Direction de la formation les bacheliers

09.03.02 « Systèmes et technologies de l'information »

direction "Systèmes et technologies de l'information"

20 places économiques (2019)

Note de passage 2017 - 169, note moyenne 2017 - 196,5

Note de passage 2018 - 139, note moyenne 2018 - 179,5

Examen d'État unifié - langue russe, mathématiques, physique

L'orientation « Systèmes et technologies de l'information » (direction « Systèmes et technologies de l'information ») est la formation à la conception, au développement et à l'application des systèmes d'information et de communication.

L'état du marché du travail dans la région de Rostov et la dynamique de son développement montrent qu'il existe dans la région un réel besoin de diplômés de la direction 09.03.02 « Systèmes et technologies d'information ». Presque tous les diplômés de cette direction du département travaillent dans leur profil de formation dans des entreprises et des organisations de la région sud de la Russie.

La direction « Systèmes et technologies de l'information » appartient au groupe des spécialités modernes et les plus prometteuses destinées à la formation des professionnels. De plus, les qualifications du diplômé lui confèrent un avantage indéniable en matière d’emploi, puisqu’un diplômé en « Systèmes et technologies de l’information » est un généraliste érudit qui a acquis des connaissances fondamentales dans le domaine de l’informatique et de la programmation.

Les objets d'activité professionnelle des diplômés de cette direction sont systèmes et réseaux d'information, leurs mathématiques, informations et logiciels ; méthodes et méthodes de conception, de débogage, de production et d'exploitation de systèmes d'information logiciels dans divers domaines de l'industrie et de la gestion.

OÙ LES DIPLÔMÉS PEUVENT-ILS TRAVAILLER AU 03/09/02 Systèmes et technologies d'information :

Le développeur de systèmes d'information est un spécialiste de la conception de systèmes d'information.

Architecte système.

Spécialiste du support des systèmes d'information.

Programmeur système et applications.

Administrateur du système.

Administrateur de base de données.

Le chef d’une entreprise ou d’un organisme spécialisé dans les technologies de l’information.

Chef des services et services d'information.

Spécialiste leader dans le domaine des technologies de l'information.

Développeur d'applications.

La formation Bachelor dans le domaine du 03/09/02 Systèmes et technologies de l'information s'effectue conformément aux normes de l'État fédéral et comprend une formation fondamentale dans le domaine des technologies de l'information et de la programmation.

Disciplines de base du programme:"Architecture des systèmes d'information";

« Architecture des systèmes d'information » ;

• « Architecture et programmation des systèmes à microprocesseurs » ;
• « Fondements théoriques du génie électrique » ;
• « Technologie de l'électronique et des microprocesseurs » ;
• « Conception des systèmes d'information » ;
• « Normalisation et certification des systèmes et technologies d'information et de mesure » ;
• « Fondamentaux du contrôle automatique » ;
• « Technologies numériques en ingénierie » ;
• "Infographie";
• « Systèmes et technologies intelligents » ;
• « Programmation en C++ » ;
• « Outils des systèmes d'information » ;
• "Méthodes numériques";
• "Génie logiciel";
• « Programmation en langages de haut niveau » ;
• « Introduction au métier » ;
• "Réseaux informatiques";
• « Sécurité informatique et réseaux » ;
• « Théorie de la décision » ;
• « Fondamentaux de la modélisation numérique » ;
• « Développement d'applications sur la plateforme 1C:Enterprise » ;
• « Technologies de réingénierie et d'ingénierie commerciale » ;
• « Systèmes d'information thématiques » ;
• « Développement d'applications pour Internet » ;
• « Développement d'applications mobiles » ;
• « Technologies SAP » ;
• « Technologies de traitement des mégadonnées » ;
• « Programmation en Python » ;
• « Architecture du cloud computing et du brouillard » ;
• « Introduction aux technologies numériques » ;
• "Base de données";
• « Méthodes d'optimisation » ;
• "Mathématiques discrètes";
• « Histoire (histoire de la Russie, histoire générale) » ;
• "Philosophie";
• "Une langue étrangère";
• "La sécurité de la vie";
• « Sociologie et psychologie » ;
• "Mathématiques";
• "La physique";
• « Économie et organisation de la production » ;
• "Jurisprudence";
• et etc.

Assurer l’organisation de tous types de pratiques prévu par le cursus de la direction 09.03.02 « Systèmes et technologies de l'information », le département « Systèmes et technologies de l'information et de mesure » un certain nombre de contrats à long terme ont été conclus avec des entreprises et des organisations: LLC "Usine combinée "Rostselmash" (Rostov-sur-le-Don), OJSC CB "Center-invest" (Rostov-sur-le-Don), CJSC "Ech A Es" (Moscou), OJSC "MITOS" STROY" (Novocherkassk) , Réseaux électriques de l'Est de la succursale de JSC IDGC du Caucase du Nord "Stavropolenergo" (Georgievsk), LLC SKB "Graf" (Novocherkassk), LLC "Prog-Fors" (Novocherkassk), LLC Firm "DonTeleSoft" (Novocherkassk), LLC "1C-GANDALF" (Rostov-sur-le-Don), Société multidisciplinaire "Don-Server" (Novocherkassk), LLC Entreprise "INIS" (Novocherkassk), LLC NPP "LTT" (Novocherkassk), LLC "Antares" (Rostov-sur-le-Don -Don), LLC "Internet-Fregat" (Novocherkassk), LLC "Sistema" (Novocherkassk), LLC "Grail" "(Novocherkassk), LLC "LVSK" (Novocherkassk), LLC "IST" (Aksai), LLC "Fast Rapports" (Rostov-sur-le-Don), etc.

Dans le cadre du Centre de Certification Agrééétudiants de la direction "Systèmes et technologies de l'information" aux cours certifiés de l'entreprise "Cisco» avoir l'opportunité de suivre une formation professionnelle approfondie au sein des programmes Network Academy sur les technologies de réseau CCNA Discovery et CCNA Exploration et la sécurité de l'information sur les réseaux informatiques CCNA Security.

La Network Academy a été fondée en octobre 1997 avec 64 institutions réparties dans sept États et s'est désormais étendue à plus de 150 pays. Depuis le lancement du programme, plus de 1,6 million d'étudiants se sont inscrits dans plus de 10 000 académies situées dans des écoles, des écoles techniques, des collèges, des universités et des organismes communautaires.

Les étudiants de la Cisco Networking Academy acquièrent des compétences véritablement inestimables en créant et en construisant de manière indépendante des réseaux locaux et mondiaux.

Dans le domaine des « Systèmes et technologies de l'information » il existe

Ainsi, aujourd'hui, nous étudierons les « Systèmes et technologies de l'information » (spécialité). Les diplômés de ce domaine sont très souvent confrontés au problème de trouver un emploi. Au départ, on dit à tout le monde qu'un tel phénomène ne se produira pas - quiconque recevra un diplôme trouvera un emploi où il veut sans aucun problème. Mais en réalité, tout se passe un peu différemment. Par conséquent, il est préférable de savoir à l'avance quelle carrière peut « briller » pour vous si vous choisissez « Systèmes et technologies de l'information » (spécialité) pour l'admission. Essayons de déterminer quels postes sont toujours ouverts aux diplômés de ce domaine. Il y en a beaucoup. Et de nombreux candidats n'ont aucune idée de ce qu'ils pourront obtenir comme emploi à l'avenir.

Ingénierie

La première option qui peut être proposée (surtout aux hommes) est de travailler comme ingénieur. - une spécialité créée spécifiquement pour cette idée. Autrement dit, produire des ingénieurs certifiés. Seulement, peu d’universités parlent de ce fait. En effet, récemment, ce poste n'est pas considéré comme le plus populaire parmi les jeunes professionnels. Cela signifie que les « Technologies de l'information et des systèmes de communication » sont une spécialité que peu de gens étudieront.

De plus, le salaire de l’ingénieur moyen en Russie n’est pas si élevé. Mais la responsabilité et les responsabilités sont énormes. Bien entendu, seul un petit nombre de candidats décideront de franchir une telle démarche. Et c’est pour cette raison qu’il est nécessaire d’attirer les nouveaux étudiants avec de fortes promesses concernant un emploi futur. Mais est-ce que tout est vraiment si bon ?

Professeur

La spécialité 090302 (« Systèmes et technologies de l'information ») permet aux futurs diplômés de choisir eux-mêmes leur futur lieu de travail. L'essentiel est que cela soit lié aux technologies informatiques. Et maintenant, à l’ère du progrès informatique, trouver quelque chose qui en vaut la peine n’est pas difficile. Mais la concurrence ici est énorme. Par conséquent, les diplômés de la direction se rencontrent parfois dans des endroits très « intéressants ».

Par exemple, dans les écoles. N'importe quel diplômé peut y trouver un emploi. Par exemple, en informatique. Après tout, travailler dans la spécialité « Systèmes et technologies de l'information » implique de démontrer vos compétences en matière de technologie. En outre, il arrive parfois que des étudiants diplômés de la direction deviennent enseignants ouvriers.

Mais travailler à l'école n'est pas une perspective qui devrait inciter un jeune étudiant à étudier pendant 5 années entières. De nos jours, toute personne ayant démontré ses connaissances dans une matière scolaire particulière peut être embauchée comme enseignant. Et, franchement, les salaires de ces travailleurs sont faibles. Mais il y a beaucoup de responsabilités (tout comme celle des ingénieurs). Ce n'est donc pas un bon endroit pour travailler. Bien sûr, à moins que vous soyez passionné par cette activité. Dans d'autres cas, les étudiants essaient d'abord de se renseigner en détail sur la spécialité « Systèmes et technologies de l'information », puis étudient de futurs emplois, puis prennent une décision concernant l'admission et la formation continue. Que peut-on offrir d'autre à ces diplômés ?

Travailler dans un service de communication

Récemment, les gens ont été très désireux de trouver un emploi auprès de différents fournisseurs Internet ou d'autres services de communication. De plus, la première place est considérée comme plus prestigieuse que la seconde. Qui devrait travailler ici ?

Il existe de nombreuses alternatives - du consultant ordinaire à l'installateur ou à l'ingénieur. En règle générale, « installation de l'équipement » est sélectionnée. Ici, vous devrez mettre en pratique toutes les compétences acquises pendant la période de formation. De plus, si vous avez bien étudié, cette activité ne vous posera aucun problème. Mais le salaire ne fera probablement que vous plaire. Que dois-je faire exactement ? Résoudre les problèmes de ligne de transmission, installer l'équipement nécessaire pour les clients et corriger les problèmes. Par exemple, venez dans un appartement, posez un câble et connectez un modem Internet et une télévision par câble avec un décodeur.

Certes, c'est parfois un ingénieur spécialisé en « Systèmes et technologies de l'information » qui est capable de résoudre rapidement un accident survenu dans une station qui « coupe » les communications Internet et la téléphonie des clients. Et ces spécialistes sont extrêmement précieux. Leur salaire est également satisfaisant, mais il y a trop de responsabilités et de tâches à accomplir. Votre horaire de travail peut vous « appeler » hors vacances si la situation l’exige. Pour cette raison, ce poste n’est pas très populaire. Mais les diplômés disposent encore de nombreuses alternatives différentes pour bâtir une carrière. Lesquels exactement ?

Opérateur

La spécialité « Systèmes d'information » reçoit différentes choses de la part des diplômés. Mais tous, dans la plupart des cas, sont associés à un emploi ultérieur. Et plus les places sont prestigieuses, meilleures sont les opinions.

Ne vous réjouissez pas du fait que tout va très bien ici. Le fait est que seul un petit nombre de diplômés parviennent à travailler dans leur spécialité. Les autres sont obligés de chercher au moins un endroit où faire carrière. Et on les retrouve souvent en tant qu’opérateurs télécoms.

Plus précisément, nous parlons d'un opérateur-consultant téléphonique. Pour être honnête, même une personne sans éducation peut obtenir un emploi à ce poste. Cependant, certains diplômés préfèrent cet endroit. Selon l'activité de l'entreprise, vous devrez simplement donner des conseils ou vendre un produit ou un service. Et soyez payé pour cela. Pour être honnête, ce n’est pas un travail particulièrement « poussiéreux » qui rapporte un revenu moyen.

Mais les systèmes et technologies de l'information, la spécialité qu'offre ce domaine d'études, n'est pas une chose facile et demande du travail. Et y étudier puis travailler comme opérateur téléphonique ordinaire est stupide. Après tout, comme déjà mentionné, ce poste peut être occupé même par une personne sans formation supérieure. De plus en plus souvent, les écoliers à partir de 14 ans commencent à travailler comme opérateurs téléphoniques. La conclusion qui s'ensuit est une absence totale d'évolution de carrière. Ainsi, vous devez chercher des endroits alternatifs pour construire votre propre carrière. Surtout si vous êtes jeune et ambitieux

Directeur

Vous avez décidé d'obtenir un diplôme en Systèmes et Technologies de l'Information ? Où travailler après l'obtention de son diplôme est une chose qui devrait vous inquiéter même lorsque vous entrez dans une université. Le fait est que, comme cela a déjà été noté à plusieurs reprises, cela affecte le succès et la popularité de la direction. Tout semble aller bien pour nous aujourd'hui. Mais trouver un emploi s’avère en réalité une tâche très difficile.

Par conséquent, beaucoup préfèrent simplement trouver un emploi « là où ils l’emmènent ». Et un poste vacant très courant est celui de « directeur des ventes ». Pour cette carrière, il n'est pas nécessaire d'apprendre le code de la spécialité « Systèmes et technologies de l'information », d'y étudier longtemps, de défendre un diplôme, etc. Il vous suffit de vous présenter chez l'employeur et de montrer votre envie de travailler. Parfois, ce poste nécessite au moins une sorte de diplôme.

L'évolution de carrière est parfois présente ici, mais pas particulièrement importante. L'horaire de travail est généralement assez flexible. Et les salaires restent à un niveau moyen. De plus, travailler en tant que directeur commercial offre au moins une certaine garantie de stabilité. C’est exactement ce dont les jeunes diplômés ont besoin. La stabilité est la clé d’une grande réussite dans presque toutes les carrières. Mais il y a un inconvénient ici : la concurrence est énorme. Il y a déjà beaucoup de directeurs commerciaux aujourd'hui. Alors, si vous êtes satisfait de cette carrière, dépêchez-vous et trouvez le lieu de travail le plus prestigieux.

Entrepreneur individuel

Le scénario suivant est le parcours d'un entrepreneur individuel. Ce « poste vacant » (si on peut l’appeler ainsi) est, en principe, accessible à tous. Il vous suffit de trouver une idée pour votre propre entreprise, puis de la mettre en œuvre.

De nombreux diplômés de différentes spécialités et domaines travaillent comme entrepreneurs individuels. Pourquoi? Tout cela grâce à la liberté d'action - votre carrière ne dépendra entièrement que de vos propres aspirations et réussites. Tout comme vos propres revenus. Combien vous avez travaillé - c'est ce que vous avez reçu.

Et peu importe qui vous êtes : philologue, physicien, gestionnaire, économiste ou programmeur. L'essentiel est que vous ayez des idées. L'occupation la plus populaire ici est la comptabilité, l'ouverture de petits magasins, ainsi que des salons de beauté ou des salles de sport. Ce dont les gens ont vraiment besoin.

Rédaction de textes

Vous êtes diplômé de la spécialité « Systèmes et Technologies de l'Information » ? Où travailler après l'obtention du diplôme ? Si vous n'êtes pas encore prêt à travailler pour quelques centimes ou à créer votre propre entreprise, alors il est temps de vous essayer en tant que... freelance. Plus précisément, nous parlons de rédacteurs et de réécrivains.

Quel est le travail ? En écrivant des textes sur commande. Concernant les technologies informatiques, on peut désormais trouver pas mal de commandes différentes. Ils sont payés décemment (à partir de 50 roubles pour 1 000 caractères sans espaces) et l'horaire de travail est généralement choisi par le rédacteur personnellement. Vous pouvez passer des commandes le matin quelques heures à l'avance, puis vous reposer toute la journée, ou les « étirer » longtemps. Vous pouvez choisir différents échanges indépendants comme lieu de travail. Ils vous aideront à trouver des clients, permanents en plus. Et c'est une réelle garantie d'un revenu stable.

Écrivain

Le prochain travail qui peut être proposé est l’écriture. Il ne faut pas le confondre avec le copywriting ou la réécriture. En effet, dans le premier cas, vous devez écrire des livres et de la littérature, et dans le second, les textes les plus ordinaires, courts (et parfois pas très).

En vérité, seul un petit nombre de diplômés en systèmes et technologies de l’information choisissent la voie de l’écriture. Après tout, en règle générale, tout le monde peut le faire. Même sans éducation. Tout ce dont vous avez besoin, c'est de temps et d'imagination. Naturellement, si vous êtes « bon », vous pouvez aspirer à rédiger divers manuels, ainsi que de la littérature spécialisée qui aidera les étudiants. Mais cela, encore une fois, est un phénomène extrêmement rare.

Habituellement, on devient écrivain en conjonction avec un autre travail. Après tout, les livres écrits ne génèrent pas immédiatement des revenus. Mais il faut toujours de l’argent. Par conséquent, vous pouvez essayer d’écrire une histoire pendant votre temps libre ou est-ce que ça a fonctionné ? Ensuite, vous pouvez continuer plus loin.

Responsable administratif

En outre, tout diplômé peut travailler comme chef de bureau. Ce poste vacant est populaire auprès des jeunes filles. Quelle que soit leur orientation finale, ils sont tout à fait disposés à aller travailler au bureau jusqu'à ce qu'ils trouvent un endroit plus prestigieux pour eux-mêmes.

En règle générale, les chefs de bureau effectuent du travail de bureau et « contactent » les documents importants de l'entreprise. Seulement dans la pratique, ces travailleurs s'assoient généralement devant l'ordinateur, traitent les informations et jouent à des jeux pendant que leurs patrons ne regardent pas. Les revenus ici sont faibles pour les hommes, mais moyens (parfois élevés) pour les femmes. L'horaire de travail est stable. C'est ce qui attire les jeunes professionnels.

Administrateur du système

Bien sûr, vous ne pouvez pas ignorer un poste vacant en tant qu'administrateur système. En effet, « Systèmes et technologies de l'information » est une spécialité qui nécessite que ce poste soit l'une des majors. Travailler en tant qu'administrateur système est considéré comme assez prestigieux. Surtout si vous connaissez vraiment votre métier.

L'horaire de travail de l'administrateur système est flexible. De plus, il y a des perspectives d'évolution de carrière. Les diplômés sont également attirés par les salaires. En moyenne, les salaires sont d'environ 15 000 à 20 000 roubles par mois. Et tout cela combiné à un horaire de travail flexible, ainsi qu'à des tâches assez simples et peu de responsabilités. Que faut-il d’autre pour réussir sa carrière ?

Alternatives

En fait, si vous avez un diplôme en systèmes et technologies de l’information, presque toutes les offres d’emploi vous sont ouvertes. À l’exception de l’institutrice de maternelle et du médecin. Par conséquent, les étudiants commencent souvent à bâtir une carrière tout en poursuivant leurs études.

En plus de l'administration système, les diplômés choisissent les domaines de la programmation, de la conception 3D et du traitement de l'information informatique. En d’autres termes, tous les postes vacants liés d’une manière ou d’une autre aux PC conviendront. L'essentiel est de choisir avec soin le lieu de travail et de prêter attention aux tâches nécessaires à effectuer sur le lieu de travail.

Les examens d'entrée les plus courants :

• langue russe
• Mathématiques (profil) - matière spécialisée, au choix de l'université
• Physique - optionnel à l'université
• Informatique et technologies de l'information et de la communication (TIC) - au choix de l'université

Les métiers innovants qui impliquent de travailler dans le secteur de l’information connaissent un essor en popularité. Les spécialistes sont recherchés dans les entreprises de diverses formes de propriété et dans n'importe quel secteur, et leur tâche principale est d'utiliser les technologies modernes pour collecter et traiter des informations. La spécialité 09.03.02 « Systèmes et technologies de l'information » enseigne ces bases.

Ce domaine d'études populaire est choisi par les jeunes modernes, qui peuvent se développer dans divers domaines, du travail au bureau de n'importe quelle entreprise à la création de leur propre entreprise.

Conditions d'admission

L'objectif prioritaire du cursus est de former un jeune spécialiste qui saura se réaliser dans tous les domaines liés à l'informatisation, à l'automatisation et aux technologies de l'information. Ici, on ne peut se passer de l'amour des sciences exactes, dont les connaissances sont testées sur les candidats. Matières que les candidats suivent lorsqu'ils entrent dans une université pour étudier un programme de licence :

• mathématiques (examen professionnel),
• Langue russe,
• physique/informatique et TIC.

Futur métier

Un diplômé d'un baccalauréat est engagé dans des activités de recherche dans le domaine de l'informatique. Il développe, met en œuvre et maintient des systèmes d'information (SI) et des technologies. Cela présuppose la capacité de travailler avec des processus d'information, en sélectionnant habilement les outils et méthodes optimaux pour leur configuration, leur production et leur utilisation. Les principaux domaines d'application des compétences professionnelles sont l'automatisation du processus commercial, les logiciels pour l'éducation moderne, l'informatisation des organisations commerciales, de production et de recherche.

Où postuler

Pour compléter un programme de licence dans le domaine des systèmes et technologies de l'information, vous pouvez vous inscrire dans les établissements d'enseignement suivants :

• Université d'État de génie mécanique de Moscou ;
• Université technique des communications et de l'informatique de Moscou ;
• Nouvelle université russe ;
• Université de finance et de droit de Moscou (MFUA) ;
• Université d'État de géodésie et de cartographie de Moscou.

Période d'entraînement

Pour les diplômés de la 11e année, l'enseignement à temps plein dure 4 ans. Si vous choisissez un cours mixte, à temps partiel ou du soir, vous devrez étudier pendant 5 ans.

Disciplines incluses dans le cursus d'études

Le futur spécialiste étudiera les matières suivantes :

• outils, modélisation et architecture du SI ;
• infographie;
• technologies de programmation et de bases de données ;
• technologie de traitement de l'information;
• théorie de l'informatique;
• technologies de l’information et des réseaux.

Compétences acquises

A l’issue de la formation, chaque diplômé devient compétent dans les problématiques suivantes :

1. Programmation dans des langages de haut niveau.
2. Développement de logiciels associés à diverses opérations réalisées avec des informations.
3. Développement de logiciels à des fins diverses.
4. Création de notices d'exploitation du SI.
5. Collecter des informations sur les composants existants, soutenir leur fonctionnement et prévenir les menaces pesant sur les données.
6. Création de serveurs web, sites Internet.
7. Traitement de l'information numérique.
8. Activités organisationnelles.

Perspectives d'emploi par profession

Un ancien étudiant de premier cycle pourra travailler dans n'importe quelle industrie liée d'une manière ou d'une autre au secteur informatique. De tels spécialistes sont nécessaires dans les organisations gouvernementales et commerciales. Ils travaillent dans des institutions économiques et financières. Le travail peut être à distance et, sous réserve d'un grand professionnalisme, il est possible d'obtenir un emploi non seulement dans une entreprise nationale, mais également dans une entreprise étrangère.

Un titulaire d'un baccalauréat peut travailler :

• Administrateur WEB;
• développeur et administrateur de bases de données ;
• spécialiste dans le domaine de la vidéo numérique, de l'infographie et de l'animation ;
• analystes de systèmes et programmeurs.

En moyenne, en Russie, le niveau de salaire d'un jeune spécialiste est de 30 000 à 40 000 roubles. Mais avec une utilisation habile des connaissances acquises et un certain talent, vous pouvez gagner plusieurs fois plus - de l'ordre de 70 000 à 100 000 en monnaie nationale.

Avantages des études de Master

Si vous poursuivez vos études dans un programme de maîtrise, des perspectives plus larges de réalisation de soi s'ouvrent pour le diplômé du domaine. Tout d'abord, le spécialiste acquiert une précieuse expérience pratique et les meilleures universités sont prêtes à proposer des stages dans de grandes entreprises partenaires.

Sur la base des résultats de la formation, le diplômé pourra compter sur un emploi dans des entreprises privées et des agences gouvernementales. Il a également la possibilité de se réaliser dans des activités de recherche ou d'enseignement.

Approuvé

et science de la Fédération de Russie

1.1. Cette norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur (ci-après dénommée la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur) est un ensemble d'exigences obligatoires pour la mise en œuvre des programmes de formation professionnelle de base de l'enseignement supérieur - programmes de premier cycle dans le domaine d'études 03/09 /02 Systèmes et technologies de l'information (ci-après le programme de premier cycle, domaine d'études).

1.2. Recevoir une formation dans le cadre d'un programme de licence n'est autorisé que dans un établissement d'enseignement supérieur (ci-après dénommé l'Organisation).

1.3. Les études dans le cadre du programme de licence au sein de l'Organisation peuvent être effectuées à temps plein, à temps partiel et à temps partiel.

1.4. Le contenu de l'enseignement supérieur dans le domaine d'études est déterminé par le programme de premier cycle, élaboré et approuvé par l'Organisation de manière indépendante. Lors de l'élaboration d'un programme de licence, l'Organisation formule des exigences concernant les résultats de son développement sous la forme de compétences professionnelles et professionnelles universelles et générales des diplômés (ci-après collectivement dénommées compétences).

L'organisation développe un programme de licence conformément à la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur, en tenant compte du programme éducatif de base exemplaire correspondant inclus dans le registre des programmes éducatifs de base exemplaires (ci-après dénommé POEP).

1.5. Lors de la mise en œuvre d'un programme de licence, l'Organisation a le droit d'utiliser les technologies d'apprentissage en ligne et d'enseignement à distance.

Les technologies d'apprentissage en ligne et d'enseignement à distance utilisées dans l'enseignement aux personnes handicapées et aux personnes handicapées (ci-après dénommées personnes handicapées et personnes handicapées) doivent prévoir la possibilité de recevoir et de transmettre des informations sous des formes qui leur sont accessibles.

1.6. La mise en œuvre du programme de licence est réalisée par l'Organisation à la fois de manière indépendante et sous forme de réseau.

1.7. Le programme de premier cycle est mis en œuvre dans la langue officielle de la Fédération de Russie, sauf indication contraire dans l'acte réglementaire local de l'Organisation.

1.8. Durée d'obtention d'une formation dans un programme de licence (quelles que soient les technologies éducatives utilisées) :

les études à temps plein, y compris les vacances accordées après l'obtention du certificat final d'État, sont de 4 ans ;

dans les formes d'enseignement à temps plein ou à temps partiel augmente d'au moins 6 mois et d'au plus 1 an par rapport à la période d'obtention d'un enseignement dans un enseignement à temps plein ;

lors d'études selon un programme individuel pour personnes handicapées et personnes ayant des besoins particuliers, elle peut être augmentée, à leur demande, d'un an au maximum par rapport à la durée d'obtention de l'enseignement fixée pour la forme d'enseignement correspondante.

1.9. Le volume du programme de licence est de 240 unités de crédit (ci-après dénommées unités de crédit), quelle que soit la forme d'études, les technologies pédagogiques utilisées, la mise en œuvre du programme de licence à l'aide d'un formulaire en ligne ou la mise en œuvre du programme de licence. programme d'études selon un programme individuel.

Le volume d'un programme de licence mis en œuvre au cours d'une année universitaire ne dépasse pas 70 z.e. quelle que soit la forme d'enseignement, les technologies pédagogiques utilisées, la mise en œuvre d'un programme de licence via un formulaire en ligne, la mise en œuvre d'un programme de licence selon un cursus individuel (à l'exception de l'enseignement accéléré), et en cas d'enseignement accéléré éducation - pas plus de 80 z.e.

1.10. L'organisation détermine de manière indépendante, dans les délais et dans le champ d'application fixés par les clauses 1.8 et 1.9 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur :

la période d'obtention d'une formation dans le cadre d'un programme de licence dans des formes d'études à temps plein ou à temps partiel, ainsi que selon un programme individuel, y compris l'enseignement accéléré ;

le volume d'un programme de licence mis en œuvre au cours d'une année universitaire.

1.11. Domaines d'activité professionnelle et domaines d'activité professionnelle dans lesquels les diplômés ayant terminé le programme de licence (ci-après dénommés diplômés) peuvent exercer des activités professionnelles :

06 Communications, technologies de l'information et de la communication (dans le domaine de la recherche, du développement, de la mise en œuvre et de la maintenance des technologies et systèmes de l'information) ;

40 Types transversaux d'activités professionnelles dans l'industrie (dans le domaine de l'organisation et de la conduite de travaux de recherche et développement dans le domaine des sciences de l'information et de l'informatique).

Les diplômés peuvent exercer des activités professionnelles dans d'autres domaines d'activité professionnelle et (ou) domaines d'activité professionnelle, à condition que leur niveau d'études et leurs compétences acquises répondent aux exigences de qualification des salariés.

1.12. Dans le cadre du programme de licence, les diplômés peuvent se préparer à résoudre les types de problèmes professionnels suivants :

recherche;

production et technologique;

organisationnel et managérial;

conception

1.13. Lors de l'élaboration d'un programme de baccalauréat, l'Organisme établit l'orientation (profil) du programme de baccalauréat, qui correspond au domaine d'études dans son ensemble ou précise le contenu du programme de baccalauréat au sein du domaine d'études en l'axant sur :

domaine(s) d'activité professionnelle et domaine(s) d'activité professionnelle des diplômés ;

type(s) de tâches et tâches de l'activité professionnelle des diplômés ;

si nécessaire - sur les objets de l'activité professionnelle des diplômés ou le(s) domaine(s) de connaissances.

1.14. Un programme de licence contenant des informations constituant des secrets d'État est élaboré et mis en œuvre conformément aux exigences stipulées par la législation de la Fédération de Russie et d'autres actes juridiques réglementaires dans le domaine de la protection des secrets d'État.

2.1. La structure du programme de premier cycle comprend les blocs suivants :

Bloc 1 « Disciplines (modules) » ;

Bloc 2 « Pratique » ;

Bloc 3 « Certification finale de l'État ».

Structure du programme de licence		Volume du programme de licence et de ses blocs en z.e.
	Disciplines (modules)	pas moins de 160
	Pratique	au moins 20
	Certification finale d'État	au moins 9
Portée du programme de baccalauréat

2.2. Le programme de premier cycle doit assurer la mise en œuvre de disciplines (modules) en philosophie, histoire (histoire de la Russie, histoire mondiale), langue étrangère, sécurité des personnes dans le cadre du bloc 1 « Disciplines (modules) ».

2.3. Le programme de premier cycle doit assurer la mise en œuvre de disciplines (modules) en éducation physique et sportive :

en quantité d'au moins 2 z.e. au sein du Bloc 1 « Disciplines (modules) » ;

d'un montant d'au moins 328 heures académiques, obligatoires pour le mastering, ne sont pas converties en z.e. et ne sont pas inclus dans le champ d'application du programme de premier cycle, dans le cadre des disciplines au choix (modules) de l'enseignement à temps plein.

Les disciplines (modules) en culture physique et sportive sont mises en œuvre de la manière établie par l'Organisation. Pour les personnes handicapées et les personnes handicapées, l'Organisation met en place une procédure particulière de maîtrise des disciplines (modules) de la culture physique et du sport, en tenant compte de leur état de santé.

2.4. Le bloc 2 « Pratique » comprend les stages éducatifs et professionnels (ci-après dénommés pratiques).

Types de pratiques pédagogiques :

pratique d'introduction;

pratique opérationnelle;

travaux de recherche (acquisition de compétences de recherche primaires).

Types de stage :

pratique technologique (conception et technologique);

pratique opérationnelle;

travail de recherche.

2.6. Organisation:

sélectionne un ou plusieurs types d'enseignement et un ou plusieurs types de pratique industrielle dans la liste spécifiée au paragraphe 2.4 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur ;

a le droit d'établir un (des) type(s) supplémentaire(s) de pratiques éducatives et (ou) de production ;

établit le champ d’application des pratiques de chaque type.

2.7. Le bloc 3 « Certification finale de l’État » comprend :

préparer et réussir l'examen d'État (si l'Organisation a inclus l'examen d'État dans la certification finale d'État) ;

exécution et défense des travaux finaux de qualification.

2.8. Lors de l'élaboration d'un programme de licence, les étudiants ont la possibilité de maîtriser des disciplines au choix (modules) et des disciplines facultatives (modules).

Les disciplines au choix (modules) ne sont pas incluses dans le cadre du programme de premier cycle.

2.9. Dans le cadre du programme de licence, il existe une partie obligatoire et une partie constituée par les participants aux relations éducatives.

La partie obligatoire du programme de licence comprend des disciplines (modules) et des pratiques qui assurent la formation de compétences professionnelles générales, ainsi que des compétences professionnelles établies par POPOP comme obligatoires (le cas échéant).

La partie obligatoire du programme de premier cycle comprend entre autres :

disciplines (modules) spécifiées au paragraphe 2.2 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur ;

disciplines (modules) en culture physique et sportive, mises en œuvre dans le cadre du Bloc 1 « Disciplines (modules) ».

Les disciplines (modules) et les pratiques qui assurent la formation de compétences universelles peuvent être incluses dans la partie obligatoire du programme de premier cycle et dans la partie formée par les participants aux relations éducatives.

Le volume de la partie obligatoire, à l'exclusion du volume de la certification finale d'État, doit représenter au moins 40 pour cent du volume total du programme de premier cycle.

2.10. L'organisme doit offrir aux personnes handicapées et aux personnes handicapées (sur demande) la possibilité d'étudier dans le cadre d'un programme de baccalauréat qui prend en compte les caractéristiques de leur développement psychophysique, de leurs capacités individuelles et, si nécessaire, assure la correction des troubles du développement et sociaux adaptation de ces personnes.

3.1. À la suite de la maîtrise du programme de baccalauréat, le diplômé doit développer les compétences établies par le programme de baccalauréat.

3.2. Le programme de premier cycle doit établir les compétences universelles suivantes :

	Code et nom de la compétence universelle du diplômé
Pensée systématique et critique	Royaume-Uni-1. Capable de rechercher, d'analyser de manière critique et de synthétiser des informations, d'appliquer une approche systématique pour résoudre les problèmes assignés.
Développement et mise en œuvre de projets	Royaume-Uni-2. Capable de déterminer l'éventail des tâches dans le cadre de l'objectif fixé et de choisir les meilleures façons de les résoudre, sur la base des normes juridiques en vigueur, des ressources disponibles et des limites
Travail d'équipe et leadership	Royaume-Uni-3. Capable d'interagir socialement et de réaliser son rôle dans une équipe
Communication	Royaume-Uni-4. Capable d'effectuer des communications commerciales sous forme orale et écrite dans la langue officielle de la Fédération de Russie et dans une ou plusieurs langues étrangères.
Interaction interculturelle	Royaume-Uni-5. Capable de percevoir la diversité interculturelle de la société dans des contextes socio-historiques, éthiques et philosophiques
Auto-organisation et développement personnel (y compris les soins de santé)	Royaume-Uni-6. Capable de gérer son temps, de construire et de mettre en œuvre une trajectoire de développement personnel basée sur les principes de l'éducation permanente
	Royaume-Uni-7. Capable de maintenir un niveau de forme physique approprié pour assurer des activités sociales et professionnelles complètes
La sécurité de la vie	Royaume-Uni-8. Capable de créer et de maintenir des conditions de vie sûres, y compris dans les situations d'urgence

3.3. Le programme de premier cycle doit établir les compétences professionnelles générales suivantes :

OPK-1. Capable d'appliquer les connaissances en sciences naturelles et en ingénierie générale, les méthodes d'analyse et de modélisation mathématiques, la recherche théorique et expérimentale dans les activités professionnelles ;

OPK-2. Capable d'utiliser des technologies de l'information et des logiciels modernes, y compris ceux produits dans le pays, pour résoudre des problèmes professionnels ;

OPK-3. Capable de résoudre des problèmes standards de l'activité professionnelle sur la base de la culture informationnelle et bibliographique en utilisant les technologies de l'information et de la communication et en tenant compte des exigences fondamentales de la sécurité de l'information ;

OPK-4. Capable de participer à l'élaboration de la documentation technique liée aux activités professionnelles en utilisant des standards, des normes et des règles ;

OPK-5. Capable d'installer des logiciels et du matériel pour les systèmes d'information et automatisés ;

OPK-6. Capable de développer des algorithmes et des programmes adaptés à une application pratique dans le domaine des systèmes et technologies d’information ;

OPK-7. Capable de sélectionner des plates-formes et des logiciels et matériels instrumentaux pour la mise en œuvre de systèmes d'information ;

OPK-8. Capable d'appliquer des modèles mathématiques, des méthodes et des outils pour concevoir des informations et des systèmes automatisés.

3.4. Les compétences professionnelles établies par le programme de premier cycle sont formées sur la base de normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés (le cas échéant), ainsi que, si nécessaire, sur la base d'une analyse des exigences de compétences professionnelles imposées aux diplômés dans le monde du travail. marché, généralisation de l'expérience nationale et étrangère, conduite de consultations avec les principaux employeurs, associations d'employeurs du secteur dans lequel les diplômés sont recherchés et d'autres sources (ci-après dénommées autres exigences pour les diplômés).

3.5. Lors de la détermination des compétences professionnelles établies par le programme de premier cycle, l'Organisme :

comprend toutes les compétences professionnelles requises (si disponibles) dans le programme de premier cycle ;

comprend une ou plusieurs compétences professionnelles déterminées de manière indépendante, en fonction de l'orientation (profil) du programme de premier cycle, sur la base de normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés (le cas échéant), ainsi que, si nécessaire, sur la base d'une analyse d'autres exigences pour les diplômés (l'Organisation a le droit de ne pas inclure les compétences professionnelles déterminées indépendamment en présence de compétences professionnelles obligatoires, ainsi qu'en cas d'inclusion de compétences professionnelles recommandées dans le programme de premier cycle).

Lors de la détermination des compétences professionnelles sur la base de normes professionnelles, l'Organisation sélectionne des normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles des diplômés parmi celles spécifiées dans l'annexe à la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur et (ou) d'autres normes professionnelles correspondant aux activités professionnelles. des diplômés, du registre des normes professionnelles (liste des types d'activités professionnelles), publié sur le site spécialisé du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie « Normes professionnelles » (http://profstandart.rosmintrud.ru) (si des normes professionnelles pertinentes sont disponibles).

A partir de chaque norme professionnelle sélectionnée, l'Organisation identifie une ou plusieurs fonctions de travail généralisées (ci-après - GLF), correspondant aux activités professionnelles des diplômés, sur la base du niveau de qualification établi par la norme professionnelle pour GLF et les exigences de la section « Exigences pour Éducation et formation". OTP peut être isolé en tout ou en partie.

3.6. L'ensemble des compétences établies par le programme de licence doit fournir au diplômé la capacité d'exercer des activités professionnelles dans au moins un domaine d'activité professionnelle et le domaine d'activité professionnelle établi conformément au paragraphe 1.11 de la norme éducative de l'État fédéral pour L'enseignement supérieur et pour résoudre les problèmes d'activité professionnelle d'au moins un type établis conformément au paragraphe 1.12 de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur.

3.7. L'organisme établit des indicateurs d'acquisition des compétences au premier cycle :

compétences professionnelles universelles, générales et, si disponibles, obligatoires - conformément aux indicateurs d'atteinte des compétences établis par le PEP ;

3.8. L'organisme planifie de manière indépendante les acquis d'apprentissage dans les disciplines (modules) et les pratiques, qui doivent être corrélés aux indicateurs d'atteinte des compétences établis dans le programme de premier cycle.

L'ensemble des résultats d'apprentissage prévus dans les disciplines (modules) et les pratiques doivent garantir que le diplômé développe toutes les compétences établies par le programme de premier cycle.

4.1. Les exigences relatives aux conditions de mise en œuvre d'un programme de licence comprennent les exigences à l'échelle du système, les exigences en matière de soutien matériel, technique, pédagogique et méthodologique, les exigences en matière de personnel et les conditions financières pour la mise en œuvre d'un programme de licence, ainsi que les exigences pour le mécanismes appliqués pour évaluer la qualité des activités éducatives et de la formation des étudiants d'un programme de licence.

4.2.1. L'organisation doit disposer, sur la base du droit de propriété ou d'une autre base juridique, du support matériel et technique pour les activités pédagogiques (locaux et équipements) pour la mise en œuvre du programme de premier cycle dans le Bloc 1 « Disciplines (modules) » et le Bloc 3 « Finale d'État certification » conformément au programme d’études.

4.2.2. Chaque étudiant pendant toute la période d'études doit bénéficier d'un accès individuel illimité à l'environnement électronique d'information et d'enseignement de l'Organisation depuis tout point où il y a accès au réseau d'information et de télécommunications « Internet » (ci-après dénommé « Internet » ), tant sur le territoire de l’Organisation qu’à l’extérieur de celui-ci. Les conditions de fonctionnement de l'environnement d'information et d'éducation électronique peuvent être créées en utilisant les ressources d'autres organisations.

L'environnement d'information et d'éducation électronique de l'Organisation doit fournir :

accès aux programmes d'études, aux programmes de travail des disciplines (modules), aux pratiques, aux publications pédagogiques électroniques et aux ressources pédagogiques électroniques spécifiés dans les programmes de travail des disciplines (modules), aux pratiques ;

constitution du portfolio électronique d'un étudiant, y compris la sauvegarde de son travail et des notes pour ce travail.

Dans le cas de la mise en œuvre d'un programme de licence utilisant les technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance, l'environnement d'information et éducatif électronique de l'Organisation doit en outre fournir :

enregistrer l'avancement du processus éducatif, les résultats de la certification intermédiaire et les résultats de la maîtrise du programme de premier cycle ;

organiser des sessions de formation, des procédures d'évaluation des acquis d'apprentissage, dont la mise en œuvre est prévue pour l'utilisation des technologies d'apprentissage en ligne et d'apprentissage à distance ;

interaction entre les participants au processus éducatif, y compris l'interaction synchrone et (ou) asynchrone via Internet.

Le fonctionnement de l'environnement électronique d'information et d'éducation est assuré par les moyens appropriés des technologies de l'information et de la communication et par les qualifications des travailleurs qui les utilisent et les soutiennent. Le fonctionnement de l'environnement électronique d'information et d'éducation doit être conforme à la législation de la Fédération de Russie.

4.2.3. Lors de la mise en œuvre d'un programme de licence sous forme en ligne, les exigences de mise en œuvre d'un programme de licence doivent être assurées par un ensemble de ressources de soutien matériel, technique, pédagogique et méthodologique fournies par les organismes participant à la mise en œuvre d'un programme de licence. dans un formulaire en ligne.

4.3.1. Les locaux doivent être des salles de classe pour animer les sessions de formation prévues par le programme de premier cycle, équipées d'équipements et de moyens techniques d'enseignement dont la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules).

Les locaux de travail indépendant des étudiants doivent être équipés de matériel informatique capable de se connecter à Internet et de donner accès à l'information électronique et à l'environnement éducatif de l'Organisation.

Il est permis de remplacer l'équipement par ses analogues virtuels.

4.3.2. L'organisation doit disposer de l'ensemble nécessaire de logiciels sous licence et distribués gratuitement, y compris ceux produits dans le pays (le contenu est déterminé dans les programmes de travail des disciplines (modules) et est sujet à mise à jour si nécessaire).

4.3.3. Lors de l'utilisation de publications imprimées dans le processus éducatif, le fonds de la bibliothèque doit être doté de publications imprimées à raison d'au moins 0,25 exemplaire de chacune des publications précisées dans les programmes de travail des disciplines (modules), pratiques, par étudiant parmi celles maîtriser simultanément la discipline correspondante (module), en suivant une pratique appropriée.

4.3.4. Les étudiants devraient avoir accès (accès à distance), y compris dans le cas de l'utilisation de l'apprentissage en ligne, des technologies d'enseignement à distance, à des bases de données professionnelles modernes et à des systèmes de référence d'information, dont la composition est déterminée dans les programmes de travail des disciplines (modules) et est sujet à mise à jour (si nécessaire) .

4.3.5. Les étudiants handicapés et les personnes handicapées devraient disposer de ressources pédagogiques imprimées et (ou) électroniques sous des formes adaptées à leurs limitations de santé.

4.4.1. La mise en œuvre du programme de licence est assurée par le personnel enseignant de l'Organisme, ainsi que par les personnes impliquées par l'Organisation dans la mise en œuvre du programme de licence dans d'autres conditions.

4.4.2. Les qualifications du personnel enseignant de l'Organisation doivent répondre aux exigences de qualification spécifiées dans les ouvrages de référence sur les qualifications et (ou) les normes professionnelles (le cas échéant).

4.4.3. Au moins 60 pour cent du nombre d'enseignants de l'Organisation participant à la mise en œuvre du programme de licence et des personnes impliquées par l'Organisation dans la mise en œuvre du programme de licence à d'autres conditions (en fonction du nombre de tarifs substitués, réduits à valeurs entières), doit réaliser des travaux scientifiques, pédagogiques, méthodologiques et (ou) pratiques correspondant au profil de la discipline enseignée (module).

4.4.4. Au moins 5 pour cent du nombre d'enseignants de l'Organisation participant à la mise en œuvre du programme de licence et des personnes impliquées par l'Organisation dans la mise en œuvre du programme de licence à d'autres conditions (en fonction du nombre de tarifs substitués, réduits à valeurs entières), doivent être des dirigeants et (ou) des salariés d'autres organisations qui travaillent dans un domaine professionnel correspondant à l'activité professionnelle à laquelle se préparent les diplômés (avoir au moins 3 ans d'expérience professionnelle dans ce domaine professionnel).

4.4.5. Au moins 50 pour cent du nombre du personnel enseignant de l'Organisation et des personnes impliquées dans les activités éducatives de l'Organisation à d'autres conditions (sur la base du nombre de taux remplacés, réduits à des valeurs entières) doivent avoir un diplôme universitaire (y compris un diplôme universitaire obtenu dans un pays étranger et reconnu dans la Fédération de Russie) et (ou) titre académique (y compris le titre académique reçu dans un pays étranger et reconnu dans la Fédération de Russie).

4.5.1. Le soutien financier pour la mise en œuvre d'un programme de licence doit être d'un montant non inférieur aux valeurs des normes de coût de base pour la fourniture de services publics pour la mise en œuvre de programmes éducatifs de l'enseignement supérieur - programmes de licence et le valeurs des facteurs de correction par rapport aux normes de coût de base déterminées par le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie.

4.6.1. La qualité des activités pédagogiques et de la formation des étudiants du programme de premier cycle est déterminée dans le cadre d'un système d'évaluation interne, ainsi que d'un système d'évaluation externe, auquel l'Organisation participe sur une base volontaire.

4.6.2. Afin d'améliorer le programme de premier cycle, l'Organisation, lorsqu'elle procède régulièrement à une évaluation interne de la qualité des activités éducatives et de la formation des étudiants du programme de premier cycle, attire les employeurs et (ou) leurs associations, d'autres personnes morales et (ou) personnes physiques, y compris personnel enseignant de l’Organisation.

Dans le cadre du système interne d'évaluation de la qualité des activités éducatives du programme de premier cycle, les étudiants ont la possibilité d'évaluer les conditions, le contenu, l'organisation et la qualité du processus éducatif dans son ensemble et des disciplines (modules) et pratiques individuelles.

4.6.3. Une évaluation externe de la qualité des activités éducatives du programme de premier cycle dans le cadre de la procédure d'accréditation de l'État est effectuée afin de confirmer la conformité des activités éducatives du programme de premier cycle avec les exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement supérieur, en prenant en compte le POP correspondant.

4.6.4. L'évaluation externe de la qualité des activités pédagogiques et de la formation des étudiants d'un programme de licence peut être réalisée dans le cadre d'une accréditation professionnelle et publique réalisée par les employeurs, leurs associations, ainsi que les organismes agréés par eux, y compris les organismes étrangers, ou organisations professionnelles et publiques nationales autorisées incluses dans des structures internationales, afin de reconnaître la qualité et le niveau de formation des diplômés qui répondent aux exigences des normes professionnelles (le cas échéant), aux exigences du marché du travail pour les spécialistes du profil concerné.

Application

à l'État fédéral

niveau d'éducation de l'enseignement supérieur

éducation dans le domaine de la préparation -

Licence 03/09/02 Informations

systèmes et technologies approuvés

par arrêté du ministère de l'Éducation nationale

Norme professionnelle « Programmeur », approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 18 novembre 2013 N 679n (enregistrée par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 18 décembre 2013, enregistrement N 30635), tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Norme professionnelle "Spécialiste des tests dans le domaine des technologies de l'information", approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 11 avril 2014 N 225n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 9 juin 2014). 2014, enregistrement N 32623), tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230 )

Norme professionnelle « Administrateur de bases de données », approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 17 septembre 2014 N 647n (enregistrée par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 24 novembre 2014, enregistrement N 34846) , tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Norme professionnelle "Spécialiste des systèmes d'information", approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 18 novembre 2014 N 896n (enregistrée par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 24 décembre 2014, enregistrement N 35361 ), tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Norme professionnelle "Chef de projet dans le domaine des technologies de l'information", approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 18 novembre 2014 N 893n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 9 décembre 2014, enregistrement N 35117), tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Norme professionnelle "Rédacteur technique (spécialiste de la documentation technique dans le domaine des technologies de l'information)", approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 8 septembre 2014 N 612n (enregistré par le ministère de la Justice du Fédération de Russie le 3 octobre 2014, enregistrement N 34234) , tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier , 2017, enregistrement N 45230)

Norme professionnelle « Analyste système », approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 28 octobre 2014 N 809n (enregistrée par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 24 novembre 2014, enregistrement N 34882) , tel que modifié par arrêté du ministère du Travail et de la Défense sociale de la Fédération de Russie du 12 décembre 2016 N 727n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 13 janvier 2017, enregistrement N 45230)

Norme professionnelle "Spécialiste en conception graphique et interface utilisateur", approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 5 octobre 2015 N 689n (enregistré par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 30 octobre 2015 , enregistrement N 39558)

Norme professionnelle « Administrateur système des systèmes d'information et de communication », approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 5 octobre 2015 N 684n (enregistrée par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 19 octobre 2015 , enregistrement N 39361)

Norme professionnelle "Programmeur système", approuvée par arrêté du ministère du Travail et de la Protection sociale de la Fédération de Russie du 5 octobre 2015 N 685n (enregistrée par le ministère de la Justice de la Fédération de Russie le 20 octobre 2015, enregistrement N 39374)

Direction diffère des autres domaines informatiques. Si, par exemple, les mathématiques appliquées conviennent aux personnes enclines à construire des modèles et à créer des idées, alors les systèmes d'information constituent un domaine de mise en œuvre réelle des idées des théoriciens. Dans les complexes informatiques, systèmes, machines et réseaux, la conception et le développement d'un complexe matériel sont étudiés principalement, et dans le sens "Systèmes et technologies de l'information" Une attention beaucoup plus grande est accordée à la programmation et à l'interaction des ordinateurs fonctionnant dans un système d'information unifié.

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2. Développement et soutien des technologies de l'information dans divers domaines et types d'activités de production et commerciales, les systèmes de transport, l'administration nationale et régionale, la science, l'éducation, la médecine, les activités sociales, y compris la conception et l'utilisation des technologies de l'information de base et appliquées et le développement des moyens pour leur mise en œuvre.

3. Conception et exploitation de systèmes et de réseaux d'infocommunication d'entreprises et d'organisations et leur support instrumental, y compris la construction de modèles et de structures de réseaux d'information, leur optimisation et le développement de technologies pour gérer l'échange d'informations dans les réseaux, ainsi que de logiciels et de matériel informatique pour la sécurité des informations.

5. Recherche sur les processus d'information dans toutes les sphères de la production et de l'activité sociale en utilisant la théorie des processus d'information et l'analyse du système du domaine.

Domaines d'emploi :

• Départements informatiques des entreprises industrielles, organismes de gestion et de contrôle étatiques et régionaux, complexes de transport et de carburant et d'énergie, organisations commerciales, y compris le secteur bancaire et financier, logistique d'entreprise, réseau de sociétés commerciales panrusses et régionales.
• Bureaux de représentation et centres de distribution des principales sociétés internationales et russes produisant, vendant et entretenant des équipements informatiques, des logiciels, des systèmes et des réseaux informatiques et de télécommunications.
• Entreprises d'intégration, sociétés de conseil en informatique, sociétés de fournisseurs de services Internet, sociétés d'externalisation, franchisés, studios de conception Web, sociétés Internet, agences de publicité, départements de sociétés de maintenance de sites Web et d'optimiseurs de moteurs de recherche, sociétés de télécommunications.
• Le domaine du commerce électronique.
• Organismes de recherche, parcs informatiques, divers organismes publics et fondations.