Actuellement, les tests des étudiants sont largement utilisés pour identifier la qualité des connaissances acquises dans diverses matières. Les tests sont une forme de contrôle efficace. Ce matériel peut être utilisé pour diagnostiquer le niveau de connaissances des étudiants dans le domaine de la culture de l'information.

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Culture de l'information personnalités

Actuellement, les tests des étudiants sont largement utilisés pour identifier la qualité des connaissances acquises dans diverses matières. Les tests sont une forme de contrôle efficace. Ce matériel peut être utilisé pour diagnostiquer le niveau de connaissances des étudiants dans le domaine de la culture de l'information.

4e année

1. Choisissez la bonne définition du mot « bibliothèque » :

a) une collection de documents imprimés et manuscrits ;

b) une institution dans laquelle s'effectue l'utilisation publique de documents imprimés et manuscrits.

c) stockage des livres.

1. Pourquoi le nom du métier « bibliothécaire » est-il prononcé et écrit au masculin :

a) depuis l'Antiquité, la profession est considérée comme masculine ;

b) sonne moche au genre féminin ;

c) vous pouvez prononcer et écrire comme vous le souhaitez.

1. Première tentative de l'homme ancien pour créer un livre :

a) lettre nodulaire ;

b) des tablettes d'argile ;

c) livres de pierre.

4.B dans les temps anciens, en Égypte, on écrivait :

a) écorce de bouleau ;

b) des papyrus ;

c) argile.

5.La bibliothèque du roi Assurbanipal en Assyrie comprenait :

a) des rouleaux de papyrus ;

b) les livres en parchemin ;

c) des tablettes d'argile,

6. La version la mieux conservée du livre des temps anciens :

a) lettre nodulaire ;

b) des tablettes d'argile ;

c) des rouleaux de papyrus.

7. Le matériel d'écriture « parchemin » était fabriqué à partir de :

A) argile ;

b) roseau de rivière :

c) la peau.

8. Quels livres de l'Antiquité étaient considérés comme les plus chers, les plus précieux et étaient enchaînés aux étagères :

a) papyrus ;

b) parchemin

c) argile

9. Dans l'ancienne Rus', les éléments suivants étaient utilisés pour écrire :

a) tissu :

b) écorce de bouleau :

c) papier

5ème année

1. Laquelle des personnes suivantes a inventé « l’imprimerie » :

a) Pierre Mstislavets ;

b) Johannes Gutenberg ;

c) Ivan Fedorov.

1. Rappelez-vous quel pays est le berceau du papier :

a) l'Égypte ;

b) Chine ;

c) Assyrie.

3. Quels types de livres utilisaient des cordons, des rabats et des nœuds multicolores :

a) livres de pierre

b) lettre de nœud,

c) des tablettes d'argile

4. La bibliothèque la plus célèbre de l'Antiquité se trouvait :

a) Alexandrie, Égypte ;

b) la ville de Pergame, Asie Mineure ;

c) Ninive, Assyrie.

5. Titre du premier livre imprimé par Johannes Gutenberg :

a) la Bible ;

b) manuel ;

c) les contes de fées.

1. Les premiers livres imprimés en Russie ont été publiés dans la ville :

a) Lviv ;

b) Saint-Pétersbourg ;

c) Moscou.

1. Le premier imprimeur de livres en Russie :

a) Ivan Fedorov.

b) Pierre Mstislavets ;

c) Ivan le Grozny.

8 . Le premier livre imprimé par un maître imprimeur russe s'intitulait :

a) Apôtre ;

b) Livre d'heures ;

c) Apprêt.

9. Quelle punition a été infligée en Chine à quelqu'un qui tentait de révéler le secret de la fabrication du papier :

une prison;

b) l'expulsion,

c) peine de mort

6ème année

1. Une méthode d'impression dans laquelle une image est obtenue à partir de la surface plane d'une planche de bois :

a) xérographie ;

b) cartographie ;

c) gravure sur bois.

2 Dans quel pays ont été publiés les premiers livres imprimés ?

a) Hollande ;

b) Allemagne ;

en Russie.

3. Le mérite de Johannes Gutenberg est d'avoir inventé

a) moules de fonderie ;

b) une nouvelle méthode de traitement des métaux ;

c) impression.

4. Nom des moules pour couler les lettres : je

une lettre;

b) matrice ;

c) appuyez sur

5. Comment appeler un ensemble de lettres Et plaques métalliques :

a) caisse enregistreuse.

b) définir ;

c) police.

6. Quel est le nom du lieu Où imprimer des livres et des journaux :

une usine;

b) imprimerie ;

c) atelier.

7e année

Quel est le nom d'un livre de poche comportant un certain nombre de pages - de 4 à 48
A)album ;
B) atlas ;
B) brochure.
						Comment appeler un livre contenant des reproductions de peintures, dessins, photographies :
						a) encyclopédie
						b)brochure
						c)album
						Quel est le nom d'une publication contenant des cartes géographiques, historiques et autres :
						a) Atlas
						b) livre
						c) brochure
						Parmi les publications suivantes, lesquelles sont des ouvrages de référence :
						a) encyclopédies
						b) dictionnaires
						c) répertoires
					Quel ordre des mots est utilisé dans le dictionnaire :
					a) alphabétique
					b) thématique
					c) mixte
					Que signifie le terme « littérature de référence » :
					a) Répertoires
					b) Dictionnaires
					c) Encyclopédies
				Une littérature de référence est nécessaire pour :
				a) Suivre les instructions du professeur
				b) Développer vos connaissances et vos intérêts
				c) Pour une lecture gratuite
				Des encyclopédies pour enfants sont-elles publiées dans notre pays ?
				a) Deux encyclopédies pour enfants
				b) Beaucoup est produit
				c) Aucun n'est produit
			Quelle disposition de mots est acceptée dans le dictionnaire ?
			a) Par thème
			b) Par ordre alphabétique
			c) Mixte (thème-alphabet)
			Un dictionnaire orthographique aide l'étudiant à :
			a) Mettez l'accent correctement
			b) Écrivez le mot correctement
			c) Déterminer le cas et le sexe
		Une personne a besoin d'un dictionnaire explicatif pour expliquer :
		a) interprétation de mots anciens et anciens
		b) Expliquer les expressions peu claires
		c) Les étudiants n'en ont pas besoin
		Un dictionnaire de mots étrangers aide l'étudiant à :
		a) Traduire le mot
		b) Expliquez un mot qui vient d'une autre langue
		c) Donnez l'orthographe correcte
	Laquelle des encyclopédies suivantes utilise l’ordre alphabétique ?
	a) Tout sur tout
	b) Qu'est-ce que c'est. Qui c'est
	c) Encyclopédie de la maison d'édition "Rosman"
	14.Que signifie l'abréviation APU ?
	b) Index alphabétique des matières
	c) Préface
	Laquelle des encyclopédies suivantes ne contient pas d'A.P.U. :
	a) Tout sur tout
	b) Qu'est-ce que c'est. Qui c'est
	c) Encyclopédie de la maison d'édition "Rosman"

8e année

1. Déterminer le sens du mot « information », quelle est sa traduction du latin ?
une lettre
b) Explication, présentation, message
c) Les Izvestia
		2. Quel est le nom de la personne qui reçoit et utilise les informations ?
		un lecteur
		b) Utilisateur
		c) Destinataire
		3.Qu’est-ce qui vient à l’esprit d’une personne lorsqu’elle termine des devoirs écrits, des essais ou des rapports ?
		a) Besoin d'informations
		b) Demande de renseignements
		c) Traitement des informations
		4. Choisissez parmi les mots répertoriés ce qui est apparu plus tôt
		a) Informatique
		b) Bibliographie
		c) Bibliothèque
	5. Nommez une source d’informations sur un livre
	a) Disquette
	b) Brochure
	c) Parchemin

Test sur le thème : « Culture de l'information et alphabétisation ».

1. La culture de l'information est -

1. stéréotypes;
2. en rapport;
3. comportement;
4. totalité;
5. règles;
6. avec des informations;
7. normale;
8. en société;
9. échange.

2. Associez le concept à une définition qui révèle son essence.

1. Culture de l'information des utilisateurs ;
2. Culture de l'information de la société.

A. capacité *** : utiliser efficacement ressources d'information et les moyens de communication de l'information ; et appliquer les réalisations avancées dans le domaine du développement des technologies de l'information et technologies de l'information.

B. capacité *** à travailler délibérément avec des informations et à utiliser l'information et les technologies informatiques pour les recevoir, les traiter et les transmettre.

3. Lequel des éléments suivants n'est pas la base de la formation de la culture de l'information ?

1. Connaissance de l'environnement informationnel;
2. Le principe de spécialisation étroite ;
3. Connaissance des lois de fonctionnement de l'environnement informationnel ;
4. Capacité à naviguer dans les flux d'informations.

4. Laquelle des définitions suivantes de la culture de l'information, au sens large, révèle l'essence du concept ?

1. il s'agit d'un ensemble de principes et de mécanismes réels qui assurent l'interaction positive des cultures ethniques et nationales, leur connexion dans l'expérience commune de l'humanité.
2. moyens optimaux de traiter les signes, les données, les informations et de les présenter aux consommateurs intéressés pour résoudre des problèmes théoriques et pratiques ; mécanismes pour améliorer les environnements techniques de production, de stockage et de transmission de l'information ; développement d'un système de formation, préparant une personne à utilisation efficace médias d'information et informations.

5. Indiquer l'ensemble de compétences requis pour un spécialiste de la société de l'information

1. Différenciation des informations ;
2. Mettre en évidence les informations significatives ;
3. Élaboration de critères d'évaluation des informations ;
4. Production d'informations et leur utilisation ;
5. Capacité à assurer la sécurité des données confidentielles.

6. Qu'est-ce qui a servi de point de départ à l'histoire de la culture de l'information :

1. La naissance de l'écriture ;
2. Changer l'attitude formelle envers le signal en une attitude significative ;
3. L'émergence de la première école de journalisme ;
4. L'émergence d'Internet.

7. Qu’est-ce qu’on entend communément par maîtrise de l’information selon les travaux de la Fédération internationale des associations et institutions de bibliothèques ?

1. Disponibilité des connaissances et des compétences pour recherche efficace information;
2. Disponibilité des connaissances et des compétences nécessaires pour gérer tout système d'information connu ;
3. La capacité de fournir de manière indépendante des conditions confortables pour le traitement de l'information ;
4. Disponibilité des connaissances et des compétences nécessaires pour organiser et réorganiser l'information.

8. Lesquels des concepts suivants sont liés au concept de « maîtrise de l'information » ?

1. Éthique de l'information ;
2. Connaissances informatiques ;
3. Éducation aux médias ;
4. Compétence informationnelle.

9. Est-ce que connaissances informatiques un élément obligatoire de la maîtrise de l’information ?

10. Laquelle des activités suivantes joue un rôle de premier plan dans le développement de la culture de l'information moderne ?

1. Convention annuelle de l'IFLA ;
2. Forum IFETS ;
3. Tenue annuelle de l'exposition E3 ;
4. Réunions publiques de l'ISO.

11. Quel concept est le plus large ?

1. Culture de l'information ;
2. Maîtrise de l'information.

Réponses aux tests :

1. 4, 7, 5, 1, 3, 2, 6, 9, 8;
2. 1B, 2A ;
3. 1, 2, 3, 4;
4. 1, 4;
5. 2, 3, 4;

FÉDÉRATION RUSSE

DISTRICT AUTONOME DE KHANTY-MANSIYSKI

INSTITUTION ÉDUCATIVE MUNICIPALE

ÉCOLE COMPLÈTE IGRIMSKAYA №2

Essais

Compilé par Volkova L.A.

Tests "Ma culture de l'information"

Test 1. Phrases complètes

Une société dont le niveau est déterminé de manière décisive par la quantité et la qualité de l'information accumulée et utilisée, sa liberté et son accessibilité, est _____________________________________________

Une forte augmentation de la quantité d'informations qu'une personne doit percevoir, stocker et utiliser dans le cadre de son activité professionnelle est __________________________________________________________

Le type de ressources le plus important la société moderne(avec le matériel et l'énergie), qui sont des documents et des tableaux de documents dans systèmes d'information, bibliothèques, archives, fonds, banques de données, etc., il existe _____________________________________________________________

Un processus socio-économique et scientifique-technique organisé visant à créer des conditions optimales pour répondre aux besoins d'information des citoyens sur la base des nouvelles technologies de l'information est __________________________________________________________

L'ensemble de la vision du monde de l'information et du système de connaissances et de compétences qui fournissent une activité indépendante ciblée pour répondre de manière optimale aux besoins d'information individuels en utilisant à la fois les technologies de l'information traditionnelles et nouvelles est ___________________________________________________________________________

Informations sur les objets et les phénomènes environnement, réduisant le degré d'incertitude existant et les connaissances incomplètes à leur sujet, il existe__________________________________________________________

Un document transmettant des informations qui constituent une déclaration (description) des résultats d'une étude, d'une recherche, d'un développement, etc., est__________________________________________________________

Un document mis à la disposition du public par la presse ou d'autres médias est __________________________________________________________

Un document n'ayant pas fait l'objet d'un traitement éditorial et existant en un nombre limité d'exemplaires est _____________________________________________________

Un document résultant du traitement analytique et synthétique d'un ou plusieurs documents primaires est __________________________________________________________

Test 2. Encerclez le numéro de la bonne réponse

11. L'institution leader (chef de file) dans le domaine de la production et de la diffusion de l'information pédagogique est :

01 NIO "Informkultura",

02 Bibliothèque nationale russe,

03 Bibliothèque d'État de Russie,

04 Chambre du livre russe,

05 Bibliothèque pédagogique scientifique d'État du nom. K.D. Ouchinski.

Test 3. Complétez les phrases

12. Les publications sur les problèmes de valéologie publiées au cours des 3-4 dernières années peuvent être identifiées à l'aide des sources suivantes : ___________________________________________________________

13. Identifier les supports pédagogiques pour école primaire en anglais, publié au cours des 3-4 dernières années, vous pouvez utiliser les sources suivantes : _____________________________________________________

14. Informations sur les livres, articles, évolutions méthodologiques sur le profil de votre activité au cours de la dernière année, cinq ans, etc. peut être obtenu via les publications suivantes :_______________________________________________________________________

Test 4. Encerclez le numéro de la bonne réponse

01 Catalogue systématique,

02 Fiche des titres d'œuvres de fiction,

03 Index alphabétique ?

16. Vous devez établir la présence dans la bibliothèque de la revue « School Technologies ». Que pouvez-vous utiliser pour cela :

01 Catalogue alphabétique,

02 Catalogue systématique,

03 Index bibliographique,

04 Fiche des périodiques ?

17. Quelle source peut être utilisée pour établir le titre d'un livre consacré au développement des capacités de communication d'un enfant, si l'on sait que ses auteurs sont N.E. Boguslavskaya et N.A. Kupina :

01 Catalogue alphabétique,

02 Listes de livres,

03 Catalogue systématique,

04 Fiche systématique des articles ?

18. Il est nécessaire de clarifier le périodique dans lequel l'article d'un auteur particulier a été publié. Que peut-on utiliser pour cela :

02 Chronique d'articles de revues,

03 Chronique d'articles de journaux,

04 Liste bibliographique des références ?

19. Il faut établir quelles éditions du roman de M.A. Le Maître et Marguerite de Boulgakov se trouve dans la bibliothèque. Que peut-on utiliser pour cela :

01. Catalogue alphabétique,

02 Listes de livres,

03 Catalogue systématique

04 Fiche des titres d'œuvres de fiction ?

20. À l'aide de quelle source pouvez-vous vérifier les dates de vie et les activités de l'organisateur de l'enseignement professionnel en Russie I.A. Vychnegradski :

01 Encyclopédie pédagogique,

02 Catalogue systématique,

03 Encyclopédie historique,

04 Encyclopédie médicale ?

21. Vous devez sélectionner de la littérature sur le travail d'E. Zamyatin. Quelles sources pouvez-vous utiliser pour ce faire :

01 Catalogue alphabétique,

02 Catalogue systématique,

03 Fiche systématique des articles,

04 Index bibliographiques,

05 Base de données bibliographique ?

22. Vous êtes intéressé par un sujet spécifique. À l'aide de quelles sources pouvez-vous rechercher les documents nécessaires dans une bibliothèque spécifique :

01 Catalogue systématique,

02 Catalogue électronique,

03 Catalogue alphabétique,

04 Fiche systématique des articles,

05 Des expositions de livres ?

23. Vous devez vous procurer de la littérature sur le sujet. Que peut-on utiliser lors de la recherche de littérature :

01 Index bibliographiques,

02 Catalogue systématique,

03 Encyclopédies,

04 Catalogue alphabétique ?

24. À l'aide de quelle source pouvez-vous clarifier la date de la conclusion de la paix de Presbourg (et où elle s'est produite) :

01 Fichier systématique des articles,

02 Encyclopédie historique,

03 Index bibliographique ?

25. On vous a posé la question : « Qu’est-ce que la « mentalité » ? Quelle source pouvez-vous utiliser pour répondre à cette question :

02 Dictionnaire des synonymes,

03 Dictionnaire de mots étrangers,

04 Encyclopédie pédagogique ?

26. Vous devez découvrir dans quels sens le mot « culture » est utilisé. Quelles sources pouvez-vous utiliser pour répondre à cette question :

01 Encyclopédie historique,

02 Dictionnaire des synonymes,

03 Dictionnaire environnemental,

04 Encyclopédie pédagogique,

05 Grande Encyclopédie Soviétique ?

27. Pour un rapport lors d'une conférence, vous devez clarifier le sens du mot « Autécologie ». Quelle est la meilleure source à utiliser pour ce faire ?

01 Grande Encyclopédie Soviétique,

02 Dictionnaire environnemental,

03 Dictionnaire de mots étrangers,

04 Grand dictionnaire encyclopédique ?

28. Vous devez établir la disponibilité d'un livre spécifique dans la bibliothèque - « Personnalité et état dans les drames historiques de Shakespeare » (auteur V.P. Komarova). Que pouvez-vous utiliser :

01 Catalogue alphabétique,

02 Catalogue systématique,

03 Index bibliographiques,

04 Références,

05 Fichier systématique des articles ?

Test 5. Complétez les phrases

29. Un catalogue de bibliothèque, dans lequel les notices bibliographiques sont classées selon les branches de connaissances conformément à un certain système de classification bibliographique et bibliographique, est ____________

30. Catalogue de bibliothèque dans lequel les notices bibliographiques sont classées par ordre alphabétique des noms ou prénoms des auteurs ou des titres des ouvrages imprimés et autres documents,

31. La meilleure façon de clarifier la date historique est de ________________________________________________

32. Vous pouvez sélectionner des publications dans des périodiques et des publications en cours sur un sujet spécifique en ___________________________________________

Tâche de test 6. Établir la correspondance

33. Contenu de la requête : Source d'exécution :

1. Déterminez la disponibilité dans A – Catalogue alphabétique.

livres de bibliothèque spécifiques B -Catalogue systématique.

une œuvre d'art. D – Catalogue systématique.

3. Sélectionnez la littérature sur un index de critiques E-Card spécifique.

sujet. F – Encyclopédies.

4. Établissez le sens du mot. Z - Dictionnaires.

1)_____________; 2)______________; 3)_______________; 4)______________.

Essai n°7. Phrases complètes

34. Les principaux types de traitement analytique et synthétique de l'information comprennent _______________________

______________________________________________________________________________________________

35. Le processus de réduction physique du volume du document primaire tout en conservant sa sémantique principale

36. Transformation du contenu des documents en vue de leur analyse, de l'extraction des informations nécessaires, ainsi que de leur

les évaluations, les comparaisons et les généralisations sont ________________________________________________________________

37. Un document secondaire (ou une partie de celui-ci), qui présente sous une forme condensée le contenu (principal) de documents sur un sujet paru au cours d'une certaine période, ou résume leur contenu,

Il y a_______________________________________________________________

38. Un document secondaire, qui est un résumé du contenu du document primaire ou de son

parties, y compris les informations factuelles de base et les faits nécessaires à la familiarisation initiale avec

document et déterminer l’opportunité d’y faire référence, il existe _____________________________________________________________________________

39. Un document secondaire représentant brève description document principal, sa partie ou son groupe de documents en termes d'objet, de contenu, de forme et d'autres caractéristiques,

Il y a_______________________________________________________________

40. Document secondaire, qui est un ensemble d'informations bibliographiques sur le document primaire, données selon les règles établies et destinées à son identification et caractéristiques générales, Il y a_______________________________________________________________

41. Publication sous forme de recueil d'extraits d'un texte particulier, sélectionnés et regroupés de manière à donner

certaine idéeà propos de ce texte, il y a__________________________________________________________________________

42. Un élément de l'appareil de publication, exposant sous une forme concise l'essence de l'ouvrage ou les conclusions de celui-ci (souvent dans une langue étrangère), est _____________________________________________________________________________

43. Une publication contenant des informations systématisées de nature scientifique ou appliquée, présentées sous une forme propice à l'assimilation et à l'étude, et conçues pour les étudiants d'âges et de degrés d'enseignement différents dans un système éducatif particulier, est ___________________________________________________________________________

44. Il existe les types de publications éducatives suivants________________________________________________________________________

Test 8. Encerclez le numéro de la bonne réponse

45. Les publications éducatives et programmatiques comprennent :

01 Plan thématique,

02 Guide d'étude,

03 Albums,

04 Programme d'études,

05 Manuel.

46. ​​​​​​Les publications pédagogiques et théoriques comprennent :

01 manuel,

02 Recueil d'exercices,

03 Dictionnaire explicatif pédagogique,

04 Manuel de formation.

47. Les publications pédagogiques et pratiques comprennent :

01 Collecte des tâches,

02 Recueil de textes étrangers,

03 Dictionnaire terminologique pédagogique,

04 Atelier,

05 Programme d'études.

48. Les publications pédagogiques et méthodologiques comprennent :

01 Collection de tâches de test,

03 Notes de cours,

04 Supports pédagogiques et auxiliaires bibliographiques,

05 Tutoriels au taux.

49. Les publications éducatives et de référence comprennent :

01 Dictionnaire pédagogique et terminologique,

02 Ouvrages de référence bibliographiques,

03 Atlas,

04 Recueil des plans de cours du séminaire,

05 Plan thématique.

50. Les publications pédagogiques et visuelles comprennent :

01 Dictionnaire explicatif pédagogique,

02 Recueil d'exercices,

03 Albums,

04 Atlas,

05 Programme d'études

Essai 9

51. Types de publications pédagogiques : Exemples de publications :

Un atelier de travail.

1. Programmes éducatifs. B – Guide d’étude.

2. Pédagogique et théorique. B – Manuel.

3. Éducatif et pratique. D – Plan thématique.

4. Pédagogique et méthodologique. D - Programme d'études.

5. Matériel pédagogique et de référence. E – Éducatif

6. Éducatif et visuel. dictionnaire terminologique.

F-Albums.

Z – Atlas.

I – Recueil d'exercices.

K – Recueil de descriptions

travaux de laboratoire.

L – Ouvrage de référence pédagogique.

M – Méthodologique

cours.

1)___________; 2)____________; 3)_______________; 4)_______________;

5)___________; 6)____________.

Test 10. Complétez les phrases

52. Il existe les types de documents scientifiques suivants____________________________________________________________________________

53. Une publication scientifique sous la forme d'un livre ou d'une brochure, contenant une étude complète et approfondie d'un problème ou d'un sujet et appartenant à un ou plusieurs auteurs, est _____________________________________________________

54. Un document scientifique contenant les principales dispositions d'un rapport ou d'un message préparé pour une conférence scientifique, un colloque, un séminaire est __________________________________________________________________________

55. Les travaux scientifiques soumis pour soutenance en tant que scientifique sont________________________________________________________

56. Un extrait textuel du texte de toute œuvre est___________________________________________________________

Test 11. Encerclez le numéro de la bonne réponse.

57. Les thèses comprennent les éléments suivants :

01 Titre,

02 Illustrations,

03 Bibliographie,

04Conclusions,

05 Objectif du travail,

06 Explications, exemples, arguments,

58. La structure du résumé-extrait comprend :

02. Texte du résumé,

04 Informations Complémentaires,

05 Mots clés.

59. La structure de l'annotation comprend :

01 Description bibliographique,

02 Texte d'annotation,

03 Indices de classement,

04 Informations complémentaires,

05 Mots clés.

60. Les principales caractéristiques du style scientifique sont :

01 Structure,

02 Logicalité,

03 Distraction,

04 Intégrité,

05 Redondance,

06 précision,

07 Émotivité,

08 Articulations.

61. Les principales propriétés d'un texte scientifique sont :

01 Structure,

02 Logicalité,

03 Généralité,

04 Émotivité,

05 Redondance,

06 précision,

07 Connectivité,

08 Distraction.

Essai 12

62. Indiquez le type de document secondaire, qui se caractérise par les caractéristiques suivantes : « Présente brièvement les principaux arguments, données principales et conclusions du document primaire ; concentre le contenu du document primaire en incluant des données factuelles »__________________________________________________________________

63. Indiquez le type de document secondaire, qui se caractérise par les caractéristiques suivantes : « En plus des informations de référence, fournit une évaluation du document primaire et des recommandations pour son utilisation ; des citations, des questions divertissantes, l'utilisation d'une histoire inachevée, etc. .sont utilisés pour caractériser le contenu.”__________________________________________________________________________________________________________

64. Indiquez le type de document secondaire, qui se caractérise par les caractéristiques suivantes : « Contient des informations à caractère de référence sans évaluer le document primaire ; a un mode de présentation spécifique : sévérité, manque d'émotion, usage répandu de verbes réfléchis ou de participes similaires » ________________________________________________________________________________________________

65. Des tournures verbales stables, une sorte de cliché verbal, des tampons qui permettent de distinguer certains aspects du contenu du texte, sont __________________________________________________________________________________

66. Mots ou expressions caractéristiques qui définissent sans ambiguïté l'un ou l'autre aspect du contenu,

il y a __________________________________________________________________________________________________________

67. Une partie relativement indépendante du texte, qui a une unité sémantique,

68. Les tournures verbales stables qui caractérisent la séquence de présentation du contenu, concentrant l'attention du lecteur sur des fragments individuels du texte, sont __________________________________________________________________________

69. Mots indiquant le lien de la phrase marquée avec la précédente ou la suivante,

Il y a____________________________________________________________________________________________________

70. Extraction, extraction du document primaire des fragments de texte les plus sémantiquement précieux,

Il y a____________________________________________________________________________________________________

71. Les principaux types de caractéristiques formelles du texte sont :___________________________________________________________

72. Un document secondaire obtenu en extrayant du texte d'un document primaire les phrases les plus sémantiquement importantes qui ont des caractéristiques textuelles formelles est ________________________________

73. Lors de l'édition d'un extrait-résumé, les opérations suivantes sont utilisées :________________________________________________________________________________________________

74. Un document secondaire qui caractérise le document principal en termes d'objet, de contenu, de type, de forme et d'autres caractéristiques sans évaluation ni recommandations pour son utilisation est _______________________________________________________________________________________________________

75. Un document secondaire qui caractérise non seulement le document principal en termes d'objet, de contenu, de type, de forme et d'autres caractéristiques sans évaluation ni recommandations pour son utilisation est _________________________

76. _____________________________________________________________________________________________________ sont utilisées comme sources d'informations complémentaires lors de l'élaboration d'une annotation de recommandation.

Test 13. Correspondance

77. Type de document secondaire : Réduire les objets :

1. Résumé de fond. A – Publications scientifiques.

2. Extrait-résumé. B – Publications pédagogiques.

G – Publications de référence.

D – Publications jeunesse.

E – Scientifiquement populaire

publications

F – Littéraire

artistique

publications

1)______________; 2)_______________; 3)_________________.

78. Un peu formel texte Texte formel

signe : signe :

1. Marqueur. A - On sait que...

2. Indicateur. B - ...ce qui précède...

3. Connecteur B – Importance énorme

acquérir des questions...

G - Il est important de noter que...

D – L’Université d’État de Moscou a développé...

E – Passons à...

F - ...peut trouver

application pour...

Z - ...ceci...

question sur…

K - ... répertorié ci-dessous ...

1)_________________; 2)_________________; 3)___________________.

Test 14. Complétez les phrases

79. Il existe les types de textes pédagogiques suivants_______________________

80. Publication du programme éducatif, document normatif définissant le contenu, le volume, la procédure d'étude et d'enseignement de tout discipline académique(sa partie, section), il y a__________________________________________

81. Les éléments du programme sont_________________

Test 15. Encerclez le numéro de la réponse qui caractérise votre capacité à travailler sur ordinateur

82. Je sais comment utiliser tester les processeurs(y compris la saisie, l'édition, le formatage, la copie, l'enregistrement) informations textuelles, impression de documents) :

01 Parfaitement,

02 Partiellement,

03 Je ne peux pas.

83. Je peux utiliser des processeurs graphiques (y compris la construction et la correction d'images graphiques, la création d'animations par ordinateur, les travaux de conception) :

01 Parfaitement,

02 Partiellement,

03 Je ne peux pas.

84. Je peux utiliser des tableurs (y compris la saisie, l'édition et le formatage de données tabulaires, les calculs dans des tableaux, l'impression de tableaux) :

01 Parfaitement,

02 Partiellement,

03 Je ne peux pas.

85. Je peux rechercher des documents dans la base de données (y compris la sélection la base requise données, présenter le contenu de la demande sous une forme formalisée, appliquer diverses fonctions logiques, utilisez le menu, option "Aide") :

01 Parfaitement,

02 Partiellement,

03 Je ne peux pas.

86. Je sais comment transférer des informations documentées à distance en utilisant E-mail(y compris la préparation, l'envoi et la réception de messages électroniques) :

01 Parfaitement,

02 Partiellement,

03 Je ne peux pas.

87. Je suis en mesure de recevoir des informations d'une base de données distante (notamment en sélectionnant un serveur de recherche, en présentant le contenu d'une demande sous une forme formalisée, à l'aide d'outils de recherche spécialisés) :

01 Parfaitement,

02 Partiellement,

03 Je ne peux pas.

Test 16. Complétez les phrases

88. La forme informatique non linéaire de représentation de l'information, caractérisée par des liens et des liens entre des fragments de texte, est _______________________________________________________________

89. Communauté mondiale de la diversité réseaux informatiques monde, il y a ________________________________________________________________

90. Un ensemble informatique de textes, graphiques, discours, audio, musique, animation, etc., est __________________________________________

91. Un processus ciblé d'interaction entre un enseignant et un élève, basé sur l'utilisation des nouvelles technologies de l'information et réalisé à distance d'un établissement d'enseignement, est _____________________________________________________________________________

92. Un outil d'apprentissage automatisé qui met en œuvre un algorithme d'apprentissage interactif pour une discipline particulière ou l'une de ses sections est ____________________________________________________________

93. Le type de ressources d'information automatisées, qui est un ensemble organisé d'enregistrements du même type dans formulaire lisible par machine, Il y a________________________________________________________

94. Technologies de l'information basées sur l'usage Ordinateur personnel et télécommunications, il y a ________________________________________________________________

95. Il existe les types de demandes suivants produits logiciels, utilisé pour créer documents électroniques ________________________________________________________

96. Il existe les types suivants de ressources d'information automatisées :________________________________________________________________________

97. Les principaux services Internet d’échange d’informations sont :________________________________________________________

98. Selon la forme des informations fournies, il existe les types de bases de données suivants :__________________________________________

Test 17. Encerclez le numéro de la bonne réponse

99. K moteurs de recherche usage général dans la partie russophone d'Internet comprennent :

01 Yandex,

02 Haute Vue

03 randonneur,

04 Bot chaud/

100. Les moteurs de recherche à usage général dans la partie étrangère d’Internet comprennent :

01 Yahoo,

02 Haute Vue

03 randonneur,

04 robot chaud,

05 Yandex.

101. Parmi les adresses de sites Web indiquées figurent :

01 http. www. maison. com,

02 http:\\www. maison. com,

03 http://accueil. gouvernement

04 http : www/accueil. ru,

05 http://gpntb. ru.

102. Dans la liste proposée, indiquez l'URL :

01 http://www. spécialiste ru,

02www. Microsoft. com.

03 alxey@chat. ru,

04 ftp://ftp. CD ROM. com,

05http.

103. Pour envoyer un email au destinataire, vous devez savoir :

01 son adresse personnelle,

02 lui numéro de téléphone,

03 son adresse email,

04 IP – adresse de l’ordinateur du destinataire,

05 mot de passe du serveur de destination.

104. WWW – abréviation de :

01 établi de travail Word Wrap,

02 Web mot à mot,

03 Internet,

04 Windows gagne le monde,

05 Fil Windows du monde.

105. Parmi les adresses e-mail indiquées, la bonne est :

03 gleb @mur,

106. Pour recevoir un fichier d'un serveur FTP vous devez savoir :

01 nom serveurs FTP,

02 taille du fichier,

03 chemin du fichier,

04 le vôtre Adresse e-mail,

Clés des tests

Essai 1

1 – communauté d’information.

2 – explosion d’informations.

3 – ressources informationnelles.

4 – informatisation.

5 – culture informationnelle.

6 – informations.

7 – document principal.

10 – document secondaire.

Essai 2

11 – (05) Bibliothèque pédagogique scientifique d'État du nom. Ouchinski.

Essai 3

12 – chronique d'articles de magazines, chronique d'articles de journaux, chronique de livres, catalogue électronique, catalogue systématique.

13 – chronique du livre.

14 – chronique de livres, chronique d'articles de magazines, chronique d'articles de journaux.

Essai 4

15 – (02) fiches de titres d'œuvres de fiction.

16 – (04) fiches de périodiques.

17 – (01) catalogue alphabétique.

18 – (02) chronique d’articles de revues.

19 - (01) catalogue alphabétique.

20 – (01) encyclopédie pédagogique.

21 - (01) catalogue alphabétique.

(03) Fiche systématique des articles.

22 – (01) catalogue systématique.

(02) catalogue électronique.

(04) Fiche systématique des articles.

23 – (01) Index bibliographiques

(02) catalogue systématique.

24 -(02) encyclopédie historique

25 – (03) dictionnaire de mots étrangers

26 – (02) dictionnaire des synonymes

(05) Grande Encyclopédie Soviétique.

27 – (02) dictionnaire environnemental

28 – (01) catalogue alphabétique.

Essai 5

29 – catalogue systématique.

30 - catalogue alphabétique.

31 - encyclopédie historique

32 - chronique d'articles de revues.

Essai 6

33 – 1 ) UN. 2 ) G. 3 ) B, C, D. 4 ) F, Z.

Essai 7

34 – description bibliographique, indexation (mise en évidence mots clés), annotation, résumé, révision.

35 – réduction des informations.

36 – Traitement analytique et synthétique des documents.

37 - aperçu.

38 - résumé.

39 – résumé.

40 – description bibliographique.

41 - résumé.

42 - résumé.

43 – publication pédagogique.

44 – programmes éducatifs,

Pédagogique et théorique,

Pédagogique et pratique,

Pédagogique et méthodologique

Pédagogique et référence

Pédagogique et visuel.

Essai 8

45 – (01) plan thématique,

(04) programme d'études.

46 – (01) manuel,

(05) guide d'étude.

47 – (01) ensemble de problèmes,

(02) recueil de textes étrangers,

(04) atelier.

49 – (01) dictionnaire terminologique pédagogique.

50 – (03)albums,

(04) atlas.

Essai 9

51 – 1 ) G, D. 2 ) AVANT JC. 3 ) A, je, K. 4 )M. 5 ) L, E. 6 ) F, Z.

Essai 10

52 – monographie, mémoire, article de recherche, rapport, résumés.

53 – monographie.

54 - thèses.

55 – thèse.

56 est une citation.

Essai 11

57 – (01) titre,

(04) conclusion

(05) finalité des travaux.

58 – (01) description bibliographique,

(02) texte abstrait,

(04) informations complémentaires.

59 – (01) description bibliographique,

(02) texte abstrait.

60 – (02) logique,

(03) abstraction,

(06) précision,

(07) sans émotion.

61 – (01) structure,

(05) redondance,

(07) connectivité.

Essai 12

62 – résumé.

64 – annotation de référence.

65 – caractéristiques formelles du texte.

66 – marqueurs.

67 – aspects du contenu.

68 – indicateurs.

69 – convecteurs.

70 – extraction.

71 – repères, indicateurs, connecteurs.

72 – résumé-extrait.

73 – remplacement, omission, combinaison.

74 – annotation de référence.

76 – revues, articles critiques, ouvrages critiques-biographiques, historiques et historico-culturels, publications de référence.

Essai 13

77 – 1 ) A, B, G. 2 ) DANS. 3 ) D, E, J.

78 – 1 ) A, B, D, F . 2 ) Je, G, E. 3 ) B, Z, K.

Essai 14

79 – théorique-cognitif, instrumental-pratique, basique, complémentaire.

80 – programme d’études.

81 – couverture, page de titre, verso de la page de titre, contenu, introduction, plan thématique, contenu du cours, bibliographie, liste de mots-clés.

Essai 15

82-87 – une des trois options de réponse proposées.

Essai 16

87 – hypertexte.

88 – l'Internet

89 – multimédia.

90 – enseignement à distance.

91 – programme de formation.

92 – base de données

93 – nouvelles technologies de l'information.

95 – traitement de texte, processeurs de table, GPU, systèmes logiciels intégrés universels.

96 – bases de données, bases de connaissances, publications électroniques, hypertextes, multimédia

97 – courrier électronique, téléconférence, transfert de fichiers, listes de diffusion.

98 – documentaire, factographique, lexicographique, texte intégral.

Essai 17

99 – (01) Yandex,

(03) Randonneur.

100 – (01)Yahoo,

(02) Alta Vista,

(04) Bot chaud.

101 – (05) .

102 – (01) ,

(02) .

103 – (03) son adresse email.

104 – (03) Web Word.

105 – (03) .

106 - (01) nom serveurs FTP,

(03) chemin du fichier,

(05) login et mot de passe pour se connecter au serveur.

Annexe n° 1.4

Tests pour diagnostiquer le niveau de culture de l'information d'un écolier

6ème année.

Enseignant-bibliothécaire

Pilipeyko Natalia Petrovna

1) . Comment penses-tu? (choisissez 1 réponse)

Une société dont le niveau est déterminé de manière décisive par la quantité et la qualité de l’information accumulée et utilisée, sa liberté et son accessibilité, est :

1. société des nouvelles technologies de l'information

2. société de l'information

3. société informatisée

2). Comment penses-tu? (choisissez 1 réponse)

L'ensemble de la vision du monde de l'information et du système de connaissances et de compétences qui fournissent une activité indépendante ciblée pour satisfaire les besoins d'information individuels en utilisant à la fois les technologies de l'information traditionnelles et nouvelles est :

1. bibliothèque et culture bibliographique

2. connaissances informatiques

3. culture de l'information

4. maîtrise de l’information

3). Éliminer les mauvaises règles de comportement en bibliothèque ?

1. Restez silencieux

2. Parlez fort sur votre téléphone portable.

3. Sélectionnez soigneusement les livres sur les étagères.

4. Lorsque vous utilisez un livre dans la salle de lecture, vous êtes autorisé à prendre des notes et à plier les pages.

4). Expliquez ce qu'est un support matériel avec des informations enregistrées pouvant être stockées et transmises dans le temps ?

(Bonne réponse : document)

5). Comment penses-tu? (choisissez 1 réponse)

Un ensemble de pages Web conçues pour échanger des messages avec la possibilité de les classer par sujet et de les enregistrer pour une utilisation ultérieure s'appelle :

1. Forum

2. discuter

3. site Internet

6) Quels éléments de recherche utiliserez-vous pour effectuer une recherche ciblée (choisissez 1 option de réponse) :

2.Thème du livre.

3. Année de publication.

7) Comment penses-tu? (choisissez les bonnes options de réponse))La description bibliographique du document comprend :

2. Titres du livre (article).

4. Des données de sortie.

7 heures du matin. Faites une description bibliographique du livre/article.

(chacun reçoit un livre/article dans un journal (magazine))

8). Vous pouvez sélectionner des livres sur le sujet de l'essai qui vous a été remis en utilisant... ?

Expliquer pourquoi.

(catalogue systématique).

9). Comment penses-tu? (choisissez 1 réponse)Lors de la recherche des informations nécessaires, les mots qui portent la plus grande charge sémantique dans le texte sont appelés :

1. mots-clés.

2. métaphores.

3. synonymes.

dix). Comment allez-vous rechercher des informations sur les bibliothèques anciennes ?

Écrivez une réponse avec des explications.

(Visite de la bibliothèque du district pour travailler avec le catalogue.

Utiliser Internet)

11). Comment penses-tu? (choisissez 1 option de réponse)

Le célèbre imprimeur pionnier de l’État russe est :

1. Johann Guttenberg

2. Timofey Nevezha.

3. Ivan Fedorov

12). Comment penses-tu? (choisissez 1 option de réponse)

Un extrait textuel du texte d’un document est le suivant :

1. thèses

2. digérer

3. citation

13). Qu’entend-on par périodiques ?

Expliquez votre réponse.

1. Revues

2.Livres

3.Articles

14). Comment penses-tu? (choisissez 1 option de réponse) Grâce à l'encyclopédie, vous pouvez

1. Obtenez des informations complètes sur le sujet requis.

2 . Information brève

15). Comment penses-tu? (choisissez 1 option de réponse) Une liste systématique de sections, sous-sections, caractérisant le contenu, la logique et la composition du récit, du résumé, du rapport, etc. préparé par vous, est :

1. planifier

2. révision

Culture de l'information de l'enseignant

Kochetok Natalia Gennadievna

Culture de l'information de l'enseignant
Kochetok Natalya Gennadievna, professeur de technologie et de beaux-arts, Russie, Saint-Pétersbourg, lycée GBOU n° 474
Mots clés: culture de l'information d'un enseignant, société de l'information, caractéristiques de la culture de l'information, conditions de formation de la culture de l'information d'un enseignant.
Mots clés: culture de l'information de l'enseignant, société de l'information, caractéristiques de la culture de l'information, conditions de formation de la culture de l'information de l'enseignant.
Ces dernières années, une attention particulière a été accordée à la formation de la culture de l'information des représentants de la communauté pédagogique : enseignants en exercice, étudiants des universités pédagogiques, etc. conférences scientifiques, publications dans des revues pédagogiques professionnelles.
DANS activité professionnelle Pour un enseignant, la capacité et le désir de trouver de nouvelles informations, faits, matériels et de les utiliser dans des activités pratiques sont importants. Cela devient particulièrement pertinent aujourd'hui, alors que les délais de mise à jour des informations diminuent rapidement alors que leurs volumes augmentent. La société de l’information nécessite la formation d’un nouveau type d’éducation, dans lequel l’apprentissage devient un attribut intégral de la vie entière d’une personne. Aujourd'hui, pour devenir (et rester) un spécialiste, il est nécessaire d'acquérir constamment de nouvelles connaissances, sans se limiter à celles qui étaient autrefois acquises dans un établissement d'enseignement. La combinaison de qualités qui permettent d'exercer efficacement cette activité indique un haut niveau de culture de l'information.
L'enseignant doit être capable de naviguer dans un environnement en constante évolution flux d'information et inculquez cette compétence à vos élèves. Et aujourd'hui, dans le milieu de l'enseignement professionnel, les notions d'« information », d'« information », etc. sont largement utilisées. sous diverses formes. Dans le même temps, à notre avis, l'essence et la place de la culture de l'information dans les activités des enseignants et dans le système de culture pédagogique ne sont pas clairement définies. La culture de l'information est aujourd'hui une composante nécessaire de la culture pédagogique. Un enseignant d’aujourd’hui doit être prêt à utiliser les nouvelles technologies de l’information et être capable de mettre pleinement en œuvre les ressources d’information existantes, ce qui présuppose le développement de toutes les composantes de la culture de l’information de l’enseignant. Qu’est-ce que la culture de l’information ? Quelles sont ses caractéristiques et quelles sont les conditions de son développement ? Cet article révèle les principaux aspects de la formation de la culture de l’information d’un enseignant.
Sous culture de l'information fait référence à la capacité de travailler de manière ciblée avec l'information (recherche, sélection, création), de l'utiliser pour recevoir, traiter et transmettre des outils d'information et des technologies de l'information. La culture de l'information doit être considérée comme une formation systémique complexe, reflétant l'intégration des connaissances sur l'homme et la culture de l'humanité.
La culture de l'information d'un enseignant comprend les caractéristiques suivantes :
Dans le domaine intellectuel :

• Pensée (la capacité d'analyser les ressources d'information et d'identifier leurs capacités à résoudre des problèmes d'activité pédagogique, de faire preuve de créativité, de flexibilité, de criticité, de systématicité, de mobilité et d'efficacité de la pensée dans des situations de recherche, de transformation et de transformation des informations nécessaires) ;
• Connaissance des technologies de l'information.

Dans le domaine motivationnel :

• Motivation pour le développement de la culture de l'information (le désir de maîtriser les technologies de l'information modernes, le désir d'étudier les meilleures pratiques dans le domaine de l'informatisation de l'éducation, l'accent mis sur la réalisation haut niveau culture de l’information).

Dans la sphère volitionnelle :

• Détermination des actions dans l'environnement informationnel (résolution volontaire des contradictions, capacité à effectuer des activités à un niveau d'activité optimal, stabilité mentale face aux difficultés) ;
• Patience et maîtrise de soi dans les situations de recherche d'informations, de traitement à des fins pédagogiques ;
• Persévérance dans la maîtrise des nouvelles technologies de l'information.

Dans la sphère émotionnelle :

• La capacité de comprendre ses propres états émotionnels dans des situations de recherche et de traitement d’informations (concentrer son attention sur les voies et moyens d’obtenir des informations) ;
• La capacité de supporter dignement le manque de résultats, les obstacles techniques et autres lorsqu'on travaille dans l'environnement de l'information ;
• La capacité d’évaluer adéquatement ses propres réalisations dans l’utilisation des technologies de l’information, son niveau de culture de l’information.

Dans le domaine disciplinaire-pratique :

• La capacité de reproduire et de maîtriser de nouvelles connaissances, types, formes d'activité dans l'environnement de l'information ;
• Volonté d'activités collectives utilisant les technologies de l'information ;
• Compétences opérationnelles (capacité à travailler avec logiciel, prendre des décisions, sélectionner les informations nécessaires, développer des idées) ;
• Posséder des compétences en traitement de l'information;
• Capacité à communiquer à l'aide d'outils et de technologies de l'information ;
• Capacité à naviguer dans l’environnement informationnel.

Dans le domaine de l'autorégulation :
La capacité de réflexion dans le domaine de la recherche et de la conversion de l'information, dans la maîtrise des technologies de l'information et de leur utilisation ;
La capacité de corréler ses activités, son niveau de culture de l’information avec l’expérience sociale et professionnelle.
Les principales conditions pour la formation de la culture de l’information d’un enseignant sont :

1. Inclusion de l'enseignant dans les activités du projet ;
2. Organisation du développement autonome par l'enseignant de divers projets et leur mise en œuvre basée sur les technologies de l'information ;
3. Autodiagnostic et auto-analyse des réalisations dans le domaine des activités de projet réalisées sur la base des technologies de l'information ;
4. Collaboration avec des collègues dans les activités du projet.

La culture de l'information reflète les caractéristiques de l'activité professionnelle d'un enseignant : la formation de la culture de l'information d'un élève, l'éveil en lui d'un besoin constant d'information et de connaissances, le développement de compétences dans la bonne formation demande d'information, la recherche, l'enregistrement et l'utilisation des données obtenues, leur évaluation critique et leur sélection.
Dans les conditions d'informatisation de l'éducation, l'ensemble général des qualités professionnellement importantes nécessaires à la réussite de l'activité professionnelle est complétée par des qualités spécifiques qui caractérisent niveau de culture de l'information de l'enseignant. O. N. Myaeots les désigne comme suit :
Poursuite:
- intérêt pour les méthodes modernes d'échange d'informations et recherche de nouvelles façons d'intensifier le processus éducatif sur la base de l'information ;
- la nécessité d'une mise à jour constante des connaissances sur les possibilités d'utilisation des technologies de l'information dans un environnement professionnel et culturel général ;
- mobilité professionnelle et adaptabilité dans la société de l'information.
Qualités personnelles:
- responsabilité lorsque vous travaillez avec moyens techniques, une combinaison de liberté personnelle et de responsabilité pour sécurité des informations société et personnalité;
- cohérence dans la pose et la résolution cohérente de problèmes pédagogiques à l'aide d'outils informatiques ;
- confiance dans l'exactitude de la prise de décisions non standard.
Position:
- attitude envers l'information, les objets et les phénomènes dans un environnement informationnel en évolution rapide, attitude critique envers la consommation d'information ;
- style de communication pédagogique et d'interaction avec les personnes au sein de l'environnement informationnel, estime de soi et réflexion au niveau des contacts informationnels ;
- affirmation de la moralité et de la tolérance dans la communication informatique.
Niveau de formation de la culture de l'information un enseignant peut être déterminé par l'ensemble d'indicateurs de critères suivant :
1) l’état de conscience informationnelle de l’enseignant (érudition culturelle et professionnelle générale ; compréhension et acceptation des valeurs activités d'information; réflexivité de la position professionnelle; utilisation de ressources pédagogiques informationnelles à des fins d'auto-éducation ; cohérence des activités réelles avec les valeurs) ;
2) développement des compétences en technologies de l'information (utilisation des technologies de l'information pour résoudre les problèmes pédagogiques actuels ; disponibilité d'un système flexible de compétences ; participation à assurer interaction informationnelle dans un établissement d'enseignement);
3) activité créative et indépendance (participation aux activités du projet, création des vôtres produits d'information; présence de la position de l'auteur (méthodologie) ; la capacité de faire des choix et d'attirer les ressources d'information nécessaires) ;
4) attitude émotionnelle envers les activités d'information (estime de soi professionnelle positive ; intérêt pour les activités d'information ; satisfaction à l'égard des résultats de ses propres activités d'information et pédagogiques) ;
5) succès et efficacité des activités d'information et pédagogiques (disponibilité de réalisations dans le domaine des activités d'information et pédagogiques ; reconnaissance par la communauté professionnelle ; participation à des projets communs avec d'autres spécialistes).

Littérature:

1. Formation de la culture de l'information de l'individu : justification théorique et modélisation du contenu de la discipline académique / N.I. Gendina, N.I. Kolkova, G.A. Starodubova, Yu.V. Ulenko - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques. 2006. - P.10-11
2. Zoubov, Yu.S. Informatisation et culture de l'information / Yu.S. Zubov // Problèmes de culture de l'information : collection. articles.- M., 1994.- pp.

Application

Questionnaire pour déterminer la culture de l'information d'un enseignant

№	Critères	Mètre	Points
1.	Niveau de compétence en TIC*	Basique	1
		Enseignant-consultant	2
		Tuteur	3
		Consultant en recherche	4
2.	Formation avancée dans le domaine des TIC pour l'année universitaire en cours - temps plein	Oui	1
		Non	0
3.	Formation avancée dans le domaine des TIC au cours de l'année universitaire en cours - à distance	Oui	1
		Non	0
4.	Utilise les ressources pédagogiques numériques acquises dans le processus éducatif	Oui	1
		Non	0
5.	Utilise ses propres centres éducatifs dans le processus éducatif	Oui	2
		Non	0
6.	Renforce la médiathèque de l'OU avec ses propres centres numériques	Oui	1
		Non	0
7.	Utilise les TIC dans l'enseignement complémentaire et le travail éducatif	Oui	1
		Non	0
8.	Utilise les TIC dans la gestion de l'éducation (traitement des données, statistiques, journalisation électronique, etc.)	Oui	1
		Non	0
9.	Encadre les travaux de recherche des étudiants utilisant les TIC (disponibilité des projets sur Internet)	Oui	2
		Non	0
10.	Utilise les ressources Internet dans le processus éducatif	Oui	1
		Non	0
11.	Utilise les TIC pour préparer du matériel didactique pour les étudiants	Oui	1
		Non	0
12.	Nombre de cours dans lesquels les possibilités d'utilisation des ressources Internet en ligne (en temps réel) sont réalisées (par semaine)	Plus d'une leçon	2
		Une leçon	1
		Il n'y a pas de telles leçons	0
13.	Nombre de leçons enseignées tests informatiques(finale, intermédiaire, thématique) (par semaine)	Trois leçons ou plus	2
		Moins de trois leçons	1
		Il n'y a pas de telles leçons	0
14.	Nombre de cours dans lesquels les capacités des équipements interactifs et multimédias sont mises en œuvre ou des laboratoires numériques sont utilisés (par semaine)	Cinq leçons ou plus	2
		Moins de cinq leçons	1
		Il n'y a pas de telles leçons	0
15.	Participation à des concours et festivals sur l'utilisation des TIC	Gagnant ou lauréat	3
		Oui	2
		Non	0
16.	Discours à la région de Moscou, conseils d'enseignants, conférences sur l'échange d'expériences dans l'utilisation des TIC dans le processus éducatif	Au niveau fédéral	4
		Au niveau régional	3
		Au niveau de la ville	2
		Au niveau scolaire	1
		Non	0
17.	Disponibilité ouvrages imprimés dans le domaine des TIC	Oui	2
		Non	0
18.	Publication de documents dans des communautés en ligne	Oui	2
		Non	0
19.	Avoir le vôtre les pages Web (insérer l'URL)		3
			2
		Oui, mais le matériel ne l'est pas mis à jour	1
		Non	0
20	Avoir votre propre site Web (préciser l'URL)	Oui, le matériel est mis à jour au moins une fois tous les deux mois	3
		Oui, mais le matériel est mis à jour moins d'une fois tous les deux mois	2
		Oui, mais le matériel ne l'est pas mis à jour	1
		Non	0
21.	L'utilisation d'éléments d'enseignement à distance pour les étudiants (interaction pédagogique par courrier électronique avec les étudiants qui étudient à domicile, publication de versions d'essai de travaux indépendants ou de tests, de cours ou de matériel supplémentaire sur leurs propres pages Web, etc.)	Apprentissage à distance	4
		Propres pages Web	3
		Sur le réseau Dnevnik.ru	2
		Par email	1
		Non	0

*Défini à l'aide de " Caractéristiques essentielles des niveaux de développement de la culture TIC des enseignants"
**Déterminé par la présence des développements de l'enseignant dans la médiathèque

Points maximum - 43

• Moins de 14 - faible niveau de développement de la culture de l'information ;
• 15 - 24 - niveau acceptable de développement de la culture de l'information ;
• 25 - 34 - niveau suffisant de développement de la culture de l'information ;
• 35 - 43 - niveau optimal de développement de la culture de l'information.