Synopsis de la leçon ouverte "Métier d'un programmeur" sur les bases de l'informatique dans le cadre de l'heure du club "Sunny city of métiers"

Cible : faire découvrir aux enfantsmétier de programmeur, créer des dessins dans différents programmes informatiques.

Tâches :

Éducatif:

1. Consolidation des connaissances acquises antérieurement sur le travail dans les programmes informatiques : Paint 3D, Pervologo 4, 0 ; PMK "Dreamers" MULTIcréativité", Présentations PowerPoint2016.
2. Continuez à vous intéresser au monde qui vous entoure.
3. Formation des connaissances des enfants surmétier de la programmation.
4. Activation du vocabulaire des enfants.
5. Formation de l'activité cognitive et de recherche de l'enfant.
6. Acquisition de compétences pratiques en travaillant sur un PC et dans divers programmes informatiques.

Développement:

1. Le développement des compétences constructives et des capacités à créer des dessins selon des dessins créés par un enseignant ou selon sa propre conception.
2. Le développement des capacités motrices par la maîtrise de diverses opérations manuelles qui affectent les fonctions psychophysiologiques de l'enfant.
3. Développement de l'imagination créatrice, de la perception visuelle, de l'attention volontaire.
4. Développer la capacité d'exprimer vos pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision.

Éducatif:

1. Susciter l'intérêt pour le travail des adultes et des parents.
2. Éducation à la réactivité, à l'entraide, à l'envie d'aider.

Matériel:

• manifestation- présentation "Programmeurs" ;
• distribuer - dessins de dessins réalisés par l'enseignant dans différents programmes informatiques:Peinture 3D; titres "Futur programmeur de MBDOU" Maternelle "Solnyshko".

Équipement:

➢ Ordinateurs portables, tableau blanc interactif, projecteur.

Progression de la leçon

Les enfants entrent dans le cours d'informatique.

1. Présentation de la situation de jeu.

soignant : Bonjour gars! Je suis heureux de vous accueillir au Sun Engineering College. Pour quelle classe avez-vous gagné des billets ?

Enfants : Nous avons gagné des billets pour le cours d'informatique.

soignant : Droite! Pourquoi notre institution en a-t-elle besoin ?

Enfants : Un cours d'informatique est nécessaire pour apprendre aux enfants à travailler sur un ordinateur et dans divers programmes informatiques.

Éducateur : Bravo ! De nos jours, une personne alphabétisée est considérée non seulement comme une personne qui peut écrire, lire, compter, mais aussi comme un utilisateur confiant ordinateur personnel. Mais, rputain, nous avons un invité aujourd'hui et il est venu nous voir avec une sorte de demande ! Allons-nous l'écouter?

Enfants : Oui !

soignant : Passons au tableau blanc interactif.

Les enfants viennent au tableau blanc interactif et forment un demi-cercle. Un garçon avec un pouce apparaît à l'écran.

soignant : Savez-vous qui c'est ?

Enfants : Donnez des réponses.

soignant : Droite! Voici le Thumb Boy, un personnage du conte folklorique russe du même nom ! Dis-lui bonjour !

Enfants : Bonjour, Garçon avec un doigt !

1. Difficulté en situation de jeu.

Le petit Poucet:Bonjour gars! Et je ne viens pas à vous comme ça, mais pour obtenir de l'aide. Connaissez-vous mes grands-parents ? Ils sont déjà vieux, ils ont vraiment besoin de mon aide. Ils veulent apprendre à travailler sur un ordinateur pour communiquer avec leurs enfants et petits-enfants, mais je ne sais pas ce qu'est un ordinateur et comment l'utiliser. Et je ne sais pas qui peut m'aider avec ça !!!

1. Actualiser les connaissances des enfants sur le métier de programmeur.

soignant : Aidons le garçon avec un doigt?

Enfants : Oui !

Éducateur : Alors essayez de résoudre l'énigme et nous découvrirons qui peut enseigner à notre invité les technologies informatiques.

Pour les programmes informatiques il fait toujours.

Cycles, sites, sous-programmes - l'outil de son travail.

Enfants : Donnez des réponses.

1. Création d'une situation de problème d'apprentissage, établissement d'objectifs.

soignant : Ceci est un programmeur. Il engagée dans le développement de l'informatique programmes . Dans le but de devenirprogrammeur professionnel, demande non seulement une grande patience, mais aussi un état d'esprit particulier qui permet de parler le même langage avec un ordinateur. Très rarement programmeur vous parvenez à tout faire du premier coup, vous devez vous asseoir longtemps, chercher les erreurs, tester diverses méthodes réalisation de la tâche assignée. Une mauvaise virgule peut conduire au fait que l'ensemble programme ne fonctionne plus correctement !

Le petit Poucet:Où pouvons-nous trouver programmeur?

soignant : Simka est notre invitée aujourd'hui, elle nous apprendra tout. Les gars, de quel dessin animé vient-elle ?

Enfants : Simka du dessin animé "Fixies".

Simka : Bonjour les gars et Thumb Boy ! Saviez-vous que les ordinateurs peuvent additionner, multiplier, trier ou effectuer des centaines d'autres calculs en même temps. Une machine intelligente résout des problèmes qui impliquent une énorme quantité d'informations. Il se compose de nombres exprimés sous forme de nombres, de mots composés de lettres et de combinaisons de chiffres, de lettres ou d'autres caractères. Ces informations sont appelées"mot machine" ou "langue la programmation» .

soignant : Comme c'est intéressant, Simka ! Le garçon avec un doigt se souvenait de tout ? Et vous? Nous allons vérifier maintenant.

Exercice : Regardez attentivement les images (écran, clavier, longue-vue, seringue, casserole, souris d'ordinateur, unité centrale) et dites ce dont vous avez besoinprogrammeur pour le travail?

Sur le tableau blanc interactif, les enfants exécutent la tâche de l'enseignant.

Simca : Bravo les garçons ! Tout est correct! Le programmeur a besoin d'un ordinateur. Et quel est cet ordinateur que vous venez d'assembler ?

Enfants R : C'est un ordinateur de bureau !

Simca : Quel appareil manque ?

Enfants : Bloc système, c'est un ordinateur.

Simca : A Sur quels ordinateurs travaillez-vous ?

Enfants : Sur les ordinateurs portables, ce sont des ordinateurs portables.

soignant : Bien sûr, un programmeur, et c'est le plus important, a besoin de connaissances en mathématiques, en anglais, en informatique. Et vous devez commencer dès l'enfance - avec l'étude des bases de la technologie de l'information. Les gars, regardez les icônes du programme et dites au garçon avec un doigt, dans quels programmes informatiques avez-vous appris à travailler ?

Les enfants déterminent le nom du programme informatique par les icônes - le jeu "Reconnaître le programme informatique".

Enfants : Nous nous sommes familiarisés avec les bases du travail dans les programmes informatiques : Paint 3D ; PMK "Dreamers" MULTIcréativité", Présentations Microsoft Office PowerPoint2016, Concepteur numérique LEGO. Et nous ne reconnaîtrons pas l'icône de ce programme !

soignant : C'est le programme Pervologo 4, 0 !Environnement de programmation visuel(au lieu de commandes textuelles - images), spécialement conçu pour les enfants d'âge préscolaire et les jeunes élèves. En fait, il s'agit d'un album informatique dans lequel vous pouvez non seulement dessiner, écrire et résoudre des problèmes, mais aussi créer des dessins animés et toutes sortes de projets interactifs. Vous deviendrez donc programmeurs l'année prochaine ! Et cette année, il était nécessaire d'acquérir des connaissances sur l'ordinateur, des compétences pour travailler avec d'autres programmes informatiques.

Le petit Poucet:M'apprendras-tu? J'accepte de devenir votre élève !

Éducateur: Eh bien, les gars, aidons notre Garçon ?

Enfants : Oui !

Simka : Alors il est temps pour moi de rentrer ! Vous êtes entre de bonnes mains ! Au revoir!

Éducateur: Les gars, commençons à entraîner le garçon avec un doigt !Mais d'abord, faites de l'exercice.

Sur le tableau blanc interactif, une minute d'éducation physique est activée. Les enfants répètent les mouvements après l'animateur.

Éducateur: Et maintenant, les gars, votre tâche est d'apprendre à notre invité à travailler dans différents programmes informatiques: choisissez n'importe quel dessin, le programme informatique approprié et mettez-vous au travail.

5. Application indépendante des connaissances. travail de groupe

L'enseignant apporte l'aide nécessaire à la création d'un dessin informatique d'après un dessin ou son propre plan.

le petit Poucet: Les gars, merci pour les connaissances acquises, mais il est temps pour moi de rentrer chez ma grand-mère et mon grand-père. Vous devez leur apprendre toutes les innovations informatiques. Je viendrai vous voir l'année prochaine pour que vous m'appreniez les bases de la programmation ! Apprenez bien les futurs programmeurs et obéissez à Margarita Yurievna ! Au revoir les gars!

Éducateur et élèves: Au revoir!

6. Réflexion

Éducateur:

• Les gars, qu'avez-vous appris aujourd'hui ?

• Pensez-vous travaillerprogrammeur complexe?
• Que fait un programmeur ?
• Quoi le programmeur doit travailler?
• As-tu aimémétier de programmeur? Pourquoi?

Enfants : Donnez des réponses.

Éducateur: Merveilleux! Jouons à nouveau : si vous êtes satisfait de votre travail en classe, donnez à l'invité une émoticône verte avec un sourire joyeux ; si vous avez bien travaillé en classe et qu'il y a eu des difficultés mineures, donnez-en une jaune ; et si cela vous a été difficile lors de la leçon et que vous n'avez pu créer un dessin informatique qu'avec l'aide d'un enseignant, le garçon au pouce recevra une émoticône rouge. Tout est clair?

Enfants : Oui !

Les enfants formulent une auto-évaluation du résultat final.

Éducateur: Les gars, vous avez travaillé dur aujourd'hui, obtenez les titres« Futur programmeur »MBDOU "Maternelle" Soleil» . Notre leçon est terminée. Au revoir et à bientôt!

Elena Vasina
Synopsis du GCD "Métier d'un programmeur"

Cible: faire découvrir aux enfants programmeur professionnel; développer une attitude respectueuse envers les travailleurs.

Tâches:

Éducatif:

Susciter l'intérêt pour le monde qui l'entoure;

Développer les connaissances des enfants sur programmeur professionnel.

Activez le vocabulaire des enfants;

Éducatif:

Développer l'imagination créatrice, la perception visuelle, l'attention volontaire ;

Développer la capacité d'exprimer vos pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision;

Éducatif:

Susciter l'intérêt pour le travail des adultes et des parents.

Cultiver la réactivité, l'entraide, l'envie d'aider.

Matériel:

casse-tête; photos de les professions, ordinateur portable, classeur "faire connaissance avec les professions» - M. V. Antonova

Progression de la leçon

Les enfants entrent dans le groupe et voient Kuygorozh assis.

soignant: Les gars, regardez qui est venu nous rendre visite aujourd'hui. Savez-vous qui c'est ? C'est un personnage mythique mordovien qui apporte la richesse à la maison ; et son nom est Kuygorozh. Selon les Mokshans, il ressemble à un hibou avec une queue de serpent. Kuygorozh aide aux tâches ménagères, aime travailler et apporte de la richesse. Mais s'il n'y a pas d'actes, il peut tout détruire.

soignant: Bonjour, Kuygorozh! Nous sommes heureux de vous voir dans notre groupe.

Kouygorozh: Bonjour gars! Et je ne viens pas à vous comme ça, mais pour obtenir de l'aide. Connaissez-vous mes grands-parents ? Ils sont déjà vieux, ils ont vraiment besoin de mon aide. Ils veulent apprendre Technologies Internet communiquer avec les enfants et les petits-enfants, mais je ne sais pas ce que c'est.

soignant: Aide les gars? Ce qui s'est passé profession? (réponses des enfants) Le métier c'est le business, ce qu'une personne fait tous les jours et qui est utile pour d'autres personnes. Et quoi les métiers que vous connaissez, Les gars (réponses des enfants) Tu vois, Kuygorozh, beaucoup de métiers. Les gars, essayez de résoudre l'énigme et nous découvrirons qui peut enseigner nos technologies Internet Kuygorozh.

Pour ordinateur programmes il fait toujours.

Vélos, chantiers, routines- l'outil de son travail. (réponses des enfants)

soignant: Le programmeur est un métier lorsqu'une personne est engagée dans le développement d'un ordinateur programmes. Dans le but de devenir programmeur professionnel, demande non seulement une grande patience, mais aussi un état d'esprit particulier qui permet de parler le même langage avec un ordinateur. Et vous devez également faire preuve de diligence et être capable de mener à bien ce que vous avez commencé. Très rarement programmeur vous parvenez à tout faire du premier coup, vous devez vous asseoir longtemps, rechercher les erreurs, tester différentes méthodes pour accomplir la tâche. Une mauvaise virgule peut conduire au fait que l'ensemble programme ne fonctionne plus correctement !

Kouygorozh Q : Où pouvons-nous trouver programmeur?

soignant: Simka est notre invitée aujourd'hui, elle nous apprendra tout. Les gars, de quel dessin animé vient-elle ? (réponses des enfants)

Simka: Bonjour les gars et Kuygorozh! Saviez-vous que les ordinateurs peuvent additionner, multiplier, trier ou effectuer des centaines d'autres calculs en même temps. Une machine intelligente résout des problèmes qui impliquent une énorme quantité d'informations. Il se compose de nombres exprimés sous forme de nombres, de mots composés de lettres et de combinaisons de chiffres, de lettres ou d'autres caractères. Ces informations sont appelées "mot machine" ou "langue la programmation» .

Gymnastique des doigts « Les professions»

Manger beaucoup métiers nobles,

(Connectez les doigts de la main droite avec le pouce.)

À la fois utile et agréable.

(Connectez les doigts de la main gauche avec le pouce.)

Cuisinier, médecin, peintre, enseignant,

Vendeur, mineur, constructeur...

(Connectez successivement les doigts des deux mains avec le pouce.)

Je ne nomme pas tout le monde à la fois.

(Serrez et desserrez les poings.)

Je vous propose de continuer.

(Étendez les bras vers l'avant, paumes vers le haut.)

soignant: Comme c'est intéressant, Simka ! Kugorozh se souvenait-il de tout ? Et nous allons vérifier maintenant.

Exercice 1

Kuygorozh a commis des erreurs dans son travail.

Trouvez les erreurs et corrigez-les.

Tâche 2

Continuer la ligne

Tâche 3

Regardez attentivement l'image. De quoi avez-vous besoin programmeur pour le travail?

Minute d'éducation physique « Les professions»

Allez, donnez-nous à manger. (mettre paume sur paume)

Viande, œufs, fruits secs (plier les doigts)

Et puis ça marchera

Nourriture très savoureuse. (caressant le ventre)

N'hésitez pas à appuyer sur la pédale (simule la pression de la pédale)

Regardé à droite, à gauche (tourner la tête)

Et allons-y

A ceux qui, bien sûr, nous attendent (conduisant en cercle, tenant un volant imaginaire)

Lavez vos cheveux rapidement (imite le shampooing)

Peigné, séché (d'abord, les doigts peignent la tête, puis caressent)

Ils ont pris des ciseaux, un peigne (montrer les ciseaux et peigner avec les doigts)

Voici les cheveux faits (bras sur les côtés, comme pour se montrer)

Tâche 4

Ne coloriez que les figures géométriques qui composent ces figures.

Tâche 5

Regardez le tableau et complétez la tâche à l'aide de crayons de couleur.

Tâche 6

labyrinthe "Traces de Kuygorozh"

Aidez Kuygorozh à passer à la tâche suivante. N'oubliez pas que pour ne pas se perdre sur une route déroutante, Kuygorozh ne doit marcher que sur ses empreintes de pas, de la même forme que la semelle de ses chaussures. Chaque chaussure a sa propre empreinte ! Vous devez marcher sur les rails en alternance - devinez comment exactement (étape-rectangle, étape-triangle).

Simka: Vous souvenez-vous de tout ? Êtes-vous Kuigorozh ? Alors il est temps pour moi de repartir, et en souvenir je vous laisse une carte SIM d'ordinateur avec toutes les séries de dessins animés "Fixes". Au revoir!

Kouygorozh: Et moi, les gars, il est temps d'aller chez ma grand-mère et mon grand-père. Vous devez leur apprendre toutes les innovations informatiques. Au revoir les gars!

soignant: Au revoir!

soignant:

Les gars, qu'avez-vous appris aujourd'hui ?

Pensez-vous travailler programmeur complexe?

Que fait-il programmeur?

Quoi le programmeur doit travailler?

As-tu aimé métier de programmeur? Pourquoi?

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Leçon d'orientation professionnelle basée sur le dessin animé "Programmeur", comprend un scénario pour les classes avec des classes primaires, secondaires et supérieures.

Un programmeur est un métier "à la mode", envahi par divers mythes et formulations contradictoires. Avec l'aide d'experts, nous avons compris le sujet et nous avons réussi leçon prête pour 3 catégories d'âge.

SCÉNARIO DU COURS D'ORIENTATION PROFESSIONNELLE"PROFESSIONNEL PROGRAMMATEUR"

Cible:

1. Faire connaître aux étudiants les spécificités du métier de « programmeur ».

Tâches:

1. Démontrer aux élèves les caractéristiques du métier de « programmeur » à l'aide du dessin animé approprié de la série animée « Navigatum : Kaléidoscope des métiers » ;
2. Consolider les connaissances acquises par la conversation, l'enquête, le jeu et d'autres méthodes d'enseignement nécessaires.

Structure de la leçon :

1. Introduction au métier (jeu d'intrigue);
2. Regarder un dessin animé ;
3. Analyse de ce qui a été vu, discussion ;
4. Consolidation des connaissances acquises de manière ludique ;
5. Devoirs.

Mémo pour le professeur.

Programmeur- un spécialiste qui écrit et corrige des programmes pour ordinateurs (tout appareil informatique), c'est-à-dire la programmation.

La programmation- le processus de création de programmes informatiques.

Au sens étroit (ce qu'on appelle codage) la programmation s'entend comme l'écriture d'instructions (programmes) dans un langage de programmation spécifique (souvent selon un algorithme déjà existant - un plan, une méthode pour résoudre un problème donné). En conséquence, les personnes qui font cela sont appelées programmeurs (dans le jargon professionnel - codeurs), et ceux qui développent des algorithmes sont appelés algorithmistes, spécialistes de domaine, mathématiciens.

Dans un sens plus large, la programmation est comprise comme l'ensemble des activités associées à la création et à la maintenance des programmes − logiciel ORDINATEUR. Sinon, on parle de "génie logiciel" ("software engineering"). Cela comprend l'analyse et la définition de problèmes, la conception de programmes, la construction d'algorithmes, le développement de structures de données, l'écriture de textes de programmes, le débogage et les tests de programmes (tests de programmes), la documentation, le réglage (configuration), le raffinement et la maintenance.

Selon le système Klimov : La profession de programmeur appartient, bien sûr, principalement au type des «hommes-signes», car le travail est associé à des chiffres, des lettres, des codes. Cependant, dans ce métier, on ne peut exclure une énorme composante créative - avant de commencer à écrire un programme, un programmeur doit imaginer tout le déroulement de l'écriture d'un programme + voir le résultat final souhaité, ce qui signifie qu'en plus de "Man-signs », le métier « programmateur » comprend « Homme-Image Artistique ».

1. Introduction au métier (jeu d'intrigue)

professeur: Les gars, hier soir, un élève de première année m'a arrêté dans le couloir et a demandé: "Oncle (tante), et qui est programmeur?" J'étais sur le point de lui répondre et j'ai soudain compris qu'en général, je ne sais pas exactement ce que fait un programmeur. J'allais aller sur Internet, voir ce que les gens intelligents écrivent, mais j'ai réalisé qu'un élève de première année avait besoin d'être expliqué d'une manière simple et en langage clair. Je me tourne donc vers vous pour obtenir de l'aide - dites à l'élève de première année qui est programmeur ?

Élèves: (soit d'accord soit perplexe).

professeur: Je suis d'accord, il est difficile d'expliquer ce que vous-même n'imaginez pas vraiment. Cherchons alors des réponses ensemble, mais nous le ferons avec intérêt. Allons-nous essayer?

Élèves: Oui.

professeur: Nous allons maintenant nous séparer en deux équipes de spécialistes. Eh bien, levez la main, ceux qui connaissent bien le travail des programmeurs et qui savent tout à leur sujet. Vous êtes une seule équipe ! Les gars restants sont la deuxième équipe.

L'enseignant place les élèves en équipes.

professeur: Formons maintenant une image fidèle du programmeur. Et cela ne peut être vrai que si nous trouvons le juste milieu entre le programmeur idéal et celui que vous connaissez. L'équipe qui connaît mal les programmeurs nous créera une image de l'idéal, et la seconde proposera sa propre version.

Le professeur dessine au tableau les contours de deux petits bonhommes conditionnels.
L'un est désigné comme idéal (pour l'équipe « ignorante »), le second comme normal (« pour ceux qui comprennent »).

professeur: Alors recommençons ! Que fait un programmeur ? Que doit faire le programmeur idéal ? Que peut-il faire? Quels programmes écrire ?

L'équipe des noms "ignorants", écrit le Maître.
Et que fait réellement un programmeur ordinaire ? Quels programmes écrit-il ?

La deuxième équipe appelle, le professeur corrigeLes questions suivantes suivent le même schéma.

• Lequel lieu de travail au programmeur? Que doit-il y avoir dessus ?
• Un programmeur gagne-t-il beaucoup d'argent ? Quelles sont les perspectives de gain ? Un programmeur est-il en demande et pourquoi ?
• Qu'est-ce qu'un programmeur devrait savoir et être capable de faire ? Quelles sciences étudier ?
• Où sont enseignés les programmeurs ?

Après avoir recueilli des informations sur deux types de programmeurs...

professeur: alors, hier, j'ai planifié notre leçon, et ce matin, nous avons reçu une réponse à toutes nos questions ! C'est... un dessin animé ! Oui, vous pouvez imaginer, un dessin animé sur les programmeurs. Je ne l'ai pas regardé exprès donc je peux le regarder avec vous. Nous allons maintenant découvrir - où est ce vrai programmeur ? Lequel des deux avez-vous suggéré?

1. Regarder un dessin animé

Des écoliers perplexes et confus le regardent avec beaucoup d'intérêt pour comprendre de quoi il s'agit.

1. Analyse de ce qui a été vu, discussion

Tout d'abord, l'enseignant résume les résultats de la compétition entre les deux équipes - qui était le plus proche des bonnes réponses et comment cela s'est exprimé. Ensuite, l'enseignant passe à une conversation à part entière avec la classe.

Avant le début de la conversation (de tout âge), l'enseignant s'adresse aux élèves :

professeur: dites-moi, les gars, après avoir regardé et vu, que peut-on dire du programmeur en général - est-ce un travail créatif ou non?

Élèves: (différentes variantes réponses)

L'enseignant écoute attentivement toutes les positions pour et contre, en discute avec les élèves.

professeur: Bien sûr, dans le travail d'un programmeur, la créativité fait partie intégrante. Car en fait, les programmeurs créent leur produit à partir de rien, ce n'est qu'avec l'aide du cerveau et de l'imagination qu'ils sont capables d'imaginer le résultat final et de l'écrire en codes. Et pour cela, bien sûr, vous avez besoin d'une approche créative. C'est juste qu'elle n'est pas sous la forme dans laquelle nous sommes habitués à imaginer la créativité, mais cela ne change pas son essence.

• Questions simples.

(principalement pour la catégorie junior 7-10 ans)

- Quelles sont les principales qualités d'un programmeur ?(persévérance, logique)

(égal pour tous)

(ne convient pas à ceux qui ne sont pas capables de bien penser logiquement)

Que doit savoir un bon programmeur ?(mathématiques, langages de programmation)

- Cette profession est-elle demandée ? Pourquoi?(assez demandé, car actuellement tout autour est arrangé sur logiciel)

• Questions compliquées.

(principalement pour la catégorie moyenne 11-13 ans)

(certains écrivent des jeux, d'autres écrivent des antivirus, d'autres écrivent des logiciels pour le site, d'autres écrivent des applications pour smartphones, etc.)

(un esprit analytique, une bonne mémoire, la capacité à effectuer des calculs mathématiques complexes. Un programmeur moderne ne peut se passer de la connaissance de la langue anglaise. Il doit comprendre la conception des ordinateurs, bien connaître les principes de son fonctionnement. Pour travailler sur des projets complexes , il ne peut se passer d'initiative et de capacité à travailler en équipe)

(question à méditer)

(ils enseignent dans les universités, mais il vaut mieux commencer la programmation à l'école. Vous ne pouvez améliorer vos connaissances que par une formation constante, travaillez dans ce domaine)

Ce métier convient-il à tout le monde ? Et si ce n'est pas tout, alors pourquoi ?(ne convient pas à ceux qui ne sont pas forts en logique, ne sont pas capables de faire un travail de routine ou ne sont pas diligents, irresponsables)

(Cela est dû au développement de la technologie informatique et d'Internet. Ces spécialistes sont impliqués dans le développement de divers programmes pour éditeurs de texte, sites, jeux, systèmes de vidéosurveillance, alarmes, etc. Il y a de plus en plus de robotique autour de nous. Autour du monde d'Internet, des choses apparaissent (Internet des objets, IdO ).

- Est-ce un métier masculin ou féminin ?

(parler à la classe)

• Questions difficiles.

(principalement pour la catégorie senior 14-16 ans)

Quelles sont les principales qualités d'un programmeur ?(capacité d'analyse + persévérance, concentration et capacité à mener à bien ce qui a été commencé)

- Que sont les programmeurs par profession ?(certains écrivent des jeux, d'autres écrivent des antivirus, d'autres écrivent des sites Web, d'autres écrivent des applications pour smartphones, d'autres écrivent des programmes pour les entreprises, etc.)

Quelles compétences un programmeur doit-il avoir ?(un esprit d'analyse, une bonne mémoire, la capacité d'effectuer des calculs mathématiques complexes. Afin d'être compétitif sur le marché du travail, il devra constamment développer ses connaissances dans le domaine de la programmation. Il est également nécessaire de suivre tous les changements dans le domaine de la technologie informatique, qui seront une curiosité utile et la capacité de travailler avec une grande quantité d'informations.Le travail physiquement inactif d'un programmeur nécessite de la persévérance, de la concentration et la capacité d'accomplir des tâches longues et routinières.Un programmeur moderne ne peut pas se passer de connaissance de la langue anglaise. Il doit parfaitement connaître les principes de fonctionnement d'un ordinateur. Pour travailler sur de gros projets, il ne peut se passer d'initiative et de capacité à travailler en équipe)

- Pourquoi ces qualités et compétences sont-elles nécessaires ?(question à méditer)

- Où apprenez-vous à devenir programmeur et comment pouvez-vous améliorer vos connaissances après l'éducation de base ?(ils enseignent dans les universités, vous ne pouvez améliorer vos connaissances que par une formation constante, travaillez dans ce domaine)

- Qu'en pensez-vous : quelles sont les responsabilités professionnelles d'un programmeur ?(La première étape de l'activité du programmeur est la compilation de schémas de calcul. Après avoir déterminé l'algorithme pour résoudre le problème, il doit choisir le langage de programmation le plus approprié. Il doit développer un modèle pour l'entrée, le traitement, le stockage et la sortie d'informations. Il est obligatoire de vérifier le programme, d'éliminer les lacunes détectées.Lorsque son programme est déjà utilisé activement, il peut apporter des modifications, en se concentrant sur les souhaits ou ses propres observations, il est possible d'en créer de nouvelles versions.Les devoirs de ce spécialiste peut inclure le conseil aux utilisateurs du programme ou aux clients de l'entreprise avec laquelle il coopère)

- Cette profession est-elle demandée ?(très demandé sur le marché du travail)

Pourquoi pensez-vous qu'il est en demande?(Cela est dû au développement de la technologie informatique et d'Internet. Ces spécialistes sont impliqués dans le développement de divers programmes pour les éditeurs de texte, les sites Web, les jeux, les systèmes de vidéosurveillance, les systèmes d'alarme, etc.). Il y a de plus en plus de robotique autour de nous. Autour du monde d'Internet, des choses apparaissent (Internet des objets, IdO ). Tous ces changements nécessitent la création de nouveaux programmes, c'est-à-dire que des programmeurs sont nécessaires)

- Est-il possible pour un programmeur de se construire une carrière ?(Il peut trouver une application pour ses compétences professionnelles dans des instituts de recherche, des centres informatiques, des sociétés informatiques, des studios Web, des établissements d'enseignement. Le niveau de salaire des spécialistes expérimentés est assez élevé, cela dépendra du lieu et de l'efficacité de leur travail. Les programmeurs peuvent également devenir propriétaires de leur propre entreprise et proposer aux clients de nouveaux projets et développements techniques)

- Qu'est-ce qui peut empêcher un programmeur ordinaire de devenir un bon ?(réticence à continuer à apprendre, désintérêt pour les nouveautés et les technologies du marché informatique)

- Est-ce un métier masculin ou féminin ?(peu importe, bien qu'il y ait principalement plus de programmeurs masculins que de femmes)

- Qu'est-ce qui peut vous empêcher de devenir programmeur ?(parler à la classe)

1. Consolidation des connaissances acquises de manière ludique

Avant le jeu, le professeur s'adresse aux élèves.

professeur: donc, nous avons eu une idée générale sur les programmeurs et leur travail, mais à mon avis, nous avons manqué quelque chose de très important. Plus important encore, que doit savoir un programmeur avant de commencer à écrire un programme ? On lui a donc confié une tâche, quel travail un programmeur doit-il faire dans sa tête ?

Élèves: (nommer différentes options)

professeur: la chose la plus importante qu'un programmeur devrait être capable de faire est de composer une séquence précise et efficace de ses actions, c'est-à-dire de composer algorithme ! Qu'est-ce qui suit quoi, comment et quand ? Nous rencontrons des algorithmes partout dans la vie. Quels sont les algorithmes les plus simples que vous connaissiez ? Kolya, dites-nous quelles actions et dans quel ordre effectuez-vous pour vous brosser les dents après le réveil ? (Kolya dit). Quels autres algorithmes connaissez-vous ?

Élèves: (appelé)

professeur: pourquoi pensez-vous qu'un algorithme compétent est si important ?

Élèves: (donner des réponses)

professeur: parce que le résultat dépend directement de la bonne séquence d'actions. Il est très important de tout distribuer correctement. Rappelez-vous - comment vous vous brossez les mêmes dents: mettez la pâte sur la brosse et la brosse. Confortable? Confortable. Et si au contraire - brossez-vous d'abord les dents avec juste une brosse, puis mettez de la pâte dessus - y aura-t-il un résultat? Non, ce ne sera pas le cas. Vos dents resteront non nettoyées. Pouvez-vous également donner des exemples - où la bonne séquence d'actions est-elle importante ?

Élèves: (offre)

professeur: ce sont donc des algorithmes simples, mais imaginez combien de nuances vous devez prendre en compte lors de l'écriture d'un programme complexe ? Maintenant, nous allons essayer d'écrire des algorithmes compétents - maintenant vous deviendrez de vrais programmeurs ...

professeur: il est également important non seulement d'écrire le bon algorithme, mais aussi de l'écrire de la bonne manière. L'algorithme informatique correct est celui qui fait son travail le plus rapidement, tout en économisant les ressources informatiques du processeur. Dans quels algorithmes pensez-vous que la vitesse est la plus importante ?

Élèves: (offre)

professeur: la vitesse de l'algorithme est importante, par exemple, pour moteurs de recherche. Voyez à quelle vitesse google ou yandex fonctionne. Attendrez-vous une heure que votre navigateur calcule le meilleur itinéraire ? Pour écrire un algorithme optimal, il faut bonne connaissance mathématiques.

Jouons.

La classe est divisée en trois équipes.

J'arrondis. (Une introduction simplifiée aux bases de la programmation)

La tâche de chaque équipe est d'écrire en détail sur une feuille de papier la séquence d'actions du robot qui doit accomplir la tâche !

Tâche! Écrivez « Bonjour » au tableau, faites demi-tour, faites signe à la classe, puis effacez l'inscription et retournez à votre place.

Le professeur donne un exemple : Y arrive. Avance de cinq pas, tourne à 90 degrés vers la gauche (s'il s'agit du passage le plus proche de la table du professeur. Si ce n'est pas le plus proche, alors fait autant de pas que nécessaire), se penche, prend un magazine dans sa main droite, se redresse , tourne de 90 degrés vers la droite, se retourne à nouveau de 180 degrés, avance de 5 pas. Le robot fait un pas en avant ; Prend un objet sur la table (P). Si cet objet est un magazine de classe (F), alors ( Remplit le point 3 ; // note : l'élément 5 boucle le robot jusqu'à ce que le journal soit trouvé. Dans un bon programme, les instructions pour le robot ne feront pas de mal si tous les sujets sont passés en revue et que le magazine n'est pas là. nouveau // note : la syntaxe "avancée" est en Java

Tout membre de l'équipe adverse sera un robot.

Tous les robots sont assis sur les pupitres du fond et attendent les instructions de l'enseignant.

Les équipes écrivent des séquences (programmes) pendant 5 minutes et remettent tous leurs programmes au professeur. Il lit, et les robots font ce que dit le professeur en fonction de ce qui est écrit.

À son tour!

Les programmes devraient ressembler à ceci: "le robot se lève du bureau, fait un pas vers la droite et 10 pas tout droit, prend de la craie avec sa main droite, l'apporte au tableau noir et écrit sur le tableau noir en lettres russes de gauche à droite "BONJOUR, etc.". C'est-à-dire aussi détaillé et précis que possible.

Le robot ne peut rien faire qui ne soit pas dans le programme. C'est-à-dire que s'il est écrit seulement "écrit au tableau", alors le robot fait semblant d'écrire. Craie qu'il ne devrait pas prendre car rien n'a été dit sur la craie ! Ceci est considéré comme une erreur de programmation. L'erreur est corrigée et le robot peut déjà la réparer lui-même, c'est-à-dire, dans ce cas, prendre la craie pour continuer le programme. L'équipe qui fait le moins d'erreurs gagne.

II tour. (Maîtrise compliquée de la programmation).

Les équipes se voient également confier une tâche, mais il peut maintenant y avoir des obstacles externes à sa mise en œuvre. Autrement dit, les programmes devraient inclure des solutions alternatives. Par exemple : « si le robot ne peut pas faire 10 pas d'affilée, alors il doit tourner à gauche, enjamber la chaise, faire un autre pas et avancer de 10 pas vers la planche ».

Le professeur donne un exemple : "Un exemple d'algorithme pour un robot assis sur le bord du bureau arrière, qui doit prendre un magazine de classe sur la table du professeur et retourner à sa place": Le robot se lève, fait un pas vers la droite (si le passage est à droite). Y arrive. Avance de cinq pas, tourne à 90 degrés vers la gauche (s'il s'agit du passage le plus proche de la table du professeur. Si ce n'est pas le plus proche, alors fait autant de pas que nécessaire), se penche, prend un magazine dans sa main droite, se redresse , tourne de 90 degrés vers la droite, tourne à nouveau de 180 degrés et avance de 5 pas. Tourne à 180 degrés, fait un pas vers la gauche. Y arrive. S'assoit. Le magazine est posé devant lui sur le bureau. Voici une version "avancée" de cet algorithme: Le robot fait un pas en avant ; Répète l'étape 1 (étape) jusqu'à ce qu'il atteigne la table ; Prend un objet sur la table (P). Si ce sujet = magazine de classe (F), alors ( le robot tourne à 180 degrés effectue le point 1 jusqu'à ce qu'il revienne à sa place, puis passe au point 6 ; ) Remplit le point 3 ; Dit: "Le programme est terminé." la fin. // note : le point 5 boucle le robot jusqu'à ce qu'il trouve le journal. Dans un bon programme, les instructions pour le robot ne feront pas de mal si tous les sujets sont passés en revue et que le magazine n'est pas là. // note : le paragraphe 3 devrait contenir le libellé « prend du tableau nouveau article » (sinon le robot continuera à ramasser le même article) // remarque : syntaxe du langage Java

Le professeur met en gardeécoliers - ce qui peut être associé à d'éventuels obstacles :

• perméabilité,
• chiffon,
• mouvement limité.

Ensuite, lors de l'exécution du programme pour chaque commande, l'enseignant crée les obstacles suivants:

• bloque le passage du robot dans le rang,
• retire la craie/chiffon de son bureau,
• après l'écriture ne permet pas de se tourner vers la classe,
• bloque à nouveau le passage du robot à sa place.

Compte tenu du temps et de l'envie, le jeu peut être rendu plus difficile en ajoutant un troisième tour, avec des obstacles doubles !

1. Vrai ou mythe ?

L'enseignant cite des faits intéressants sur les programmeurs et demande aux élèves : est-ce vrai ou un mythe ? Les enfants doivent deviner la bonne réponse. L'enseignant, expliquant la bonne réponse, raconte en même temps divers faits intéressants sur la profession.

Vrai ou mythe : qu'un programmeur est sans prétention, c'est-à-dire qu'à part un ordinateur, il n'a besoin de rien ?

Mythe! L'un des mythes les plus connus. L'opinion selon laquelle les seules choses dont un programmeur a besoin est un ordinateur et une chaise confortable a vraiment le droit d'exister, mais des exceptions peuvent encore être trouvées. Par exemple, l'un des programmeurs russes les plus célèbres, Mikhail Donskoy, a déclaré dans une interview au journal Trud : "Je peux dire avec certitude que j'ai suffisamment de meubles à la maison ... Seul un pirate informatique dans un film peut avoir un ordinateur et un matelas." De plus, les spécialistes hautement professionnels apprécient de plus en plus le confort et peuvent se permettre de l'utiliser - après tout, leur travail est correctement rémunéré. Par conséquent, il n'est pas surprenant qu'un programmeur se procure une chaise ergonomique à partir de 1 000 $.

Vrai ou mythe : qu'un programmeur est un éternel célibataire qui n'a pas besoin d'une relation qui ne fera que le distraire ?

Mythe! Les histoires selon lesquelles pour les vrais "programmeurs" la communication avec une femme est une perte de temps supplémentaire et inutile, pour la plupart, sont toujours incorrectes. Les programmeurs, bien sûr, sont des gens enthousiastes, mais, comme on dit, rien d'humain ne leur est étranger. Pourtant, tout le monde veut de la chaleur et de l'affection féminines : à la fois le manager et l'informaticien le plus invétéré. "Il est assez clair d'où viennent les jambes de ce mythe. Les programmeurs sont souvent trop passionnés par leur travail, et cela s'étend bien au-delà des heures de travail. Que puis-je dire : une situation où une fille tire son jeune homme de force depuis un écran d'ordinateur n'est pas peu commun », a déclaré le programmeur Dmitry Kaflik.

Vrai ou mythe : qu'un programmeur est une personne qui passe tout son temps sur le web ?

Est-ce vrai ? Est-ce que toute communication est vraiment limitée aux messages dans dans les réseaux sociaux et messagers populaires? Il n'y a pas de réponse exacte à ces questions. Ainsi, certains "programmeurs" honnêtement, la tête baissée, avouent ne plus voir personne au-delà de leur moniteur natif, à l'exception des proches et des vendeuses en magasin. Et d'autres essaient encore de se justifier et de dire que la communication en direct est présente dans leur vie, mais uniquement au travail. Pourtant, aujourd'hui tout le monde a accès à Internet, et cette maladie est déjà caractère général. Alors pourquoi n'en blâmer que les programmeurs ?

Vrai ou mythe : que les programmeurs, s'ils ne lisent, que sur les ordinateurs ?

Mythe! L'un des rares mythes qui peuvent facilement être brisés en morceaux sur une pile de livres, sur les couvertures desquels s'affichent des personnages mythiques des œuvres de Lukyanenko, Fry, Perumov et d'autres.La fantaisie est l'un des genres préférés de nombreux programmeurs. En général, ils trouvent même eux-mêmes une explication à cela, se référant au travail avec "des choses non matérielles, virtuelles et abstraites".

Vrai ou mythe : qu'est-ce qu'un programmeur - une personne sans passe-temps ?

Presque vrai ! Tout le monde connaît la sagesse populaire selon laquelle le travail idéal est celui qui vous permet non seulement d'assurer une existence confortable, mais apporte également du plaisir, c'est-à-dire, en un sens, c'est aussi un passe-temps. Sur la base de cette déclaration, les programmeurs peuvent être considérés comme des personnes vraiment heureuses. Puisque dans leur cas l'ordinateur remplace absolument toutes les autres activités. Dans la plupart des cas, les "maîtres des destins informatiques" n'ont toujours pas le temps de peindre avec des pinceaux. Bien que, si vous allez au cinéma, lire des livres et résoudre des énigmes comme passe-temps, même l'informaticien le plus fanatique peut être surpris en train de faire des choses "extérieures".

"Les programmeurs sont heureux d'aller au cinéma, au théâtre, et ils ont des passe-temps s'ils ont suffisamment de temps. À l'époque soviétique, par exemple, j'aimais personnellement jouer au bridge", a admis Donskoy.

Vrai ou mythe : qu'un programmeur a un éternel bordel sur son bureau ?

Est-ce vrai! Ce stéréotype reflète pleinement la réalité. Bien que les programmeurs esthètes qui maintiennent un ordre parfait sur la table puissent encore être trouvés, cependant, rarement.

Vrai ou mythe : que les programmeurs n'aiment pas aller chez le coiffeur ?

Est-ce vrai! Une longue queue au lieu d'une coupe de cheveux soignée est l'attribut principal de presque tout programmeur qui se respecte. L'explication de ce phénomène n'a pas encore été trouvée. De plus, ce signe est déjà devenu tellement indissociable de l'image d'un programmeur que de nombreux employeurs leur "pardonnent" leur aversion pour les coiffeurs, fermant les yeux sur un code vestimentaire strict.

Vrai ou mythe : qu'il n'y a pas de bons programmeurs chez les femmes ?

Mythe! Apparemment, ce mythe a été inventé par les hommes eux-mêmes. Il y a peu de programmeuses - c'est un fait, mais il n'y a pas moins de spécialistes hautement qualifiés parmi elles que parmi les représentants du sexe fort. De plus, il existe une opinion selon laquelle les programmeuses sont plus attentives et précises que leurs détracteurs du sexe opposé.

1. Résumons!

professeur: Alors, que dois-je dire à un élève de première année maintenant ? Qu'est-ce qu'un programmeur et que fait-il ?

Les élèves de l'étage font la liste de tout ce qu'ils ont appris pendant la leçon. L'enseignant peut poser des questions orientées parmi une série de celles qui ont déjà été mentionnées ci-dessus.

Professeur: et maintenant levez la main ceux qui veulent devenir programmeur ? Qui n'a pas encore pris sa décision ?

L'enseignant découvre - qu'est-ce qui les arrête?

1. Devoirs

Préparer un discours à la maison langage clair expliquer aux élèves comment écrire jeux d'ordinateur. Quel est le travail d'un programmeur, qui d'autre est impliqué dans cela et comment tout cela est-il fait dans la pratique.

1. Application

Pour les enfants qui se considèrent comme des experts dans le domaine de la programmation, l'enseignant organise un petit quiz. La réponse est acceptée de celui qui lève la main le plus rapidement. Un avantage supplémentaire serait que l'étudiant puisse expliquer sa réponse.

L'étudiant qui donne plus de réponses correctes sera considéré comme un spécialiste - il recevra un prix.

1941) - c'est-à-dire la célébration du crack. Un pirate informatique est un concept plus général et regroupe les notions de "cracker" et l'une des significations du mot "hacker").

personne, cela n'a rien à voir avec la programmation

ANNEXE : LIENS UTILES

• Des cours spécialement conçus pour les enfants en programmation sont ici : http://www.coderussia.ru/teachers.html
• "Vérité ou mythe" - dernières statistiques sur les programmeurs :
  http://habrahabr.ru/company/mailru/blog/224945/

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Un programmeur est un spécialiste dans le domaine de l'écriture de programmes informatiques basés sur des codes mathématiques et des calculs.

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Histoire

La programmation existe depuis très longtemps. Le premier équipement fut un métier à tisser construit en 1804 par J.M. Jacquard. L'appareil avait plusieurs cartes pour différents modèles de machine. C. Babbage a inventé l'ordinateur analytique, mais il n'a pas pu le construire.

Le premier programme a été créé par une femme, la comtesse A. A. Lovelace en 1841. Elle a inventé un certain nombre de concepts de programmation modernes : modification d'instructions, registre d'index, sous-programmes, bibliothèque de programmes. Mais les œuvres de la comtesse sont restées sur papier. C'est le début de la programmation. Ada est reconnue comme la première spécialiste honoraire de l'écriture de logiciels. Un ordinateur fonctionnel est apparu en 1941. Le créateur était Konrad Zuse. Il a développé le premier langage et programme de programmation complexe.

Dans les temps modernes, la technologie informatique occupe l'une des positions de leader dans toutes les activités. Il existe de nombreux langages de programmation et de nouveaux logiciels sont constamment inventés. Technologies informatiques- une partie intégrante de la vie.

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Description

Un programmeur est un spécialiste qui développe des algorithmes de programme. La base de l'écriture sont des calculs mathématiques. La programmation moderne est un processus laborieux. Considérant large éventail activités, la profession se divise en trois grands domaines :

• sens appliqué. Ce sont des spécialistes impliqués dans le développement et la mise en œuvre de logiciels nécessaires au fonctionnement normal des organisations. Ce sont généralement des spécialistes à profil étroit, par exemple des spécialistes 1C. L'éventail de leurs responsabilités comprend la mise à jour, la personnalisation et la finalisation des programmes pour les besoins individuels des employés, les spécificités de l'entreprise.
• direction du système. Ce sont des spécialistes qui développent SE, des interfaces qui distribuent des bases de données qui gèrent des réseaux. C'est le type de programmation le plus rare et le plus difficile. Les spécialistes du système sont toujours en demande.
• La toile. Ce sont des professionnels travaillant avec réseaux mondiaux, par exemple Internet. Développement d'interfaces, de sites dynamiques, de leur élément. Cette spécialisation est particulièrement populaire ces derniers temps - l'ère du développement d'Internet.

Tout ce qu'une personne devant un ordinateur rencontre est le résultat du travail des programmeurs. Un travail bien coordonné, une qualité d'image, la possibilité de surfer sur Internet sont le résultat de nombreuses années de développement intensif de ce métier.

Quelles spécialités étudier

Pour obtenir le diplôme approprié, vous devez choisir l'une des spécialisations:

• Informatique fondamentale et technologies de l'information.
• Informatique de gestion.
• Génie logiciel.
• Mathématiques appliquées et informatique.
• Informatique et technologie informatique.
• Informatique Appliquée.
• Sécurité des informations.
• Systèmes et technologies de l'information.
• Programmation dans les systèmes informatiques.
• Automatisation procédés technologiques et des productions.
• Électronique et nanoélectronique.
• Technologies d'infocommunication et systèmes de communication.
• Ingénierie radio.
• Conception et technologie des moyens électroniques.
• Radiophysique.

Ces spécialités vous permettront d'obtenir le diplôme nécessaire et une chance de réussir votre carrière.

Où étudier

Vous pouvez obtenir la spécialité d'un programmeur dans toutes les grandes villes du pays. L'essentiel est de choisir la spécialité appropriée dans l'une des universités. Les plus prestigieux sont :

• MSTU nommé d'après Bauman
• Institut technologique d'État de Saint-Pétersbourg (Université technique).
• Université technique des communications et de l'informatique de Moscou.
• Université de l'Amitié des Peuples de Russie.
• Université fédérale du Caucase du Nord.

Une éducation de qualité est dispensée par de nombreux autres établissements d'enseignement supérieur du pays.

Ce que vous devez faire au travail et spécialisation

Chaque jour, un spécialiste fait face à un certain nombre de responsabilités communes à tous les domaines :

• Développement de nouveaux programmes. Pour ce faire, le spécialiste reçoit une liste de caractéristiques que les autorités doivent remplir. Sur la base d'eux, crée nouveau programme. Il s'agit d'un processus assez laborieux, impliquant un travail sédentaire.
• Test de nouveaux programmes. À la fin de la rédaction, le spécialiste vérifie de manière indépendante l'adéquation du logiciel au fonctionnement. Lors des tests, les défauts sont identifiés en vue de leur élimination ultérieure.
• Travaillez sur les erreurs. Éliminer les lacunes du programme écrit.
• Présentation du logiciel aux supérieurs. Affichage de toutes les fonctions et capacités conformément aux tâches de contrôle du logiciel.
• Mise en place de logiciels au bureau. Installer, configurer et former des collègues pour travailler dans le nouveau programme.
• Correction du programme en cours en tenant compte des données sortantes.
• Développement d'instructions pour l'utilisation du logiciel - un bref guide compréhensible pour les débutants.
• Enregistrement de toute la documentation nécessaire pour le logiciel créé par lui. Propriété des brevets et droit d'auteur. Le programme générera des fonds si d'autres entreprises l'utilisent.
• Contrôle du bon fonctionnement du programme. Ajustement rapide, correction d'erreur.
• La création d'une version électronique des bases de données et des catalogues relève de la responsabilité directe du programmeur.
• Assurer la sécurité des technologies de l'information. Mots de passe, degrés de protection, antivirus. Sélection et mise en œuvre des programmes appropriés.
• Consulter les employés en cas de questions sur le fonctionnement du logiciel.
• Préservation des secrets commerciaux et non-divulgation des informations situées sur les ordinateurs et dans les bases de données de l'organisation.
• Mise en place du fonctionnement du réseau à la fois interne et global. Contrôle de l'impossibilité de s'y connecter depuis l'extérieur.
• Organisation des lieux de travail des employés - limitation de l'accès aux pages de divertissement pendant les heures de travail.

La journée de travail d'un programmeur est pleine d'événements. Le travail ne s'arrête jamais. Dans les grandes organisations, ils recrutent toute une équipe de tels spécialistes. Compte tenu du volume de production et du nombre d'emplois, il sera difficile pour une seule personne de faire le travail.

Qui convient

Le métier de programmeur convient aux personnes possédant les qualités suivantes :

• Pensée systémique. Une personne ne voit pas un composant séparé, mais un complexe. Cela permet un dépannage et un dépannage rapides.
• Esprit analytique. Lors de la création d'un programme, il est important de pouvoir analyser les faits, en créant des solutions optimales et non temporaires.
• Bonne mémoire. Les langages de programmation sont assez difficiles à percevoir et à apprendre, la mémoire joue donc un rôle crucial dans le travail.
• Capacité à présenter des informations dans un langage compréhensible. Rédiger des instructions pour un programme ou former du personnel à travailler avec un logiciel sont des compétences importantes pour chaque programmeur. C'est une chose d'écrire un programme, c'en est une autre de l'implémenter. La formation des collaborateurs est un moment clé du lancement d'un nouveau logiciel.

Un programmeur est un spécialiste hautement qualifié qui doit combiner toutes ces qualités.

Demande

Ce métier est assez demandé, mais le niveau de compétition est également élevé. Plusieurs dizaines de personnes peuvent postuler pour un même poste. Le succès dépend des compétences, des connaissances et de la capacité à les interpréter.

Combien gagnent les personnes exerçant ce métier ?

Les salaires des programmeurs sont assez élevés. Les entreprises les gardent généralement secrètes afin que l'employé ne soit pas débauché par des concurrents. En moyenne, le revenu d'un tel spécialiste commence à partir de 20 000 roubles par mois et n'a pas de restrictions strictes. Les revenus dépendent directement du nombre de développements et de programmes mis en œuvre. Plus vous travaillez, plus les revenus sont élevés.

Est-il facile de trouver un emploi

Il est assez facile de trouver un emploi si vous avez beaucoup de connaissances. Habituellement, vous devez passer un entretien et effectuer une tâche de test. Sur la base des résultats, un candidat est sélectionné.

Comment se construit généralement une carrière ?

La carrière, comme celle des autres travailleurs, dépend des compétences et des aspirations. Dans les grandes entreprises, un spécialiste peut devenir le chef du service informatique, le chef de projet principal.

De nombreux programmeurs ouvrent leur propre entreprise dans le domaine du développement de logiciels.

Il est très populaire de travailler pour vous-même avec une recherche indépendante de commandes - freelance.

Pour la croissance de carrière, il est important d'acquérir constamment de nouvelles connaissances, de suivre le développement de la technologie. La préférence est donnée à ceux qui comprennent les tendances de programmation les plus modernes.

perspectives

Le programmeur est un métier d'avenir. Il y a beaucoup de perspectives, de la propre entreprise à l'étranger.

Dans les classes supérieures, le choix d'un métier est particulièrement aigu pour les adolescents. L'inconnu fait peur et les noms généraux des spécialités ne permettent pas de comprendre clairement ce que l'enfant fera à l'avenir. Dans cet article, nous analyserons brièvement les orientations dans un domaine d'activité tel que l'informatique. Je pense que beaucoup d'entre vous ont entendu cet acronyme. Alors pourquoi cette direction est-elle si populaire et demandée?

A l'époque haute technologie le nombre de gadgets ne fera qu'augmenter, ce qui signifie que de plus en plus de nouveaux métiers et emplois apparaîtront. Après tout, nous ne pouvons plus nous imaginer sans téléphone, ordinateur portable ou ordinateur. Déjà à l'école, les enfants savent utiliser divers smartphones. Et au fil du temps, le nombre de nouveaux gadgets et programmes ne fera qu'augmenter, remplissant nos vies avec vous. Par conséquent, découvrons plus en détail les métiers les plus courants du monde informatique.

Programmeur

Commençons par le métier "Programmeur", je pense que cette spécialité est le plus souvent désignée par "IT". Quel genre de métier est-ce? Et quelles qualités faut-il avoir pour devenir programmeur ?

D'abord, ce Esprit analytique, c'est-à-dire que vous devez être capable de créer divers algorithmes d'actions. Pensez à l'ordre d'exécution des différents programmes. Dans ce métier, il n'est pas nécessaire d'être mathématicien, comme beaucoup pourraient le penser, mais il faut être capable de résoudre des problèmes logiques et être assidu, c'est important ! Après tout, un seul caractère manquant peut désactiver l'ensemble du programme.

Ce ne sera pas non plus superflu connaissance de l'anglais, puisque la plupart des langages de programmation y sont écrits. En général, un programmeur est un concept très large et il existe un grand nombre de langages de programmation, mais beaucoup d'entre eux sont très similaires dans leur principe de fonctionnement. Par conséquent, après avoir étudié un langage de programmation, il ne sera pas difficile pour un enfant de maîtriser les autres.

Qu'est-ce qu'un langage de programmation, demandez-vous ? C'est un système de mots et de règles utilisé pour créer des programmes informatiques. À certaines fins, vous avez besoin d'une certaine langue. Sur ce moment sur Internet, un grand nombre de sites payants et cours gratuits en programmation, afin de savoir si ce métier convient à votre enfant et s'il aime le faire, il suffit de suivre des cours ou de visiter.

Soit dit en passant, cela peut être fait à l'école (les cours peuvent être à la fois en ligne et avec un vrai professeur dans un centre éducatif), ils peuvent être sélectionnés en tenant compte de l'âge. Les développeurs de certains cours en ligne visent à apprendre aux enfants à programmer presque dès le berceau.

Game designer, ou le métier de rêve des écoliers

Game designer est peut-être l'un des métiers les plus tentants chez les écoliers. Il existe de nombreuses spécialités différentes impliquées dans l'industrie du développement de jeux : du programmeur prescrivant le code d'un jeu à l'ingénieur du son qui coordonne les bandes sonores de vos jeux préférés. Où tout commence ? Le plus important c'est l'idée ! Et dans le secteur des jeux, une idée brillante et l'imagination d'un concepteur de jeux sont le facteur principal.

Un game designer ne se contente pas de créer " belles images", mais aussi à fond réfléchit processus de jeu , compte tenu des intérêts des personnes qui joueront le jeu. Le concepteur du jeu transforme son idée en un concept, en rédigeant un document qui décrit clairement le processus et les fonctionnalités du jeu.

Sur cette base, un design est créé. Ensuite, le game designer rassemble une équipe de spécialistes qui vont créer le jeu. Pendant le processus de développement, le game designer contrôle le travail de l'équipe, vérifie que tout correspond à l'idée principale. Ensuite, le jeu passe divers tests, des ajustements y sont apportés et le produit fini est envoyé aux joueurs.

Concepteur Web

Il existe une autre spécialité créative en informatique. C'est exactement le métier qui convient aux "humanités", mais la persévérance et la précision en la matière seront un énorme plus. Cette direction convient aux gars créatifs. Pour elle dois savoir logiciels d'ordinateur , comme Adobe Photoshop, Adobe Illustrator(de préférence), ainsi que comprendre ce qu'est un prototype, quels types de polices sont, comment combiner au mieux les couleurs. Ce n'est qu'un minimum de base, et plus de détails peuvent être trouvés sur Internet.

développeur web

Dans le paragraphe précédent, nous parlions de la création de la partie visuelle du site, maintenant nous allons parler de son côté technique. Le développeur Web en est responsable, il crée et maintient des sites, des portails. Il compose les interfaces utilisateur des ressources Web, conçoit la partie serveur, qui assure le fonctionnement de toutes les fonctions et le stockage des données. Il est important (comme en programmation) d'être assidu, d'aimer et pouvoir analyser. Au début de votre parcours, vous devez maîtriser le HTML et le CSS, mais ce n'est qu'une partie de toutes les connaissances nécessaires dont vous aurez besoin dans ce métier.

Administrateur du système

Une autre profession courante est un administrateur système (alias administrateur informatique). C'est un professionnel qui accompagne travail correct la technologie informatique et logiciels, et responsable de la sécurité des informations organisations. Ses responsabilités comprennent l'installation et la maintenance du matériel de bureau (oui, la même personne qui peut réparer l'imprimante au bureau), le maintien des performances de divers programmes, l'installation, la configuration et la mise à jour des logiciels. Pour effectuer le travail, vous devez être un touche-à-tout, être capable de réparer divers appareils et comprendre les programmes.

Les professions ci-dessus ne représentent qu'une petite partie des spécialités techniques. Pensez-y, tout à coup, votre enfant est intéressé non seulement à jouer à des jeux informatiques, mais aussi à devenir un professionnel dans le domaine de l'informatique.

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