, terület
vállalkozások, kommunikáció, lehetőség
kiterjesztések stb.).

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
5.
Szervezeti erőforrások
vezérlőrendszerek
szerkezetek
(az irányítási rendszer jellege és rugalmassága,
sebesség
elhaladó
vezetők
hatások stb.).
6.
Információs források (karakter
információkat magáról a PS-ről és a külső környezetről,
bővítésének és javításának lehetősége
megbízhatóság stb.).
7. Pénzügyi források (vagyon állapota,
likviditás, hitelkeretek elérhetősége és
stb.).

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Minden
tól től
meghatározott
faj
erőforrások
lehetőségek halmazát képviseli
PS a céljaid eléréséhez. Azt jelenti,
hogy az ember rendelkezésére állva bizonyos
termelőeszközök (gépek, segédeszközök
berendezések, alapanyagok és kellékek, szerszámok
és leltár stb.), személyzet (dolgozók
ide vonatkozó
rangok,
mérnökök
megfelelő
képesítések,
tudományos
alkalmazottak
És
T.
d.),
Termelés
bizonyos jellemzőkkel rendelkező helyiségek,
utak, építmények és egyéb erőforrások, alállomások
ilyen vagy olyan mértékben képes kielégíteni
változó igények, igények és igények
potenciális vásárlók.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
BAN BEN
eredmény
kölcsönhatás
mindenki
az erőforrásrendszer összetevőit megkapjuk
új tulajdonságokat, hogy minden egyes
az erőforrástípus nem rendelkezik. Ezeket a tulajdonságokat
egy ilyen fogalom hatásként jelöli
a rendszer integritása.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Például lehetetlen időben megjeleníteni
a kívánt piaci szegmens, annak megfelelő termék
követelményeknek anélkül, hogy a megfelelőek rendelkeznének
erőforrások
mindenki
típusok:
lehetőségeket
használt és használt berendezések
technológia, képesítések
keretek stb. És fordítva, minden egyes
az erőforrás kívülről nem tárható fel teljesen
kapcsolatok más erőforrásokkal: lehetőségek,
amelyekkel a gépek nem lehetnek
megvalósítani
nélkül
megfelelő
a munkavállalók képesítése, jelentkezés nélkül
vonatkozó fő és segéd
a szükséges tulajdonságokkal nem rendelkező anyagok
termelő helyiségek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A piacgazdaságban jelentős szerepe van
olyan emberi erőforrást játszik, mint
vállalkozói
képesség
(vállalkozás). Ez egy különleges fajta
mozgásba lendülő erőforrás
megszervezi mindenki más interakcióját
típusú PS erőforrások.

2
Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Ipari
folyamat
tovább
ipari vállalkozás képviseli
saját magad
totalitás
összekapcsolt
munkafolyamatok és természetes folyamatok, in
melynek eredményeként a kiindulási anyagok
késztermékekké (termékekké) alakulnak át.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A termék bármely tárgy ill
készlet
tételeket
munkaerő,
alá
gyártás a vállalkozásoknál (alkatrészek,
összeszerelés
egységek,
komplexek
És
készletek).
A termék gyártási technológiája abból áll
tól től
sor
tevékenységek,
végrehajtani
V
egy bizonyos sorrend.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Művelet
hívott
Rész
végrehajtott technológiai folyamat
egy bizonyos munkatárgy egyben
munkahelyen egy dolgozó vagy csapat.
Gyártási folyamatok szervezése
integrált megközelítést igényel, kezdve
ezeknek a folyamatoknak az osztályozása és a velük való befejezés
építés térben és időben.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Gyártási folyamatok a szerepük szerint
a termelés általános szerkezete fel van osztva
alapvető,
kiegészítő
És
szolgáló.
A fő az úgynevezett termelés
folyamat,
melyik
teljesített
közvetlenül
Mert
gyártás
biztositva van
terv
Termékek
vállalkozások.
Totalitás
fő-
Termelés
folyamatokat
összege
ennek a vállalkozásnak a fő termelése.

A vállalkozás fő termelési folyamatának sémája

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A fő gyártás sémája
vállalati folyamat

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A vállalkozás fő termelése általában
három szakaszból áll: beszerzés,
feldolgozás és összeszerelés.
.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A beszerzési szakaszban készülnek
nyersdarabok (öntvények, kovácsolt anyagok, sajtolások stb.),
amelyek további feldolgozáson esnek át.
A munkadarab megmunkálási szakaszában ill
alapanyagokat dolgoznak fel
(mechanikai, termikus, elektrokémiai
stb.) és kész alkatrészekké alakítani,
melyik
küldik
tovább
összeszerelés
vagy
külsőleg értékesítik. Összeszerelési szakasz
a gyártás magában foglalja a vízvezeték-szerelést és az összeszerelést,
tesztelés, festés, csomagolás és
Egyéb
folyamatok,
V
eredmény
melyik
a vállalkozás késztermékét kapják meg.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Egy segédfolyamatot ún
végrehajtásának biztosítása a fő
termelés, például termelés
saját
igények
eszköz
És
eszközök, különféle energiatípusok,
berendezések és szerkezetek javítása stb.
Segédfolyamatok halmaza
segédtermelést képez
vállalkozások (például instrumentális,
javítás, energia stb.).

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Kísérők
folyamatokat
táplál
fő- és segédtermelés
anyagok,
félkész termékek,
eszközöket
És
eszközök,
végrehajtani
Betöltés,
kirakodás
És
tárolás
anyag és energia
erőforrások. Az ilyen folyamatok összessége
formák
szolgáló
Termelés
(Farm)
(Például,
szállítás,
raktár stb.).

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Kiegészítő
És
szolgáló
folyamatok nem kapcsolódnak közvetlenül
termeléshez, de szükségesek
ritmikus, hatékony mozgás biztosítása
fő folyamat.
A vállalkozások tapasztalatai ezt mutatják
fő termelés hatékonysága
folyamatokat és a vállalkozás egészét sok szempontból
attól függ
tól től
szint
szervezetek
kiegészítő
És
szolgáló
folyamatokat.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Nál nél
szervezetek
Termelés
folyamatokat minden konkrét esetben
tudományosan figyelembe kell venni
főbb tényezők hatása.
A főbb meghatározó tényezők

vannak:
konstruktív és technológiai
sajátosságait
(karakter)
előállított
termékek, termelési mennyiség (éves
Termelés
program)
És
Kilátás
gyártási specializáció.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A termelésszervezés alapelvei
folyamatok:
A gyártási folyamat specializációja
részekre bontását foglalja magában
alkatrészek és megbízás az egyes dolgozóknak
néhány helyen,
Termelés
szakaszokban
korlátozott számú részletművelet,
technológiai folyamatok.
BAN BEN
ezek a feltételek objektívnek tűnnek
hatékony felhasználási lehetőségek
nagy teljesítményű berendezések.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Arányosság
-
Ez
teljesítmény konzisztencia és
Termelés
kapacitások
mindenki
Termelés
hadosztályok
vállalkozások és egyéni munkahelyek.
promóció
fokon
arányosság
lehetővé tesz
több
teljes
használat
gyártó berendezések, alap
alapok általában.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Folytonosság
-
ez
elv
hogy minden következő
adott technológiai folyamat működése
a gyártóüzem megkezdi a végrehajtást
közvetlenül az előző befejezése után, azaz.
nincsenek szünetek. Köszönet
ez csökkenti a ciklusidőt
Termelés,
fejlődik
használat
rulírozó alapok.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Párhuzamosság
feltételezi
V
bizonyos
fokon
egyidejű
technológiai folyamatok végrehajtása
alkatrészek (szerelvények) gyártása
ugyanaz a termék idővel.
A párhuzamosság szintjének növelése oda vezet
Nak nek
csökkentés
időtartama
ciklus
gyártás
Termékek,
javulás
használat
átruházható
alapok
vállalkozások.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az egyenesség az
az összes termelő létesítmény folyamatban van
mentén zajlik a térben a termelés
a legrövidebb út visszalépés nélkül.
Ezt a témával lehet elérni
áramlási formák specializációja és alkalmazása
a termelés megszervezése. Ennek eredményeként
növekszik a felhasználás hatékonysága
szállítás
alapok,
A
Is
a gyártóberendezések száma csökken
előállítási költség.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Ritmus
feltételezi
ilyen
a termelési folyamatok megszervezése,
amikor egyenlő időn belül hajtják végre
bizonyos (egyenlő) mennyiségű munka és
azonos mennyiségű terméket állítanak elő.
A ritmus legmagasabb szintje
elért
nál nél
teljes
megfelelés
a fent említett elvek követelményeit. BAN BEN
ennek az elvnek a megvalósítása eredményeként
emelkedik
Minden
alapvető
a termelés műszaki és gazdasági mutatói.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az automatizmus az
lehetőleg és gazdaságosan
mind a részleges célszerű automatizálása
folyamatok és a gyártási folyamat
általában. Az automatizálás fő eredménye az
jelentős termelékenységnövekedés
munkaerő.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Elég
teljes
megfelelés
követelményeknek
listázott
elveket
termelési folyamatok szervezése
megfelelő használatával lehetséges
a termelés és a munkaszervezés formái,
a munkahelyektől a termelésig
telkek
És
cumming
műhelyek
És
termelési egységek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A termelés típusa azt jelenti
totalitás
jelek,
meghatározó
szervezeti és technológiai
a gyártási folyamat jellemzői,
mindkettőt egy munkahelyen végezték el,
és azok összességében, helyszíni léptékben,
műhely, gyár.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A termelés típusa a legfontosabb
paramétereket meghatározó formák és módszerek
szervezetek
munkaerő,
Termelés
folyamat,
működési naptár
tervezés, ellenőrzési rendszerek stb.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
BAN BEN
alapján
osztályozások
típusok
A termelés a következő tényezőkön alapul:
karakter
(szerkezeti és technológiai
jellemzői) és a gyártott termékek köre
Termékek,
hangerő
kiadás
(évi
Termelés
program),
fokozat
a nómenklatúra állandósága. Attól függően, hogy a
ezek a tényezők típusban és szinten is változnak
gyártási szakterületek, kezdve
munkahelyen és a vállalkozással végződve.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Ezen fő tényezők alapján a
az ipari vállalkozások eltérőek
három fő termelési típus: egyedi,
soros és tömeges.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Mértékegység
típus
Termelés
jellemzett
gyártás
széles
termékkör, amelynek gyártása
hosszú ideig (egy évig vagy tovább),
Általában nem ismétlődik. Ahol
a munkáknak nincs konkrét
szakirányok.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Sorozatszám
típusjellemző
korlátozott tartomány gyártása
bizonyos szerkezeti és technológiai homogenitású termékek. Ahol
Minden termék előállítása megismétlődik
Val vel
bizonyos
frekvencia.
BAN BEN
függőségek
tól től
fokon
ismételhetőség
megkülönböztetni
következő
fajták
sorozatszám
Termelés:
kis léptékű,
közepes és nagyszabású. Ahol
dolgozók
helyeken
van
bizonyos
a specializáció egyenesen arányos
soros szinten.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Tömeg
típus
Termelés
szűk termékválaszték jellemzi
(egy vagy több), amelynek kiadása
folyamatosan
ismétli önmagát
V
folyam
hosszú ideig (évekig vagy tovább).
Ugyanakkor a munkahelyek maximális száma
szakosodott (egy, kettő, legfeljebb három
részletes műveletek).

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
típus
Termelés
eltökélt
a tranzakciók hozzárendelési együtthatója
munkahely, termelési terület,
a műhely és a vállalkozás egésze. Együttható
konszolidáció
tevékenységek
Termelés
A terület a következő képlettel határozható meg:

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
ahol ki az i-edik részen végrehajtott technológiai műveletek száma; w- munkahelyek száma a helyszínen;
kз - szabványos méretű alkatrészek száma,
során ezen a területen dolgoztak fel
hónap.
A kз értékétől függően határozzuk meg
sorozatszám:
kз>21-40-egység
Termelés,
És
kis léptékű
kз=11-20-közepes sorozat, gyártás,
kз = 4-10 - nagyüzemi gyártás,
kз= 1-3 - tömeggyártás.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A vállalkozás termelési típusa
egy típus gyártására szakosodott
termékek, amelyeket a termelés típusa határoz meg
bemutató
műhelyek
Tovább
ipari
vállalkozás
vezető
Műhely
van
összeszerelés vagy mechanikus összeszerelés.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Ugyanazon vállalkozásnál lehetséges
többféle termelés jelenléte.
Ennélfogva,
Ha
vállalat
több gyártására szakosodott
terméktípusokat, majd az előállítás típusát
a termelés típusa határozza meg
olyan termékek, amelyekben a munkaerő zömét foglalkoztatják
erőket, vagy ahol jelentős
álló termelési eszközök része.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Műszaki és gazdasági
jellegzetes
az egyes termelési típusokat az alapján adják meg
a következő
tényezők:
alkalmazott
felszereltség, dolgozói végzettség, szint
fejlesztés
technikai
folyamatok,
felcserélhetőség
Termékek,
szint
gazdasági mutatók.

3
Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Üzemi termelési tervezés
van
V
fejlesztés
a legfontosabb
térfogat-
És
naptár
mutatók
termelési és gazdasági tevékenységek
vállalkozások.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Bármilyen működési tervezési folyamat
előírja az ilyen tevékenységi szakaszok közgazdászok és vezetők általi végrehajtását,
Hogyan
választás
stratégiákat
fejlesztés
vállalkozások,
indokolás
szervezetek
termelés, logisztika meghatározása
anyagáramlási minták,
alapvető naptári tervek kidolgozása
szabványok, szervezeti felkészítés
Termelés,
közvetlen
operatív munka szervezése, aktuális
a termelés előrehaladásának ellenőrzése és szabályozása.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Fő
feladat
működőképes
a tervezés végső soron az
biztosítva, hogy a vállalkozás jól összehangolt és
az összes produkció ritmikus előrehaladása
folyamatokat
Val vel
célja
a legnagyobb
elégedettség
fő-
igények
piac,
racionális
használat
elérhető
gazdasági
erőforrások
És
profit maximalizálása.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az operatív termeléstervezésben
V
függőségek
tól től
fejlesztés alatt áll
a következő alapvető mutatókat használjuk
módszerek, mint a volumetrikus, naptár, valamint
fajtáik: kötet-naptár és
volumetrikus-dinamikus.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A volumetrikus módszer arra szolgál
az éves termelési mennyiségek megoszlása
és a cég termékeinek értékesítése
egyedi egységek és rövidebbek
időintervallumok - évtized, hét,
nap és óra. Ez a módszer nem igényel
csak
terjesztés
művek,
De
És
optimalizálás
használat
termelési eszközök, és először is
sor, technológiai berendezések ill
összeszerelés
területeken
mögött
tervezett
időintervallum.

Naptár
módszer
vonatkozik
Mert
konkrét időkeretek tervezése
termékek, szabványok bevezetése és kiadása
időtartama
Termelés
ciklus
És
előrelépés az egyes művek előállításában
viszonylag
kiadás
fej
Termékek,
szándékolt
Mert
végrehajtás
tovább
megfelelő
piac.
A
módszer
progresszív használatán alapul
a termelés kiszámításának időszabványai
gyártási ciklusok az egyes alkatrészekhez és
tervezett termékkészletek, valamint
összeszerelési folyamatok elvégzése.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A térfogati naptár módszer lehetővé teszi
egyszerre tervezi meg a határidőket és a mennyiségeket
a vállalkozásnál végzett munka általában
a teljes meghatározott időtartam - egy év,
negyedév, hónap stb. Segítségével
kiszámítják
időtartama
termelési ciklus a termelés és a szállítás
termékek piacra dobása, valamint a terhelési arány
technológiai berendezések és összeszerelés
a vállalkozás minden részlegében áll.
Ezzel a módszerrel fejleszthető
havi gyártási programok, mint
termelő és nem termelő műhelyek és
telkek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Hangerő-dinamikus
módszer
szoros kölcsönhatást biztosít az ilyenek között
tervezési mutatók, például határidők,
a termelés mennyisége és dinamikája,
termékek és szolgáltatások. Piaci körülmények között ez a módszer
lehetővé teszi a mennyiségek legteljesebb figyelembevételét
igény
És
Termelés
lehetőségeket
vállalkozások
És
létrehozza
tervezési és szervezési
alapok
optimális
a rendelkezésre álló erőforrások felhasználása mindegyiknél
vállalkozás. Építést foglal magában
menetrendek
végrehajtás
parancsokat
fogyasztók és termelési terhelések
telephelyek és gyártóüzemek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A mérlegelt módszereknek megfelelően
különbséget kell tenni a következő típusok között
operatív termelési tervezés:
naptár, volumetrikus és vegyes.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Normák
idő
szolgál
elsődleges
naptárban tervezett
alapértelmezett.
Alatt
a norma
idő
értik
tudományosan
ésszerű munkaidő-költségek,
szükséges a munka elvégzéséhez
bizonyos termelési feltételek.
Vannak normák a darab- és darabszámítási időre, valamint tételenként
részletek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Naptár szabványok és elsöprő
a tervezett működési mutatók része
a termelés előrehaladásának szabályozása
kell
fejleszteni kell
tovább
alapján
progresszív időszabványok egyéni
technológiai műveletek és folyamatok, ill
a végtermékekre és az össz
termelési folyamatok.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
BAN BEN
működőképes
tervezés
tud
különböző típusú időszabványok érvényesek: in
egyetlen
Termelés
-
darabszámítási idő, sorosban - idő
egy tétel alkatrész feldolgozásához, ömlesztve -
darab idő.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A feldolgozott termékek tételnagysága
szolgálja
első
kötetre tervezett
alapértelmezett. Alul a sok alkatrész
vállalkozások
érthető
Mennyiség
azonos alkatrészek feldolgozása at
összekapcsolt
dolgozók
helyeken
Val vel
egyszer
költség
előkészítő és végső idő.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A tételek méretének megtervezése az alkatrészek indításához fontos és összetett
gazdasági feladat, hiszen azzal
a számításnál sok mindent figyelembe kell venni
különböző irányokba hatnak egymásra
tényezőket. Például a méret növelése
az alkatrészek tételei költségcsökkentést eredményeznek
tovább
utánállítás
felszerelés,
növekedés
termelékenység
munkaerő,
javulás
operatív tervezés. Eközben
nőnek a tárolási költségek
anyag
készletek,
lelassul
forgalom
erőforrások,
csökken
a pénzáramlások egységessége.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az alkatrészek kötegének méretét a
Így
hívott
vezető
tevékenységek.
Megérkezett a minimális kötegérték
az indítórészek oldalra vannak állítva
növekedés
Val vel
figyelembe véve a
szükségesség
a szükséges munkaterhelés biztosítása,
a termékek piacra szállításának mennyisége és ideje,
termelési teljesítmény
webhely és egyéb tényezők.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az alkatrészek tételnagysága a fő
naptári ütemezésű szabvány sorozatban
Termelés. A nagysága előre meghatározott
minden egyéb üzemi és termelési
És
gazdasági tervezés
mutatók
vállalkozások, különösen a gyakoriság ill
ritmus
Termelés,
időtartama
gyártási ciklus, szállítási idők
áruk és szolgáltatások piacra juttatása stb.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A gyártási ciklus az egyik
fontos naptári és tervezési szabványok, mint pl
működőképes,
Így
És
stratégiai
tervezés
a farmon
a vállalkozás tevékenységei. Elképzeli
a naptári időintervallum tól
kezdődik a gyártás végéig
folyamat
gyártás
részletek
vagy
munkák és szolgáltatások teljesítése.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A gyártási ciklus magában foglalja a munkát
időszak
végrehajtás
beszerzés,
feldolgozási és összeszerelési folyamatok, valamint
ellenőrzés, szállítás és raktározás is
tevékenységek.
Időtartam
Termelés
ciklus
eltökélt
sok
összekapcsolt
szervezési és technikai,
gazdasági tervezés,
társadalmi, munkaügyi és egyéb jellemzők
konkrét vállalkozás, mint komplex rendszer
a piacgazdasági mechanizmusban.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Időtartam
Bármi
összetett
Termelés
ciklus
áll össze
tól től
egyedi egyszerű vagy részciklusok,
beleértve a munkások végrehajtási idejét is
folyamatok és szabályozott szünetek.
Például az alkatrészek tételes feldolgozásakor
a termelési ciklus egyenlő lesz az összeggel
idő
Egyedi
műtők
És
interoperációs ciklusok.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A működési kidolgozás folyamatában
a tárgyaltaktól eltérő gyártási terveket
alapvető naptári és tervezési szabványok,
széles
alkalmaz
És
Egyéb
szervezeti mutatók alkotják
a működési elszámolás alapja, ellenőrzése ill
szabályozás
eltérések
tól től
tervezett
Normál
előrehalad
termékek előállítása és piacra szállítása.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A legfontosabb
tervezett
funkciókat
a termelésirányítás
a tevékenységek operatív elszámolása és ellenőrzése
vállalkozások vagy cégek. Fontos szolgálatot tesznek
információforrás a folyamat előrehaladásáról
Termelés,
fokon
használat
források, az elért eredmények nagysága és
stb.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Összehasonlítása a legfontosabb tény- és
a vállalkozás tervezett teljesítménymutatói
nagyon pontos és objektív értékelés
eredményeket
övé
jelenlegi,
taktikai
És
stratégiai célok és célkitűzések.
Mert
örökbefogadás
működőképes
tervezés és irányítás
megoldásokat
közgazdászoknak, vezetőknek és vezetőknek állandó és
megbízható
könyvelés
vagy
jelentés
termelési és gazdasági információkkal kapcsolatban
térfogati tervek megvalósításának előrehaladása és
a vállalkozás munkabeosztása a múltra és
aktuális időszakok.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az operatív számvitel főbb tárgyai
és a gyártásirányítás különbözik
gazdasági tervezés
mutatók:
tól től
órai vagy műszakos napi megbízások ig
éves termelési és értékesítési volumen
termékek és szolgáltatások.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Egyedülálló gyártásban, először
sor, a határidőket figyelembe veszik és ellenőrzik
egyedi megrendelések előzetes teljesítése
fejlett
ciklikus
vagy
hálózat
terveket és ütemterveket.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
BAN BEN
sorozatszám
Termelés
tárgyakat
a működési vezérlés az indítási időzítés
és egy tétel alkatrész kiadása, a ciklus állapota
és raktári tartalékok, szabványoknak való megfelelés
előlegek feldolgozási szakaszok szerint stb.
A tömeggyártásban mint
tárgyai az aktuális számvitel és ellenőrzés lehet
szolgálja a tapintat és a ritmus tervezett mutatóit
gyártósorok működése, tervezési szabványok
interoperációs és lineáris lemaradások, valamint
napi és óránkénti gyártási menetrendek és
késztermékek piacra juttatása.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Az operatív számvitel folyamatában a fő
a mérőszámok általában ismertek
természetes,
térfogat-
És
ideiglenes
mutatók,
burkolat
folyamatokat
termékek előállítása és fogyasztása,
szabványoknak
fogyasztás
És
használat
termelési erőforrások, hibaarányok
és egyéb veszteségek.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A működési elszámolás szorosan összefügg a jelenlegivel
vállalati beszámolás. Aktuális jelentés
V
függőségek
tól től
találkozók
Megtörténik
belső és külső. A farmon
a jelentés az ellenőrzést szolgálja
műhelyek, részlegek, szekciók, csapatok munkája;
külső
-
Mert
reprezentáció
V
kormányzati és gazdasági szervek
menedzsment,
Például,
V
adó
ellenőrzés. Az üzemi számvitel mellett a
vállalkozások számviteli és
a termelés statisztikai elszámolása.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
A folyamatok működési szabályozása
a termékek előállítása és fogyasztása az
piaci körülmények között a legfontosabb szakasz
rendszerek
működőképes
tervezés,
teljes megelégedésére irányul
fogyasztók az iparcikkekben és
szolgáltatások. Ezért nem csak a megvalósíthatósági tervezés szakaszában, hanem közben is
működőképes
szabályozás
Termelés
folyamatosan figyelembe kell venni a tényleges
teljesítmény
parancsokat
ruhák
És
tervezett műszakos napi feladatokat.
A termelés működési szabályozása at
vállalkozások
elfogadott
hívás
feladás.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Feladás
van
saját magad
állandó
működőképes
ellenőrzés
És
folyamatos áramlöketszabályozás
Termelés
Val vel
célja
rendelkezés
időben és teljes körűen végrehajtva
a termékek gyártásának és értékesítésének terve
megfelelés
Val vel
elérhető
megrendelések,
szerződések és vevői követelmények.

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
Folyamat
magába foglalja:
feladás
Termelés
tanul
piaci feltételek
piac
És
a gyártott szükséglet előrejelzése
Vállalati áruk és szolgáltatások;
a kereslet lehetséges ingadozásainak azonosítása
termékek szezonális és egyéb figyelembevételével
változtatások;
operatív termelési tervek elkészítése
és termékek értékesítése a jelenlegi piacon;
térfogati naptár fejlesztése
végrehajtás
működőképes
a vállalat részlegei;
grafikonok
terveket

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
a tényleges haladás operatív elszámolása
végrehajtás
fejlett
naptári gyártási tervek és ütemtervek;
azonosítás
eltérések
tényleges
árutermelés előrehaladásának mutatói és
szolgáltatások a tervezetttől;
Örökbefogadás
működőképes
megoldásokat
Által
eltérések megelőzése és megszüntetése és
megszakítások a gyártás során;
elemzés
okokból
eltérések
tól től
kialakított feladattervek és fejlesztések
intézkedések az ilyen eltérések kiküszöbölésére;

Alkalmazott Tudományok Kara
Számítástechnika
koordináció
összekapcsolt
vállalkozások;
jelenlegi
munka
hadosztályok
a munka operatív tervezett irányítása
termelő műhelyek és funkcionális
szolgáltatások

INFORMÁCIÓTUDOMÁNYI TANSZÉK

Számítógépes technológiák a tudományban és az oktatásban

1. rész. Az információs technológiák elméleti alapjai az oktatásban és a tudományban

Barnaul 2011

A Számítástudományi Tanszék ülésén jóváhagyva

Számítástechnika a tudományban és az oktatásban: irányú előadások hallgatóknak 071400.68 Társadalmi és kulturális tevékenység / ösz. N.N. Shakhavalov; AltGAKI, Informatikai Tanszék. – Barnaul: AltGAKI Kiadó, 2011. – 67 p.

Összeállította:

N.N. Shakhovalov, a pedagógiai tudományok kandidátusa,

Bíráló:

O.P. Kutkina, a pedagógiai tudományok kandidátusa,

Az AltGAKI Informatikai Tanszékének docense.

©AltGAKI, 2011

MAGYARÁZÓ JEGYZET

Modern körülmények között bármely szakterületen a szakemberek szakmai képzése kellően mély számítástechnikai ismereteket igényel. Számos olyan probléma, amelyek megoldását korábban lehetetlennek tartották, ma már sikeresen megoldják a számítástechnika segítségével. Ez vonatkozik a modern lokális és elosztott dokumentumok, relációs adatbázisok létrehozására és komplex feldolgozására, komplex rendszerek számítógépes modellezésére, különös tekintettel a formalizált visszacsatolású pedagógiai rendszerekre.

A javasolt tudományág segíti a hallgatókat abban, hogy átfogóan megértsék a számítástechnikát, mint az információtechnológia szerves összetevőjét, ami jelentősen növelheti a tudományos és oktatási jellegű információk feldolgozásának hatékonyságát.

Az előadási anyagok a következő részeket tartalmazzák: információ, informatizálás és információs társadalom, alapvető számítástechnikai technológiák a tudományban és oktatásban, információs technológiák a felsőoktatásban, a tudomány informatizálása.

1. előadás Információ, informatizáció és információs társadalom

Az információs társadalom fogalma és jellemzői

Az „információ” fogalma, típusai

Az „információs erőforrás” fogalma

Informatizálás, főbb feladatai

Információs piac, ágazatai

Információs források

A „rendszer” fogalma, jellemzői

Az „információs rendszer” és az „automatizált információs rendszer” fogalma

Egy automatizált információs rendszer tárgyköre.

Az automatizált információs rendszerek osztályozása

2. előadás. Számítástechnikai alapismeretek a tudományban és az oktatásban

Az információs technológia fogalma

A számítástechnikai és informatikai fejlődés generációi.

Az információs technológiák osztályozása

Az információs technológiák fejlődésének fő irányai.

Számítógépes technológiák szöveges információk feldolgozására

Számítógépes technológiák táblázatos információk feldolgozására

Számítógépes technológiák adatbázisokkal való munkavégzéshez

Új információs technológiák az oktatásban

Információ visszakereső technológia

Számítógépes információbiztonsági alapismeretek

A jelszavak „intelligens keresésének” módszere

E-kereskedelem

Weboldalak létrehozásának és népszerűsítésének alapjai az interneten

Átirat

1 információs források általában és információs rendszerek, különösen az oktatásban és a tudományos kutatásban; A tudományágnak hozzá kell járulnia az elméleti és gyakorlati problémák mélyebb megértéséhez a társadalmi élet informatizálásával kapcsolatos egyetemisták körében. A diszciplína célkitűzései: a számítástechnika tudomány és oktatás területén történő felhasználása során felmerülő problémakör szerkezetének és tartalmának feltárása; jellemezze a számítástechnika tudományos és oktatási felhasználásának fő irányait, eszközeit és módszereit; elképzeléseket alkotni a számítástechnika tudományban és oktatásban való felhasználásának tudományos alapjairól; biztosítsa a szakmai készségek kialakítását a számítástechnika tudomány és oktatás területén történő alkalmazása terén. 2 A tudományág helye az OOP felépítésében A „Számítógépes technológiák a tudományban és az oktatásban” tudományág tanulmányozása adja meg a tudományos és módszertani alapokat a mesterszakos hallgató leendő rendszerelemzővé való felkészítéséhez. Segíti a tanulókat abban, hogy holisztikusan megértsék a számítógépes technológiák tudományban és oktatásban való felhasználásának jellemzőit és tudományos alapjait. A tudományág a felsőoktatási alapképzés tantervének tudományágainak tanulmányozása során a bachelorok által megszerzett általános képzésen alapul. 3 A tudományág elsajátításának eredményeivel szemben támasztott követelmények A végzettnek az alábbi kompetenciákkal kell rendelkeznie: - leendő szakmája társadalmi jelentőségének tudata, a korrupciós magatartás intoleranciája, a törvény és a törvény tisztelete, megfelelő szintű szakmai jogtudat birtoklása. (OK-1); - a szakmai feladatok lelkiismeretes ellátására, a jogetikai elvek betartására való képesség (OK-2); - az értelmi és általános kulturális szint javításának és fejlesztésének képessége (OK-3); - az orosz és az idegen nyelvek szabad használatának képessége az üzleti kommunikáció eszközeként (OK-4); - a megszerzett készségek és képességek kompetens gyakorlati felhasználása a kutatómunka szervezésében és a csoportvezetésben (OK-5). A tudományág tanulásának eredményeként a mesterszakos hallgatónak ismernie kell: alapvető információs technológiákat, azok módszereit és eszközeit; a számítástechnikai alaptechnológiák tudományos és oktatási alkalmazásának tudományos megalapozása; a számítástechnika tudomány és oktatás területén történő alkalmazása területén a tipikus feladatok lényege és tartalma; a számítástechnika fejlesztésének és alkalmazásának főbb irányai a tudományban és az oktatásban;

2 tudjon: jellemző problémákat felvetni és megoldani a számítástechnika tudomány és oktatás területén történő alkalmazása terén; a megszerzett ismereteket alkalmazza az állam és a jog fejlődési mintáinak megértésére; a jogalkotás és a kutatómunka során történő felhasználáshoz kiválasztja és használja a számítástechnika megfelelő formáit, módszereit és eszközeit; értékelje a számítástechnika tudományban és oktatásban való alkalmazásának hatékonyságát. saját: a számítástechnika alkalmazásának trendjei a tudományban és az oktatásban; új módszerek és eszközök a számítógépes technológiák tudományos és oktatási alkalmazása terén; a tudományos kutatás informatizálásának elméleti alapjai. 4 A tudományterület és a tudományos munka típusai Tanulmányi munka típusa Összes óra Tantermi órák (összesen) 30 Félév C Beleértve: interaktív előadás 6 gyakorlati óra 12 szeminárium 12 laboratóriumi munka Önálló munka (összesen), beleértve: ajánlott irodalom elsajátítása, tanulás, 42 kreatív munka előkészítése, órákra való felkészítés Középszintű bizonyítvány típusa 36 vizsga Szakterület összes munkaintenzitási óraszáma kreditegység 5 A szakterület tartalma 5.1 A tudományág szekcióinak tartalma Szakterület alszekció megnevezése 1 Bevezetés az információtechnológiába Tartalom fejezet Az információs technológiák általános jellemzői A tudományos kutatás és oktatás informatizálásának problémái. Az információs technológiák (IT) típusai. Az IT története és fejlődése. Globális, alap és specifikus IT. IT a menedzsmentben. Grafikus objektumok informatikai feldolgozása. Az informatikai megvalósítás modelljei, módszerei és eszközei. IT tervezés automatizálási rendszerek. Strukturális elemzési eszközök. Alkalmazások helyi létrehozásának eszközei és

3 bekezdés Szakági szekció neve A szekció tartalma: integrált. CASE technológiák. Számítógépes módszerek és technológiák az adatok elemzéséhez és értelmezéséhez Automatizált adatbankok. Tárgykörben. Az információ megjelenítésének szintjei. Információs modellek az adatok megjelenítéséhez. Információs nyelvek. Adatbázis kezelő rendszer. Központosított adatkezelési koncepció. Adatbázisrendszerek háromszintű architektúrája. Az adatbanki adminisztrátor feladatai. DBMS funkciók. Adattípusok. Adatmodellek: hierarchikus, hálózati, relációs, posztrelációs, többdimenziós, objektumorientált. Magas szintű nyelvek és táblázatok használata adatfeldolgozáshoz. Kérelmek kialakítása. Formák fejlesztése. Jelentések készítése. Számítógépes döntéstámogató rendszerek Döntéshozatali probléma. A megoldás kialakításának feltételei, a problémahelyzetek elemzése. A döntéshozatali problémák típusai. Kockázatot tartalmazó feladatok. Döntéshozatali folyamat. Edgeworth-Pareto készlet. Tipikus döntési problémák. A racionális viselkedés axiómái. Döntési fák. Irracionális viselkedés. Többszempontú optimalizálási módszerek. Döntéshozatali problémák szubjektív modellekkel. Fuzzy készletek. Fuzzy döntéshozatali stratégiák. A hasznosságelmélet alapjai. Strukturálatlan problémák elemzési módszerei. Döntéstámogató rendszerek. Helyi és globális számítógépes hálózatok Számítógépes hálózatok felépítése. Fizikai, topológiai, logikai és szoftveres struktúrák. Nyílt rendszerek. Szintek. Szolgáltatások és protokollrétegek. Referenciamodell nyílt rendszerek interakciójához. Alsó és felső szintek. Pályázati folyamatok. Felhasználók és végrendszerek. Adminisztratív menedzsment. Közlekedési és kommunikációs hálózatok. Logikai és fizikai csatornák. Formátumok és mezők. Protokoll blokkok. Protokollblokkok be- és kicsomagolása. A helyi hálózatok topológiája. Több hozzáférési mód. Földfelszíni és kábeles helyi hálózatok. Egycsomópontos hálózatok. Egycsatornás hálózatok. Gyűrű ciklikus hálózatok. Szabványok. Integrált szolgáltatási hálózatok. Építészet. Keskeny és szélessávú hálózatok. Interfészek és protokollok. Információs csatornák és vezérlőcsatornák. A hálózat mint erőforrás. Erőforrás megosztás. Az információs munka típusai. A hálózat információs és referenciaszolgáltatása. Hálózati alkalmazások. Az információtárolási és visszakeresési folyamatok jellemzői. Adatok rendszerezése tömbökbe. Az információkeresés típusai. Példák

4 p/n Szakterület megnevezése 2 Számítástechnikai eszközök 3 Elosztott rendszerek a tudományban és Az információs szolgáltatások rovat tartalma. Világinformációs hálózatok. Internet. Tudományos és műszaki információk keresése az interneten Az internetes technológiákról. Megszólítás. Protokollok fájlmegosztáshoz, e-mailhez és távirányítóhoz. A konferenciahívások típusai. Webes technológiák. Nyelvek és eszközök webalkalmazások létrehozásához. Hipertext információs technológiák. Számítógépes grafika a tudományos kutatásban A számítógépes grafika típusai. A számítógépes grafika alkalmazási területei. A modern grafikai rendszerek osztályozása és áttekintése. Grafikai rendszerek építése: grafikus mag, alkalmazások, alkalmazások írására szolgáló eszközök. Szabványok a grafikus rendszerek fejlesztése területén. A számítógépes grafika technikai eszközei. Koordinátarendszerek, grafikus információk átalakítása. Grafikus információ tárolási formátumok. 2D és 3D modellezés grafikus rendszerekben. A geometriai modellezés problémái. Geometriai modellek típusai, tulajdonságaik, modellek paraméterezése. Geometriai műveletek modelleken. Raszteres és vektoros grafika. Vektorgrafikus fájlformátumok. Algoritmusok kétdimenziós számítógépes grafikához. Háromdimenziós grafikus algoritmusok. Vizualizációs algoritmusok. Hipermédia és multimédiás rendszerek A multimédiás technológia fogalma; multimédiás alkalmazások osztályozása és alkalmazási területei. Alapfogalmak és terminológia. A multimédiás technológia fejlődése. Multimédiás termékek oktatási célokra. A multimédiás technológia oktatásban történő alkalmazásához kapcsolódó jellemző feladatok. Az oktatási célú multimédiás termékek jellemzői és követelményei. Multimédiás technológiai hardver. Multimédiás környezet beállítása. Információbeviteli eszközök. Információs kimeneti eszközök. Információk rögzítésére és tárolására szolgáló eszközök. Fájltípusok és formátumok: szöveg, grafika (raszteres és vektorgrafikus) és hangfájlok. A multimédiás technológia elemei. Hipertext. 3D grafika és animáció. Videó. Virtuális valóság. Adatbázis integráció. Szoftvereszközök multimédiás rendszerek létrehozásához és szerkesztéséhez. A multimédiás projekt megvalósításának szakaszai és technológiája. Multimédiás termékek replikációja és megvalósítása. A multimédiás technológia alkalmazásának kilátásai. Elosztott adatbázisok Az elosztott információfeldolgozás fogalma.

5 p/n Megnevezés A neveléstudományi szakterület rovatának tartalma Terjesztett adatok. Az adatterjesztés kombinált formái. Az adatok központosítása és decentralizálása. Elosztott adatbázisok építésének stratégiái. Elosztott adatbázis-kezelő rendszerek (DBMS). Az adatbázisok és a tudás helye a tudományban és az oktatásban. Az adatbázisok és ismeretek tárgykörének alapfogalmai és definíciói. Elosztott adatbázisok logikai és szemantikai integrációja. A relációs adatbázisok elméletének elemei. Objektumorientált megközelítés és információs rendszer adatbázisok. Internetes erőforrások integrálása elosztott adatbázisokkal Az elosztott adatbázisok integrációjának módszertani alapjai. Integrált elosztott adatbázisok. Alapvető módszerek és eszközök integrált elosztott adatbázisok megvalósításához. Bevezetés a CASE technológiákba. Az SQL szerverek használatának elemei kliens-szerver architektúrában. Elosztott rendszer integrálása meglévő hálózati infrastruktúrába. Kompatibilis a webes technológiákkal. Különféle webes anyagok (flash, vrml, Java) integrálása. Az integrált rendszerek műszaki jellemzői. Munkahely (ügyfél). Szabványos webböngészők támogatása (Netscape, Explorer stb.). Szerver platform. MS Windows operációs rendszerek és UNIX család támogatása. Távoktatás Az oktatás mint információs rendszer. Az oktatási rendszer elemei. Oktatás és képzés. Diák és tanár. Az oktatás technológiai folyamata. Távoktatási rendszerek. Automatizált képzési rendszerek. Vállalati információs rendszerek távoktatáshoz. A távoktatás technológiái és eszközei. Elektronikus multimédiás tankönyvek. Videókonferenciázás. Globális és személyes információs terek. Internet és személyi számítógép a távoktatásban. Oktatási folyamatmenedzsment információs rendszerek (IMS). A tantárgyi terület elemzése, információs modell felépítése. MIS architektúra, MIS alrendszerek összetétele és funkciói. MIS eszközök. MIS tervezési technológia

6 5.2 A tudományág szekciói és interdiszciplináris kapcsolatok a következő tudományágakkal p/n 1 2 Következő tudományágak megnevezése A jogtudomány modern problémái A jogtudomány oktatásának módszerei e tudományág felsőoktatási szekcióiban, amelyek szükségesek a későbbi tudományágak tanulmányozásához Disciplinák szekciói és típusai osztályok p/n Tantermi órák Név Önreakció gyakorlati szemináriumok laboratóriumi szekció Összes diszciplína munka előadások osztályok órák Bevezetés az információtechnológiába Számítástechnikai eszközök Elosztott rendszerek a tudományban és az oktatásban ÖSSZESEN = Gyakorlati órák Gyakorlati munka 1 Információtechnológiai módszerek a tudományban és az oktatásban Gyakorlati munka 2 Információtechnológiai eszközök a tudományban és az oktatásban Gyakorlati munka 3 Elosztott rendszerek a tudományban és az oktatásban Gyakorlati munka 4 Távoktatás 7 Ellenőrző lista minta önálló munkához 1. Információs tér az oktatás területén. 2. Információs tér a tudományos kutatás szférájában. 3. Az információs technológia (IT) a kutatási és tanulási folyamatok alapja. 4. Az informatika tudományos kutatásban való felhasználásának sajátosságai. 5. Az informatika oktatási felhasználásának sajátosságai. 6. A tudomány és az oktatás alapvető szoftvereinek sajátosságai. 7. Köztes szoftverek a tudományban és az oktatásban. 8. Speciális alkalmazások, helyi és integrált. 9. Alkalmazáskészítés automatizálása - CASE technológiák. 10. Speciális szoftvereszközök – CASE eszközök. 11. Automatizált adatszerkezetek. 12. Elosztott adatstruktúrák. 13. Elosztott adatstruktúrák kialakítása.

7 14. Adminisztráció elosztott adatstruktúrákban. 15. Adattípusok és adatábrázolási modellek. 16. Posztrelációs DBMS. 17. Adattárolás. 18. Adatkioszkok (vitrinek). 19. Adatbányászat. 20. Magas szintű információs nyelvek. 21. Globális információs hálózatok, Internet. 22. Alapvető internetes technológiák. 23. Weboldal architektúra. 24. Weboldal készítése. 25. A webdesign jellemzői az oktatási rendszerekben. 26. Az internetes képzési rendszerek pszichológiai és pedagógiai jellemzői. 27. Programozási nyelvek internetes technológiákhoz. 28. CASE eszközök internetes alkalmazások létrehozásához. 29. Hipertext információs technológiák. 30. Elosztott adatszerkezetek és elosztott információfeldolgozás az interneten. 31. Internetes adatkezelés. 32. Felhasználói felület internetes rendszerekben. 33. Internetes technológiák szervezése az oktatásban. 34. Internetes technológiák szervezése tudományos kutatások automatizált rendszereiben. 35. Az internetes technológiák hatékonyságának felmérése. 36. Az internetes szolgáltatások világpiaca. 37. Internetszolgáltatási piac Oroszországban. 38. A számítógépes grafika matematikai alapjai. 39. Geometriai modellezés. 40. Szabványok a grafikus rendszerek területén. 41. A tudományos kutatás és oktatás informatizálásának kulcsproblémái. 42. Az oktatás szisztematikus megközelítése. 43. A tudományos kutatás szisztematikus megközelítése. 44. Oktatási intézmény szervezetének rendszermodellje. 45. Tudományos intézmény szervezeti rendszermodellje. 46. ​​Elosztott adatszerkezetek és elosztott információfeldolgozás. 47. Relációs adatbázisok elmélete. 48. Objektumorientált megközelítés és információs rendszer adatbázisok. 49. Az adatbázisok és ismeretek helye a tudományban és az oktatásban. 50. Elosztott adatbázisok logikai integrációja. 8 Az absztraktok, beszámolók és esszék hozzávetőleges témái 1. Az oktatási intézmény, mint irányítás tárgya. 2. Az oktatási tevékenységek, mint üzleti folyamatok összessége. 3. Az oktatási folyamat irányításának folyamatszemléletének jellemzői. 4. Automatizált oktatási folyamatmenedzsment rendszerek. 5. Jellemző vezetői feladatok az oktatás területén. 6. Az oktatási intézmény vezetésének folyamatszemlélete. 7. Automatizált oktatási intézményirányítási rendszerek. 8. Területi automatizált oktatásirányítási rendszerek. 9. Az ASU Egyetem története. 10. Az egyetemi automatizált vezérlőrendszerek tipikus alrendszereinek osztályozása. 11. „Kérelmező” alrendszer.

8 12. „Diák” alrendszer. 13. „Ütemterv” alrendszer. 14. Az oktatási intézmény pénzügyi gazdálkodásának jellemzői. 15. Az oktatási intézmény gazdasági tevékenységének irányításának sajátosságai. 16. CASE technológiák automatizált oktatásirányítási rendszerek létrehozásához. 17. A multimédiás technológia oktatásban történő alkalmazásához kapcsolódó jellemző feladatok. 18. Távoktatási rendszerek információs infrastruktúrája. 19. Képzési rendszerek integrálása a globális információs térbe. 20. A távoktatási rendszer szerverplatformja. 21. Vektoros és raszteres grafika. 22. Grafikus interfész, mint egy automatizált képzési rendszer alapja. 23. Grafikus interfész, mint egy automatizált tudományos kutatási rendszer alapja. 24. Szabványos grafikus rendszerarchitektúrák. 25. Grafikus rendszerek kernelének szervezése. 26. Grafikai alkalmazások kialakítása. 27. A számítógépes grafika technikai eszközei. 28. Számítógépes grafikus szoftver. 29. Probléma és tipikus döntési feladatok. 30. Operációkutatási módszerek a döntéselméletben. 31. A többszempontú optimalizálás fogalma. 32. Megoldások többszempontú optimalizálása objektív modellek alapján. 33. Döntéshozatali problémák szubjektív modellekkel. 34. Döntéshozatali stratégiák a bizonytalanság körülményei között. 9 Vizsgakérdések mintalistája a teljes tudományágra 1. Szakértői rendszerek a döntéstámogatás alapjául. 2. A neurális hálózatok a döntéshozatal alapjai. 3. A fuzzy halmazok a döntéshozatal alapjai. 4. A döntéstámogató rendszerek sajátosságai a tudományos kutatásban és oktatásban. 5. Számítógépes hálózatok felépítése és tipikus topológiái. 6. Elosztott információtároló rendszerek. 7. Integrált információs szolgáltató hálózatok. 8. Oktatási információforrás. 9. Információs forrás a tudományos kutatás területéhez. 10. Az információkeresés jellemzői az oktatási rendszerekben. 11. Automatizált képzési rendszerek. 12. A grafikus rendszerek orosz piaca. 13. Multimédiás technológiák osztályozása. 14. A multimédiás technológiák alkalmazási területei. 15. Multimédia technológiai hardver osztályozása. 16. Multimédia technológiai szoftver. 17. Multimédiás technológiák az oktatásban. 18. Multimédia technológiai szolgáltatások osztályozása. 19. Jellemző multimédiás feladatok az oktatásban. 20. A multimédiás technológia modelljeinek, módszereinek és eszközeinek jellemzői az oktatásban. 21. A multimédiás technológia modelljeinek, módszereinek és eszközeinek jellemzői a tudományban. 22. A multimédiás technológia osztályozása a tudományos kutatásban. 23. Jellemző multimédiás feladatok a tudományos kutatásban. 24. A szoftver életciklusa. 25. CASE eszközök multimédiás alkalmazások létrehozásához. 26. A multimédiás technológia hatékonyságának felmérése.

9 27. A multimédiás technológia globális piaca. 28. A multimédiás technológia oktatásban történő alkalmazásához kapcsolódó jellemző feladatok. 29. Távoktatási rendszerek információs infrastruktúrája. 30. Képzési rendszerek integrálása a globális információs térbe. 31. A távoktatási rendszer szerverplatformja. 32. A „virtuális osztály” fogalma. 33. Az „elektronikus tankönyv” fogalma. 34. Az MIS tárgyköre. 35. Információs modell az oktatási folyamat irányításához. 36. Az oktatási folyamat irányításának eszközei. 37. ISU tervezési technológiák. 38. Az oktatási folyamatmenedzsment információs rendszer alrendszereinek összetétele és funkciói. 39. Képzési rendszerek a vállalati információs hálózatokban. 10 A tudományág oktatási, módszertani, tárgyi, technikai és információs támogatása a) Irodalom Fő 1. Információs rendszerek és menedzsment technológiák [ER]: tankönyv egyetemisták számára / Szerk. G. A. Titorenko. - M.: UNITI-Dana, Onokoy L. S. Számítógépes technológiák a tudományban és az oktatásban [Szöveg]: tankönyv. pótlék / L. S. Onokoy. - M.: INFRA-M, Pismensky, A. G. Az oktatási folyamat minőségirányítása egy információs és telekommunikációs oktatástechnológiát megvalósító egyetemen (a Modern Humanitárius Akadémia példáján) [Szöveg] / A. G. Pismensky. - M.: SGA, Pismensky, G. I. Távoktatás a felsőoktatási szakképzés rendszerében [Szöveg] / G. I. Pismensky. - M.: SGA, Kiegészítő 1. Kazantsev, S. Ya. Számítástechnika és matematika ügyvédek számára [Szöveg] / S. Ya Kazantsev. Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának nyilatkozata. - M.: UNITI-Dana, Karpenko, M. P. Teletraining [Szöveg] / M. P. Karpenko. - M.: SGA, Osin, A.V. Multimédia az oktatásban: az informatizáció kontextusa [Szöveg] / A.V. Osin. - M.: Agency "Publishing Service", Patarakin, E. D. Társadalmi interakciók és hálózati tanulás 2.0 [Szöveg] / E. D. Patarakin. - M.: NP "Modern technológiák az oktatásban és a kultúrában", Tokarev, V. L., Számítógépes támogatás a döntéshozatalhoz [Szöveg] / V. L. Tokarev. - M.: SGA, Fedorov, S. E.. Számítógépes technológiák a tudományban és az oktatásban (mestereknek) [Szöveg] / S. E. Fodorov. - M.: SGA, Yashin, V. M. Számítástechnika: személyi számítógép hardver [Szöveg] / V. M. Yashin. - M.: INFRA-M, Grif UMO b) Logisztika MS SQL Server alapú szerverhez, fájlszerverhez elektronikus oktatási forrással, adatbázisokkal; Internet hozzáféréssel rendelkező számítógépek;

10 „Személyes Stúdió” weboldal, amely képes elektronikus oktatási forrással dolgozni; a távközlési kétszintű könyvtárban (TKDB) található elektronikus könyvtári források. c) Információs támogatás A NACHO HPE SGA szoftvere, amely az elektronikus információs és oktatási környezet részét képezi, és telekommunikációs technológiákon alapul: Számítógépes képzési programok. Képzési és tesztelési programok. Intelligens robotrendszerek az elvégzett munka minőségének értékeléséhez. Robotrendszerek számítógépes oktatási, képzési és tesztelési programok eléréséhez: IS „Kombat”; IS "LiK"; IR "KOP"; IIS "Cascade". adatbázisok, információs, referencia- és keresőrendszerek: „Oroszországi oktatás” és „Oktatás a Runeten” szövetségi portál - az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának szabályozási anyagai az informatikai szerveren - az oktatás szabályozási kerete a szerveren Szövetségi Oktatási Portál – Tudományos Pedagógiai Könyvtár névadója. K.D. Ushinsky. 11 Az oktatási munka típusai és az oktatási technológia A NACHO HPE SGA-nál az oktatási programok fejlesztése kizárólag e-learning és távoktatási technológiák felhasználásával történik. Ennek érdekében létrejött és működik egy elektronikus információs és oktatási környezet, amely magában foglalja az elektronikus információforrásokat, az elektronikus oktatási forrásokat, az információs Roweb technológiát, a telekommunikációs technológiákat, a megfelelő technológiai eszközöket, valamint biztosítja, hogy a hallgatók az oktatási programokat maradéktalanul elsajátítsák, függetlenül a tanulók elhelyezkedése. Az Information Roweb technológia és az oktatás telekommunikációs technológiája teljes körű hozzáférést biztosít a hallgató számára az elektronikus oktatási forrásokhoz (oktatási tartalmakhoz és oktatási termékekhez), valamint az elektronikus információs forrásokhoz a „Personal Studio” webhelyen (edu.muh.ru) a Internet. Az akadémiai diszciplínára vonatkozó oktatási és módszertani komplexumnak megfelelően a következő típusú képzések alkalmazhatók. Tantermi órák Az osztálytermi órák minden típusa egyesíti az oktatási, oktatási, gyakorlati és módszertani funkciókat. Az interaktív moduláris előadás egy modern információs eszközöket használó előadás, amely a hallgatók számára készült elméleti ismeretek elsajátítására a tudományági modul anyaga keretében. A tanulás oktatási munka az oktatási és információs források tartalmának strukturálására és elemzésére egy akadémiai diszciplínában, amelynek eredménye

11 jegyzetek, tézisek készítése, logikai diagramok vagy besorolások készítése a vizsgált témában, valamint az alapvető fogalmak és fogalmak, tények, személyiségek és dátumok szószedete. A modulanyag keretein belül az alapszakos elméleti alapismeretek megszilárdítására hivatott teszt-képzési tréning elektronikus feladatadatbázison alapuló oktatószoftverrel történik. Az információs tudásbázisban és az IP-segítésben való munkavégzés, a hallgatói munka az integrált könyvtár erőforrásaival, valamint az oktatók, vezető kutatók és gyakorlati szakemberek konzultációja speciális elektronikus rendszer segítségével, aszinkron üzemmódban. Az egységtesztelés a tudományág egyes moduljainak anyagára épülő ellenőrző esemény, amely az értékelési eszközök forrásaival valósítja meg a modul tudáskontrollját. A vizsga előtti tesztelés egy ellenőrző esemény, melynek célja a tudományág még nem elsajátított és rosszul elsajátított kérdéseinek feltárása a vizsga előtt, és a hallgató felkészítése az elektronikus vizsgaeljárásra. A szeminárium (mesterképzés) egy kollektív óra tanári vezetéssel, a mesterszakos hallgatók oktatási és tudományos irodalommal végzett munkájának felhasználásával. A szeminárium interaktív formában zajlik (dialógus módban, csoportos beszélgetések, kutatómunka eredményeinek megvitatása). A mesterszakos hallgatói kutatómunka (MRW) a tudományos kutatáshoz kapcsolódó tudományos jellegű munka, a meglévő ismeretek bővítése és új ismeretek megszerzése, tudományos hipotézisek tesztelése, a természetben és a társadalomban megjelenő minták megállapítása, tudományos általánosítások és tudományos alátámasztások céljából végzett kutatások. projektek. A hallgatók kutatómunkája a mesterképzés kötelező része, és az egyetemes és szakmai kompetenciák fejlesztését célozza. A kreatív esszé önálló neveléstudományi és módszertani munka, amelynek fő célja az egyetemistákban elsősorban a kutatási készségek és képességek fejlesztése - mint például: a probléma célmeghatározásának helyessége, a tárgy és a tárgy azonosítása. kutatás, feladatok és munkahipotézisek megfogalmazása; a munka bemutatásának logikája, az elméleti és empirikus anyag összefüggései és összefüggései; a mű hozzáértő bemutatása, nemcsak a nyelvtani és helyesírási szabályok betartása, hanem a tudományos szöveg stilisztikai kánonjai is; a módszertani támogatás megválasztásának indoklása, a vizsgálat céljainak való megfelelése; az empirikus kutatásból származó adatok feldolgozásának korszerű módszereinek alkalmazása, a kapott adatok statisztikai és kvalitatív elemzésének helyessége; az információszerzés, tárolás és feldolgozás alapvető módszereinek és eszközeinek elsajátítása; a szerző általánosításainak helyessége, a következtetések tartalma és érvényessége. Önálló munkavégzés (információs tudásbázisban végzett munka) Az alapképzésben részt vevők önálló munkája fontos eleme a szakemberképzésnek, és a következőket foglalja magában. Oktatási anyagok tanulmányozása, jegyzetek készítése, a tanult anyag logikai diagramja, szószedet (kifejezésszótár) tanulása, tipikus modulfeladatok megoldására szolgáló algoritmusok tanulmányozása. Az óra a tanuló önálló munkájának részeként zajlik. Elektronikus oktatási forrással való munkavégzés, modulanyag megerősítése oktatási szoftvertermékek, előadás-diák, oktatódiák segítségével. A tanóra a fő órarendtől mentes órákban, a tanuló személyi számítógépén történik.

12 Ideiglenes tanúsítás Az aktuális teljesítmény és a köztes tanúsítás nyomon követésére a tudás értékelésére minősítő és információmérő rendszert alkalmaznak. Azok a tesztek, vizsgák és ellenőrző tevékenységek, amelyeket a tantervben meghatározott formában, a tantárgyak befejezését követően végeznek. Az óra zártkörű, írásbeli munka formájában, vagy értékelő eszközök és információs tesztrendszerek használatával zajlik. A tanárok és hallgatók számára készült módszertani anyagok külön módszertani ajánlások és utasítások formájában készülnek, amelyek szabályozzák a képzések lebonyolítását, valamint a tanúsítás tartalmát és eljárását. A felsorolt ​​tananyagokat a fő oktatási program mellékleteként mutatjuk be. Fejlesztők: Glazyrina I.B. (Teljes név) Lektorok: Belyanina N.V. (Teljes név) Ph.D. ped. Tudományok, egyetemi docens (akadémiai cím) cand. tech. Tudományok, egyetemi docens, vezető. „Informatika” Tanszék NACHO HPE SGA (befoglalt pozíció) (munkahely)

SZÁMÍTÁSTECHNOLÓGIÁK A TUDOMÁNYBAN ÉS OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a számítástechnika használatának irányzatainak kialakításában a speciális kérdések széles körét figyelembe vegye.

SZÁMÍTÁSTECHNOLÓGIÁK A TUDOMÁNYBAN ÉS OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a számítástechnika használatának irányzatainak kialakításában a speciális kérdések széles körét figyelembe vegye.

OKTATÁSGAZDASÁGTAN, AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNY PÉNZÜGYI GAZDÁLKODÁSA 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja az egyetemisták ismereteinek fejlesztése a közgazdaságtan kérdéseiről és a nemzetgazdaságban elfoglalt helyéről.

SZERVEZETEK ÉS VÁLLALKOZÁSOK INFORMÁCIÓS FORRÁSAI 1 A tudományág céljai A szakterület céljai A hallgatók ismereteket szereznek a szervezetek és vállalkozások információforrásairól, az információhoz való hozzáférés feltételeiről.

MENEDZSMENT A SZOCIÁLIS SZFÉRÁBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy az egyetemisták körében a szociális szféra irányításához szükséges ismeretek, készségek és képességek fenntartható rendszerét alakítsa ki. Feladatok

REGIONÁLIS GAZDASÁG 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Regionális gazdaságtan” tudományág célja a mesterszakos hallgatók átfogó regionális gazdaságtani elméleti ismereteinek és gyakorlati készségeinek fejlesztése.

A GYERMEKSZICHOLÓGIA MODERN PROBLÉMÁI 1 A tudományág célja és célkitűzései A „A gyermekpszichológia modern problémái” tudományág célja, hogy az egyetemisták megismerkedjenek a legégetőbb problémák aktuális helyzetével.

MATEMATIKAI MODELLEK A SZABÁLYOZÁSELMÉLETI ÉS MŰVELETKUTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései: A tudományág célja tudományos elképzelések kialakítása a rendszerek vizsgálatának módszereiről. A tudományág céljai: tanulmány

SZÁMÍTÁSTECHNOLÓGIÁK A TUDOMÁNYBAN ÉS OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja az információ alapfogalmainak elsajátítása, megszerzésének, tárolásának, feldolgozásának és továbbításának, megalkotásának módjai.

AZ ÁLLAMI ÉS ÖNKORMÁNYZATI GAZDÁLKODÁS INFORMÁCIÓS ÉS ELEMZŐ TECHNOLÓGIAI 1. A tudományág célja és célkitűzései: A tudományág célja, hogy az egyetemistáknak ismereteket adjon a fejlesztés, működés és felhasználás területén.

OKTATÁSI INFORMÁCIÓS RENDSZEREK TERVEZÉSE ÉS KEZELÉSE 1 A tudományág célja és célkitűzései Az „Oktatási információs rendszerek tervezése és menedzselése” tudományág célja, hogy hozzájáruljon az oktatási információs rendszerek kialakításához.

INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK A TUDOMÁNYBAN ÉS OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy elősegítse a hallgatók információs kultúrájának, információfelhasználói készségének kialakulását.

AZ ELEKTRONIKUS KERESKEDELEM INFORMÁCIÓS RENDSZEREI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy az egyetemisták körében átfogó elképzeléseket alkosson a modern modernitás megszervezésének és működésének alapjairól.

A SZEMÉLYGAZDÁLKODÁS TERÜLETÉN VONATKOZÓ KUTATÁSI ÉS PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG SZERVEZÉSE 1. A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja „Kutatási és oktatási tevékenység szervezése

SZOFTVERFEJLESZTÉSI TECHNOLÓGIA 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja ismeretek megszerzése, a fejlesztés (szoftver) területén szükséges szakmai készségek fejlesztése, megismertetése.

VILÁG INFORMÁCIÓS FORRÁSOK 1 A tudományág céljai és célkitűzései: A tudományág céljai A hallgatók ismereteket szereznek a forrásokról, csatornákról és fogyasztókról, az információforrásokhoz való hozzáférés feltételeiről; gyakorlati fejlesztése

A TERMELÉS SZERVEZÉSE 1 A tudományág célja és célkitűzései: A „Termelés szervezése” tudományág célja elméleti ismeretek a termelés megszervezéséről, minden szervezeti és jogi formáról, azok szerkezeti és funkcionális formáiról.

AZ INFORMÁCIÓTUDOMÁNY ÉS SZÁMÍTÁSTECHNIKA MODERN PROBLÉMÁI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja a modern problémák és a speciális kérdések széles körének figyelembe vétele az irányzatok kialakításában.

ELLENŐRZÉSI RENDSZEREK 1 A tudományág célja és célkitűzései Az „Irányítási rendszerek” szak célja, hogy a mesterképzésben részt vevő hallgatók ismerjék és megértsék az ellenőrzés és az audit mint ellenőrzési eszköz lényegét, szerepét, funkcióját, módszerét.

A SZEMÉLYI FEJLESZTÉS MENEDZSMENT TECHNOLÓGIAI 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Személyzetfejlesztés menedzsment technológiái” tudományág célja átfogó elméleti és gyakorlati ismeretek kialakítása az egyetemisták körében.

INFORMÁCIÓS RENDSZEREK A MAKROSZINT GAZDASÁGI MONITOROZÁSHOZ 1. A tudományág célja és célkitűzései Az „Információs rendszerek makroszintű gazdasági monitoringhoz” tudományág célja a növekedés problémáinak tanulmányozása.

MODERN OKTATÁSTECHNOLÓGIÁK 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Modern oktatási technológiák” tudományág célja, hogy a tanulókban a tudás, készségek és képességek rendszerét alakítsa ki a szakterületen.

A MUNKAVÉGZÉS MOTIVÁCIÓS ÉS ÖSZTÖNZÉS RENDSZEREI 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Munkaügyi tevékenység motivációs és ösztönzési rendszerei” tudományág célja átfogó elméleti elmélet kialakítása.

A VEZETŐI DÖNTÉSEK PSZICHOLÓGIÁJA 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy mestereket képezzen a hatékony menedzsment elemzésének, értékelésének és előrejelzésének pszichológiai technológiáira.

GYERMEKEK KIEGÉSZÍTŐ OKTATÁSI INTÉZMÉNY VEZETÉSE 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Gyermekek kiegészítő nevelését szolgáló nevelési-oktatási intézmény vezetése” szakterület célja

MODERN INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK ÉS HÁLÓZATOK 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Célok A hallgatók elméleti ismereteinek és gyakorlati készségeinek fejlesztése a modern információs technológiák (IT) használatában.

VEZETŐI TANÁCSADÁS 1 A tudományág célja és célkitűzései: A tudományág célja, hogy a hallgatókat megismertesse a vállalati vezetési tanácsadás alapelveivel, felkészítse az önálló döntésekre.

FELSŐISKOLA PEDAGÓGIA 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy az egyetemisták a felsőoktatás-pedagógia elméleti és gyakorlati alapjait sajátítsák el, a kutatásra való felkészülés során,

OKTATÁSMINŐSÉGIRÁNYÍTÁS 1 A tudományág célja és célkitűzései Az „Oktatásminőség-menedzsment” szak célja, hogy elősegítse az oktatás minőségirányítási tudásrendszerének kialakítását a hallgatók körében.

CÉLKITŰZÉS ÉS TERVEZÉS AZ OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Célkitűzés és tervezés” tudományág célja, hogy a hallgatókban az elméleti és módszertani ismeretek, készségek és képességek rendszerét alakítsa ki.

AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM PSZICHOLÓGIAI JELLEMZŐI 1. A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja a hallgatók információs technológia használatának elméletével és gyakorlatával kapcsolatos ismereteinek formálása és rendszerezése.

A KÖZGAZDASÁGTAN OKTATÁSÁNAK MÓDSZERTANA A FELSŐISKOLÁBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Közgazdaságtan oktatásának módszertana a felsőoktatásban” tudományág célja a didaktika mintáiról, módszereiről és eszközeiről való ismeretek elsajátítása.

A VILÁGGAZDASÁG ALAPJAI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a mesterszakos hallgató ismerje és megértse a világgazdaság kialakulásának főbb állomásait, fejlődésének trendjeit a modern korban.

A VEZETÉS ELMÉLETE ÉS GYAKORLATÁNAK MODERN PROBLÉMÁI AZ OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A „A menedzsment elméletének és gyakorlatának modern problémái az oktatásban” tudományág célja, hogy a hallgatók körében kialakuljon.

INTELLIGENS RENDSZEREK 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja az intelligens rendszerek kiépítésének alapfogalmai, módszerei és gyakorlati példáinak megismerése az alapismeretek tanulmányozása alapján.

SZERVEZÉSI ELMÉLET ÉS SZERVEZETI TERVEZÉS 1. A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja: tudományos ismeretek rendszerének kialakítása a szervezés, rend alapelvei területén, minták tanulmányozása.

PSZICHOLÓGIA ÉS PEDAGÓGIA A FELSŐISKOLÁBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy az egyetemisták elsajátítsák a felsőoktatás pszichológiai és pedagógiai kulcsproblémáinak ismereteit, korszerűsítsék azokban

VEZETÉS AZ OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Vezetés az oktatásban” tudományág célja, hogy a mesterképzésben részt vevő hallgatókban tudás-, készségek és képességek rendszerét fejlessze a vezetés elmélete és gyakorlata területén.

ELTOSZTOTT INFORMÁCIÓS RENDSZEREK 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a hallgatókban elképzeléseket alkosson az elosztott információ és intellektuális tervezés és megvalósítás alapjairól.

VÁLLALATI INFORMÁCIÓS RENDSZEREK 1 A tudományág céljai és célkitűzései: A tudományág célja: A hallgatók megismertetése a vezetői döntéshozatalt és tájékoztatást támogató eszközök fejlődésével

HR TANÁCSADÁS ÉS AUDIT 1 A tudományág céljai és célkitűzései: A „HR Tanácsadás és audit” tudományág célja átfogó elméleti ismeretek és gyakorlati ismeretek fejlesztése a tanácsadás terén egyetemisták körében.

AUTOMATIKUS INFORMÁCIÓFELDOLGOZÁS 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Alapvető ismeretek és készségek biztosítása az automatikus információfeldolgozó rendszerek használatához a jövőbeni szakmai tevékenységek során. Vonat

JOGI INFORMATIKA 1. A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a mesterképzésben részt vevő hallgatókban olyan elméleti ismeretek és gyakorlati ismeretek rendszerét alakítsa ki a mesterszakos hallgatókban, amelyek a jogi informatika területén szükségesek ahhoz, hogy kompetens.

A CSALÁDI NEVELÉS KORSZERŰ TECHNOLÓGIAI 1. A tudományág célja és célkitűzései A „Családi nevelés modern technológiái” tudományág célja a családi nevelés sajátosságairól alkotott elképzelések kialakítása. Feladatok

A SZERVEZETI FEJLESZTÉS PSZICHOLÓGIAI TÁMOGATÁSA 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Cél A „Pszichológiai szervezetfejlesztés” tudományág programja tömör formában fogalmazza meg az alkalmazott problémákat.

SZÁMÍTÁSTUDOMÁNY 1 A tudományág céljai és célkitűzései A tudományterület tanulmányozásának célja, hogy a holisztikus szerepfelfogás kialakításán keresztül elősegítse a hallgató politológiai szaktudásának fejlődését.

A SZOCIÁLIS VÉDELEM MÓDSZERTANA, MÓDSZEREI ÉS SZERVEZÉSE 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja ismeretek kialakítása a szociális munka módszertanáról, lényegéről, tartalmáról, kialakulásának főbb állomásairól.

A VEZETŐI TEVÉKENYSÉG GAZDASÁGI SZEMPONTJAI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja a vállalatvezető előtt álló gazdasági problémák és feladatok átgondolása, a megértés kialakítása.

REÁL- ÉS PÉNZÜGYI BEFEKTETÉSEK 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Reál- és pénzügyi befektetések” tudományág célja a kereskedelmi szervezetek és az állam befektetési politikájának főbb irányainak elsajátítása.

AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG JOGI ALAPJAI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy az egyetemisták az oktatási kapcsolatok jogi szabályozásának területén alapvető ismeretek komplexumát adják át és alakítsák ki.

SZERVEZETI KONFLIKTUSOK: DIAGNOSZTIKA, MEGELŐZÉS ÉS MEGOLDÁS 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja a mesterszakos hallgatók kompetenciájának fejlesztése a modern kor menedzsment és konfliktusmegoldás területén.

KUTATÁSI MÓDSZEREK A VEZETÉSBEN 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Kutatási módszerek a menedzsmentben” tudományág célja a mesterszakos hallgatók átfogó elméleti és gyakorlati tudásának fejlesztése, gyakorlati

VEZETŐI DÖNTÉSHOZAT 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a mesterképzésben részt vevő hallgatóban fejlessze a korszerű technikák és módszerek alkalmazásának képességét a vezetési döntések fejlesztésére és meghozatalára olyan körülmények között.

RENDSZERELMÉLET ÉS RENDSZERELEMZÉS 1 A tudományág célja és célkitűzései A „Rendszerelmélet és rendszerelemzés” tudományág célja, hogy elméleti ismereteket és gyakorlati készségeket adjon az egyetemistáknak a rendszertan alkalmazásában.

SZOCIÁLIS MINŐSÉG, A SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK MINŐSÉGÉRTÉKELÉSE ÉS SZABVÁNYOSÍTÁSA 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Cél: fenntartható tudás-, készség- és képességrendszer kialakítása a hallgatókban a társadalmi minőség területén,

AZ AUTOMATIZÁLT INFORMÁCIÓS RENDSZER ALAPJAI 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Az Automatizált információs rendszerek alapjai tudományág célja a szakterület alapvető ismereteinek tanulmányozása és elsajátítása a hallgatók által.

ALKOTMÁNYOS ÉS ÖNKORMÁNYZATI JOG FORRÁSAI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a hallgatók körében az alkotmányos és önkormányzati jog forrásrendszerének holisztikus megértése alakuljon ki.

INFORMÁCIÓS RENDSZEREK A GAZDASÁGBAN 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Cél A hallgatók alapvető technológiai megközelítéseket, szervezeti rendelkezéseket és technikákat tanulnak a tervezés és üzemeltetés területén.

INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK A PSZICHOLÓGIÁBAN 1 A tudományág céljai és célkitűzései A tudományág tanulmányozásának célja, hogy holisztikus szemlélet kialakításán keresztül elősegítse a hallgató pszichológiai szaktudásának fejlődését.

INNOVÁCIÓS FOLYAMATOK AZ OKTATÁSBAN 1 A tudományág célja és célkitűzései Az „Innovatív folyamatok az oktatásban” tudományág célja, hogy hozzájáruljon a pedagógiai és vezetési ismeretek fejlesztéséhez.

MODERN INFORMÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK ÉS HÁLÓZATOK 1 A tudományág céljai és célkitűzései: A tudományág célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a modern információs technológiák alapjaival, fejlődésük, elsajátításuk irányzataival.

AZ AKARAT PSZICHOLÓGIÁJA 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy javítsa az egyetemisták megértését a személyes fejlődés akarati előfeltételeinek területén, ezen ismeretek későbbi specializálásával.

INFORMÁCIÓTECHNOLÓGIA A SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEKBEN 1 A tudományág céljai és célkitűzései: Célok A hallgatók alapvető technológiai megközelítéseket, szervezeti rendelkezéseket és technikákat tanulnak a tervezés területén.

A SZEMÉLYGAZDÁLKODÁS MODERN PROBLÉMÁI 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja ismeretek és készségek megalapozása a szervezeti személyzeti menedzsment rendszerek kialakításához, fejlesztéséhez, tervezéséhez.

A SZEMÉLYZET SZAKMAI KÉPZÉSÉNEK PSZICHOLÓGIÁJA 1. A tudományág célja és célkitűzései A „Személyzeti szakképzés pszichológiája” tudományág célja, hogy elsajátítsa a hallgatók által végzett elemzés módszertani megközelítéseinek tartalmát.

INFORMÁCIÓS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIÁK AZ OKTATÁSBAN 1 A tudományág céljai és célkitűzései: A tudományág tanulmányozásának célja, hogy a hallgatók elsajátítsák az információ és kommunikáció területén szerzett ismereteket, készségeket és képességeket.

A POLITIKAI FOLYAMATOK SZOCIOLÓGIÁJA 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja, hogy a politikai folyamat jelenségét az ipari társadalom társadalmi evolúciójával összefüggésben és ennek a fejlődésnek a tükrében vizsgálja.

INFORMÁCIÓS JOG 1 A tudományág célja és célkitűzései A tudományág célja tudományos elképzelések kialakítása az egyetemisták körében az állam információs tevékenységének alapelveiről, jogi szabályozásáról.